回到頂部

英語(yǔ)原版閱讀英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑

原版閱讀路上大家遇到過(guò)什么困難？是怎么克服的？

2019-05-14 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

寫日志

小可貓可咪

15歲

6年前

想法

此花友儼然是只求量，沒(méi)求質(zhì)，而且屬于放羊模式讀完那么多書，漏洞造成

讀了牛12，竟然讀不懂分級(jí)初級(jí)library 2,

讀完了raz～z，竟然讀不懂最初級(jí)的初章樹屋

估計(jì)

1.沒(méi)習(xí)慣看文字

2.沒(méi)有精讀過(guò)一套

3.實(shí)際基礎(chǔ)不牢固

?閱讀~(推薦)

1.啟蒙從牛津樹開(kāi)始

2.分級(jí)閱讀最好分出精讀泛讀

3.繪本-分級(jí)-橋梁-初章-中章-高章

4.fiction與nonfiction的比例隨著年齡增大，偏向非小說(shuō)類的比例要高

5.閱讀養(yǎng)成習(xí)慣，觀察孩子喜歡哪一類書，每天讀并愛(ài)上閱讀

重點(diǎn)～可以用RAZ重新刷。

幾套分級(jí)閱讀

★選一套做精讀閱讀

★N套為泛讀

★有書的就閱讀(大童)，選一套沒(méi)有書的做聽(tīng)力經(jīng)常幾套交叉螺旋上升，感覺(jué)同類閱讀材料一起反復(fù)換著讀，不用特意背單詞，很多詞就認(rèn)識(shí)。

這完全不匹配

2 60 評(píng)論

糖糖媽媽813

10歲

15歲

6年前

想法

英語(yǔ)啟蒙3年多，我感覺(jué)遇到的困難主要是兩大類，一種是閱讀難度大，推進(jìn)不了，二是雞娃雞得狠了陷入倦怠期。前一個(gè)我們?cè)谶M(jìn)入初章時(shí)，讀一本瘋校要一個(gè)星期。這時(shí)候就退回去讀圖書館系列和牛津樹，過(guò)了一段時(shí)間回頭讀瘋校一個(gè)晚上看完一本還不過(guò)癮，成為她最癡迷的一套書。原版閱讀必然是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，遇到障礙就退一步蓄力或是橫著走兩步，然后就發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)進(jìn)步了。倦怠期也會(huì)有，這時(shí)候放松一點(diǎn)，保護(hù)信心和興趣最重要。有段時(shí)間娃不愿意做練習(xí)，不肯動(dòng)筆寫句子，我也不會(huì)強(qiáng)迫她一定要完成任務(wù)，過(guò)段時(shí)間自然會(huì)好的。

1 15 評(píng)論

Sally W

13歲

17歲

6年前

想法

我個(gè)人帶倆孩子閱讀原版的經(jīng)驗(yàn)之談:

1. 閱讀也是有節(jié)奏的

有時(shí)順著級(jí)別讀著讀著，孩子會(huì)忽然想打破級(jí)別，回過(guò)頭來(lái)讀一些級(jí)別簡(jiǎn)單的書… 我覺(jué)得這也沒(méi)什么不好，應(yīng)該順其自然。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)中進(jìn)步的過(guò)程畢竟是階梯式的，而非直線上升式。所以，讓孩子自己把握閱讀節(jié)奏，多給孩子一些空間，不要過(guò)多干涉進(jìn)度！

2. 量不是目的

很多媽媽比較在乎我家孩子一周，一個(gè)月讀了多少書… 很看重?cái)?shù)字。我覺(jué)得過(guò)多要求量，就會(huì)更快出現(xiàn)瓶頸。

有時(shí)孩子讀到一個(gè)級(jí)別，很難繼續(xù)的時(shí)候，那就讓孩子在此級(jí)別上多停留一段時(shí)間，充分的對(duì)這個(gè)級(jí)別的詞匯，句型理解消化后，再繼續(xù)。不能急于求成。

3. 不能只做單純的閱讀

固然閱讀會(huì)給孩子帶來(lái)很多快樂(lè)，但是只閱讀很難把握孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

我會(huì)把閱讀——自然拼讀——語(yǔ)法同時(shí)進(jìn)行。哪怕每天只做一點(diǎn)練習(xí)，也會(huì)對(duì)閱讀起到輔助和強(qiáng)化的作用。

4. 常做做測(cè)試

閱讀到一個(gè)階段后要做一下級(jí)別測(cè)試，把握孩子的真實(shí)水平。知己知彼百戰(zhàn)百勝么~

The grammar lab book 1 Reading Explorer 3: Student Book with Online Workbook (Reading Explorer, Second Edition) Keystone 2013 Workbook Building Bridges Reading Explorer 2: Student Book with Online Workbook (Reading Explorer, Second Edition) Houghton Mifflin Portals California: Student Book Level D 2010 Houghton Mifflin Portals California: Student Book Level E 2010 Scholastic Success With Grammar, Grade 4 Oxford Phonics World 5: Letter Combinations Oxford Phonics World 5: Workbook

