閑聊｜原版娃英語(yǔ)領(lǐng)先那么多，還用跟著學(xué)校進(jìn)度完成作業(yè)么？

不算原版娃，只是啟蒙早。娃兩歲聽(tīng)SSS，三歲多跟著機(jī)構(gòu)上課，現(xiàn)在八歲三年級(jí)。這幾年以機(jī)構(gòu)課程為主線，聽(tīng)說(shuō)讀寫循序漸進(jìn)，在家里也沒(méi)有太雞，只是一直堅(jiān)持聽(tīng)音頻、讀繪本、分級(jí)等。但英文還可以，一年級(jí)時(shí)代表1-3年級(jí)17個(gè)班參加區(qū)里的英文演講比賽獲得二等獎(jiǎng)。

但是我們從來(lái)沒(méi)覺(jué)得學(xué)校的課程可以不上、作業(yè)可以不做。尊重老師的教學(xué)安排，引導(dǎo)孩子喜歡課堂、享受課堂，而幸運(yùn)的是老師從沒(méi)布置過(guò)一些沒(méi)有意義的作業(yè)。

學(xué)校英文作業(yè)一般有：背誦課文、閱讀打卡、背單詞、看視頻等。每一項(xiàng)除了學(xué)知識(shí)本身，都有其他意義，我家娃都是保質(zhì)保量高效完成。比如，課文背誦。認(rèn)真聽(tīng)課的孩子，上完課就會(huì)背誦課文，回家只需要花1分鐘時(shí)間讓孩子背出來(lái)。一是養(yǎng)成良好上課和老師互動(dòng)的習(xí)慣，另外也是鍛煉孩子的記憶力。再比如背單詞，讓孩子把單元單詞默寫一遍，對(duì)于從小跟著外教上課、讀原版書的娃來(lái)說(shuō)，書寫一般都比較隨心所欲不太規(guī)范。讓孩子把單詞默寫一遍，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，當(dāng)是練習(xí)書寫了，默寫單詞一個(gè)單元一般花費(fèi)時(shí)間2-3分鐘。不耽誤什么事。閱讀打卡作業(yè)，如果老師給的閱讀材料不錯(cuò)孩子會(huì)用，但老師也接受孩子們根據(jù)自己的興趣和水平選擇其他的課外讀物。

課堂上不一定全是新知識(shí)，復(fù)習(xí)娃會(huì)的舊知識(shí)也是學(xué)習(xí)。所以學(xué)校的課程即時(shí)很簡(jiǎn)單，也不是浪費(fèi)時(shí)間。上課過(guò)程中孩子心情愉悅最重要。不僅是孩子心理健康成長(zhǎng)需要，也是保持英文興趣的需要。如果因?yàn)榇笕擞幸鉄o(wú)意的說(shuō)學(xué)校課程“太簡(jiǎn)單”，讓孩子覺(jué)得課堂難熬、枯燥、無(wú)趣、水平低，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。因?yàn)槲覀冞€做不到個(gè)性化教學(xué)，即時(shí)老師同意孩子上課不聽(tīng)課可以看高水平的英文課外書，也會(huì)讓孩子養(yǎng)成“不認(rèn)真聽(tīng)課”的不良習(xí)慣。到了高年級(jí)再糾正習(xí)慣，重新引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽(tīng)課，則很難。幫助孩子融入課堂、享受課堂，最重要；如果能夠領(lǐng)導(dǎo)課堂，當(dāng)好老師的“小搭檔”，則更好。