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花貓Anna
2012
發(fā)布于 2020-12-04 
要大量的聽，孩子要感興趣，就是投入，愿意跟著模仿，家長最好一起引導(dǎo)著說，這樣會更快，一段時間后，她能說出她最喜歡或最熟悉的話。所以，啟蒙階段節(jié)奏，圖畫，動畫，音樂是最好的素材。

然后遷移環(huán)境，在相同的語境下，當詞匯量足夠時，他還能自己變化換詞匯，這一級別就上升到初步應(yīng)用了。
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會吧？應(yīng)該可能會吧，因為我們家小孩就是在一個，軟件應(yīng)用里，他那個里面就是會有一些圖畫。然后純英文不會出現(xiàn)一個單詞沒有字，但是孩子就會從那里面，然后聽到單詞，后來看著看著，然后就學會了，然后后來慢慢慢慢的就嗯，其他方面也就都跟上了
15歲
想法
會吧，只要她聽懂了。

我就老二在啟蒙一年后，開始大量聽故事，各種各樣，非常長時間聽。

大概積累了一定的量以后，有一陣子在聽童話集，翻來覆去聽了幾十遍，然后就模仿故事，自己編故事給我聽，而且是不聽不行的那種。雖然語法錯誤很多，用詞也很基本，但是她特別喜歡講。

后來又繼續(xù)聽，二年級寒假一天聽8小時那種，再開口說英語，用詞就豐富也精準了。但這個時候沒那么愛說了。
9歲
14歲
想法
會，自然而然，水到渠成了的事，聽故事，看動畫，大量輸入，可理解輸入，我小娃就是， 兩、三歲時一年多的輸入，他就斷斷續(xù)續(xù)說英語，去年小班寒假起就一直跟我說英語，我沒阻止。疫情在家期間輸入更大，輸出也更自然，后來開學后沒改過來，跟隊友說有時用普通話起了個頭，中途又改成英語，而且話又多，隊友帶他下樓玩，老尷尬了！后來用了兩個多月才慢慢改成跟隊友說普通話，跟我還是英語，挺好玩的
14歲
想法
我總覺得孩子有了一定的輸入之后才可能輸出，如果不開口一定是輸入量還不夠，所以沒必要著急。多聽多看，家長不厭其煩的在孩子耳邊多講講故事，玩英語繪本游戲，孩子聽多了看多了自然就會模仿，到時自然而然的就輸出了。
需要你和孩子互動和拓展。 看繪本，聽英語，這些都是非常必要的，沒有錯，但是你后續(xù)還要加一步，就是進行互動，把所聽到的東西和孩子通過互動和提問題的方式刺激孩子輸出。某些繪本故事可以用來角色扮演。讓孩子有機會將所聽到的東西給運用出來，輸出出來。
3歲
6歲
想法
我們二外法語，muzzy第一季&小驢托托5集看了11個月了，不光聽還時不時跟讀，現(xiàn)在也不會說，偶爾來個一句臺詞就很不錯了，更別說說了，不過也有好消息，干了一年，跟的很流利了，似乎也懂了七七八八了（我也懂了五五六六了，她們應(yīng)該比我強），可以開放全部托托了，再看一年托托，再回來補充吧。
我們學英語，老二二個月就開口，老大也不過
三四個月就開口，每天抱出去溜達半小時，第一個月主要就問二個問題“what is this？”“what color is this？”，所以我估計開口說，...
12歲
想法
光讓孩子聽英語，孩子會突然會說英語嗎？

回答，語言的學校，聽說讀寫。大量的聽，聽力先行很有必要，所以我們所選擇的聽力材料，孩子能聽懂，能有效的磨耳朵，如何反復(fù)停一個音頻，孩子有可能會復(fù)述出來，這種情況是復(fù)述哦。
11歲
想法
會。會。會。會。會。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
7歲
想法
應(yīng)該會。不聽肯定不會。這是個過程，我們能控制的是輸入，輸出每個孩子都不一樣，靜待花開
11歲
想法
有可能，畢竟只有自己孩子這一個樣本。
提供幾個經(jīng)歷作為參考。
曾經(jīng)2歲多午睡時我曾經(jīng)反復(fù)唱twinkle twinkle little start給他聽，一個星期后他突然完整地跟著唱了出來。
現(xiàn)在8歲多，我開始認真給他計劃英語學習。第一個圖書館和蘭登分級閱讀兩套材料都是只聽不看，一本書反復(fù)聽一周，每天一到兩遍，看書就能念出來了。雖然有些單詞不知道意思。
總之還挺神奇的。
花貓Anna
花貓Anna
2012
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