提到的圖書

Reading Explorer 2: Student Book with Online Workbook (Reading Explorer, Second Edition)

Reading Explorer 3: Student Book with Online Workbook (Reading Explorer, Second Edition)

Houghton Mifflin Portals California: Student Book Level D 2010

Houghton Mifflin Portals California: Student Book Level E 2010

Oxford Phonics World 5: Letter Combinations

Scholastic Success With Grammar, Grade 4

Keystone 2013 Workbook Building Bridges

Oxford Phonics World 5: Workbook

The grammar lab book 1

5 11 評(píng)論

飛飛豬寶尼

5歲

10歲

6年前

想法

首先我非常贊成各位答主的觀點(diǎn)，那就是:英語(yǔ)一定是螺旋式上升的。其次，從另外個(gè)角度來(lái)講，我更覺(jué)得家長(zhǎng)的心態(tài)比方法更重要。

曾經(jīng)我的一個(gè)好閨蜜，她女兒開(kāi)口早，英語(yǔ)早早地在2歲左右就能說(shuō)普通長(zhǎng)度的句子?？墒呛髞?lái)，直到飛飛入章都大半年了，她母親很著急地問(wèn)我，為什么她們感覺(jué)一直沒(méi)有進(jìn)步，看著我家一直在進(jìn)步，她很著急。除了方式方法，還有一分耕耘一分收獲以外，我對(duì)她說(shuō):大多數(shù)孩子其實(shí)在語(yǔ)言的天賦上不會(huì)差很多，成長(zhǎng)的軌跡中就是有快慢的，我們周圍那些牛蛙再牛都不能動(dòng)搖老母親的信心，你失去了信心，也就看不到孩子的閃光點(diǎn)，其實(shí)他一直都在進(jìn)步，只是我們太急了……

1 3 評(píng)論

上弦明月半

6年前

想法

原版閱讀路上你們遇到過(guò)什么困難？是怎么克服的？

答：沒(méi)遇到過(guò)什么困難。主要原因大概是我對(duì)娃要求不高，沒(méi)有明確的目標(biāo)規(guī)劃，也沒(méi)有計(jì)劃過(guò)參加啥水平考試，閱讀就是閱讀，喜歡的就慢慢看，不喜歡的不看也就算了。

中文閱讀怎么做的，英文閱讀就怎么做。

5 1 評(píng)論

小beaver乖

11歲

6年前

想法

我們之前遇到和題主的問(wèn)題有相似的地方。

相似的是:1.不喜歡看全是字的書，一天兩天可以，天天讀就非常不愿意了。

2.讀完樹屋以后，感覺(jué)到邏輯推理能力有缺口。

不同是:我們讀圖二沒(méi)有任何問(wèn)題，更喜歡科普不太喜歡故事書。樹屋以后也沒(méi)有對(duì)哪套初章有撐不起來(lái)的感覺(jué)。

就像前幾位回答的那樣，具體我是這樣做的:

1.精讀一部分章節(jié)書，把初章書中的高頻詞搞得清清楚楚

2.針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，加大中文建設(shè)，更要加大親子閱讀，因?yàn)楹⒆釉鯓铀伎既Q于你的示范作用。

3.做復(fù)述，復(fù)述內(nèi)容可以不必要求太高，讓他每本書，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)談?wù)効捶?，容易掌握邏輯漏洞，也能幫助他更好的思考?

3 1 評(píng)論

ATM1999

16歲

17歲

6年前

想法

原版閱讀路上你們遇到過(guò)什么困難？是怎么克服的？

??????回答，我們起步晚，不趕進(jìn)度，老母親水平低。所以要求低，相對(duì)，就困難少。??????

但是困難總是有的……

擼一下節(jié)點(diǎn)，

一個(gè)是raz 到G的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)娃讀的不好，就2刷，并且找了學(xué)而思打分版的認(rèn)真讀。。。。缺點(diǎn)廢眼

一個(gè)是圖書館二，后半部分很難。娃讀不下去。有花友建議先讀圖三前半部分。

于是打亂順序按Ar 和蘭斯排序。

中間填充藍(lán)登。。。

牛津樹讀完9，再接后面圖二難的部分就沒(méi)問(wèn)題了。

目前還在往半文盲的方向上努力，沒(méi)啥經(jīng)驗(yàn)分享給大家就拿個(gè)5分吧????????

3 1 評(píng)論

ZDZX

9歲

6年前

想法

在原版閱讀的過(guò)程中，怎么可能一帆風(fēng)順?少走些彎路，少喝些雞湯，少一些質(zhì)疑就不錯(cuò)了。

雖然我接觸孩子英語(yǔ)啟蒙，相對(duì)有點(diǎn)晚，但勝在沒(méi)有走什么彎路，隊(duì)友全力支持，后面來(lái)到小花生知道“原版閱讀”這一說(shuō)法。

我雖然沒(méi)有走彎路，但遇到一些小困惑，而導(dǎo)致這些困難的緣由則是孩子可以聽(tīng)得懂的書籍無(wú)法與他實(shí)際心理認(rèn)知和生活體驗(yàn)相匹配，發(fā)現(xiàn)孩子能讀的讀了，不能讀的都是超認(rèn)知和生活體驗(yàn)(比如學(xué)校生活等)的。那時(shí)，恰巧遇到小花生，就在猛然一瞬間，迂迂回回的讀著走，然后又柳暗花明又一村。

孩子小，在家長(zhǎng)處于引導(dǎo)孩子的時(shí)候，真心不能心急，心態(tài)要好，多觀察了解孩子，及時(shí)調(diào)整方式方法才是正道。

2 1 評(píng)論

oliver2011

14歲

6年前

想法

牛津樹讀完12讀不了樹屋，不應(yīng)該啊！

一是看怎么讀？孩子說(shuō)讀懂了，信一半。至少我家孩子我不能全信，讀懂了，至少要包括以下幾個(gè)方面，大部分單詞的意思知道，整個(gè)故事的脈絡(luò)清楚，能對(duì)書中的人物和情節(jié)進(jìn)行討論。初期啟蒙的時(shí)候，家長(zhǎng)至少要通過(guò)討論，詢問(wèn)或者是借用AR等手段進(jìn)行檢測(cè)。

再一個(gè)英語(yǔ)啟蒙有好多標(biāo)桿樹在前面，家長(zhǎng)不要急于求成，總想幾個(gè)月或者幾歲就讀到初章，自己孩子的水平自己應(yīng)該做到心中有數(shù)。聽(tīng)聽(tīng)音頻，跟著能把文章念一遍，不叫會(huì)讀。不能讀樹屋，反過(guò)來(lái)讀一些低級(jí)別的書，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。畢竟學(xué)習(xí)的目的是把知識(shí)真正的掌握在孩子的手中。

我們啟蒙晚最大的困難就是聽(tīng)力弱，也沒(méi)有什么好的辦法，只有加強(qiáng)聽(tīng)力的練習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)往上補(bǔ)。

1 1 評(píng)論

豆豆&核桃

8歲

11歲

6年前

想法

原版閱讀上最大的困難是孩子剛開(kāi)始很排斥英語(yǔ)，我家屬于啟蒙比較晚的。幼兒園小班暑假時(shí)自己跟著嘰里呱啦學(xué)會(huì)了26個(gè)字母。中班上寒假時(shí)才開(kāi)始正式啟蒙，第一套書是培生預(yù)備級(jí)的分級(jí)讀物，配合一些原版繪本和兒歌。我也不著急，每次都鼓勵(lì)他。剛開(kāi)始寶寶很不喜歡讀英語(yǔ)和聽(tīng)英語(yǔ)故事，后來(lái)慢慢的我每天給他放brown bea，sss兒歌這些，他會(huì)跟著唱幾句也完整的學(xué)會(huì)了brown bear。有一次讀分級(jí)時(shí)，自己沒(méi)跟上音頻，把書一關(guān)，我以為他會(huì)生氣的說(shuō)我不讀了，沒(méi)想到寶寶自己把手機(jī)拿過(guò)來(lái)跟我說(shuō)媽媽重來(lái)一遍我剛剛沒(méi)跟上，我們現(xiàn)在仍然在佛系的刷著分級(jí)，但現(xiàn)在每天自己能主動(dòng)講完中文故事后拿出基本raz讀。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身就是需要堅(jiān)持的過(guò)程，我們能做的就是耐心陪伴，靜待花開(kāi)。

1 1 評(píng)論

羊羊羊723

11歲

6年前

想法

我們時(shí)間還短，談不上什么太多經(jīng)驗(yàn)。

目前僅僅完成1000本簡(jiǎn)單的分級(jí)而已RAZ剛讀到D，牛津樹讀到5，亂七八糟讀一些。

我家目前的困難在于，孩子對(duì)于文字多的會(huì)畏難，不愿意讀，但其實(shí)讀下來(lái)還可以的，尤其fiction的其實(shí)還可以。現(xiàn)在每天堅(jiān)持讀的時(shí)候穿插海尼曼高級(jí)別的讓孩子自己讀，一頓鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，孩子發(fā)現(xiàn)那么多字的他也能讀來(lái)了信心，下次再碰到會(huì)好一些。

我家目前讀簡(jiǎn)單橋梁的沒(méi)有問(wèn)題，我覺(jué)得那個(gè)花友讀的太單一了，牛津樹時(shí)態(tài)單一，故事類，情節(jié)套路簡(jiǎn)單，即使讀到12詞匯也不需要很多。還是應(yīng)該讓孩子多讀RAZ，多讀其他分級(jí)，擴(kuò)大詞匯量。

1 1 評(píng)論

紅線624

11歲

6年前

想法

當(dāng)然不是一帆風(fēng)順，孩子一周歲到三周歲這段時(shí)間，我一直以為只要給孩子聽(tīng)聽(tīng)英文兒歌讀點(diǎn)牛津樹1就行了??結(jié)果沒(méi)有輸出，我就放棄了，真可惜。

四周歲看了人家孩子英語(yǔ)那么好，報(bào)了vipkid，刷海尼曼和一些繪本。有一度孩子很抗拒，不愿意上課，我也焦頭爛額。后來(lái)押著孩子堅(jiān)持下來(lái)，2018下半年平穩(wěn)度過(guò)。結(jié)果今年vipkid上到level2，開(kāi)始要求認(rèn)單詞和閱讀，我們又開(kāi)始了新的征程，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。接受一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。

贊 1 評(píng)論

wwqq

12歲

6年前

想法

大障礙目前沒(méi)有遇到，因?yàn)槎际歉鶕?jù)孩子的實(shí)際情況提供較為合適的讀物。太難了，也推不下去啊。小問(wèn)題還是有的。例如讀初章沒(méi)什么圖字太多怎么辦？我的方法是:一假設(shè)了一個(gè)老師，打卡考勤，打卡表貼小紅花愛(ài)心，適時(shí)提醒她排名情況，讀完根據(jù)排名獎(jiǎng)勵(lì)禮品;二老母親拿起書來(lái)繪聲繪色讀一段，娃感興趣了，一把搶來(lái)讀完；三以聽(tīng)促讀，感覺(jué)難度稍大的，允許娃邊聽(tīng)邊看。

贊 1 評(píng)論

雨雨??

12歲

6年前

想法

原版閱讀路上你們遇到過(guò)什么困難？是怎么克服的？

回答:這個(gè)問(wèn)題很好，不一定讀原版書就能保證孩子英語(yǔ)水平能提高。

1)讀原版書遇到的瓶頸。生詞啊。

問(wèn)題，如何消滅生詞?

第一遍孩子自己通讀，放羊式。第二遍過(guò)生詞詞匯，遇到生詞最起碼拼讀準(zhǔn)確。第三遍熟悉詞匯，理解意思。第四遍是否完完全流暢，換新?

孩子小，我沒(méi)有太強(qiáng)的功利性，以讀會(huì)為原則。通過(guò)不斷重復(fù)積累閱讀詞匯，提升熟練度，等待認(rèn)知跟上。

2)詞匯和語(yǔ)法:解決短語(yǔ)，短句，常用句型的記憶。單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)，比較最高級(jí)，從句等等。

問(wèn)題:糾錯(cuò)。

一般孩子讀的時(shí)候不愿意打斷，為了愉快讀書，我只能在讀完對(duì)這本書需要加強(qiáng)的部分再過(guò)一遍。

自己雞??，有時(shí)候也好累啊。

贊收藏評(píng)論

棄號(hào)再見(jiàn)

2歲

10歲

6年前

想法

原版閱讀路上你們遇到過(guò)什么困難？是怎么克服的？

想問(wèn)問(wèn)大家，你們?cè)谠骈喿x的過(guò)程中是一帆風(fēng)順的嗎？有沒(méi)有遇到過(guò)障礙或困難？你們和孩子是怎么克服困難繼續(xù)走下去的呢？

我們?cè)谠媛飞蟿倓倖⒊?，僅親子閱讀一年整，還沒(méi)自主閱讀。目前沒(méi)有遇到特別困難的障礙，但小小的波瀾不斷吧。

剛安利初級(jí)分級(jí)時(shí)，入園，中文強(qiáng)勢(shì)，不要讀英文了，這時(shí)哄-騙-動(dòng)畫片頂上；

剛開(kāi)始分級(jí)屯得不多，1-2套硬升，會(huì)發(fā)現(xiàn)人家心不在焉，于是逐漸買書，低級(jí)別鞏固再升；

聽(tīng)力詞匯夠但認(rèn)知不夠，中文來(lái)補(bǔ)認(rèn)知，現(xiàn)在中英比例基本1:1，有時(shí)中文花得時(shí)間更多一些；

一年來(lái)從來(lái)不要求跟讀，不提問(wèn)，他有興趣了就自己讀（背圖），或者他問(wèn)了就聊聊?，F(xiàn)在每天不影響親子情況下額外要求跟讀3本，新鮮勁過(guò)去了有反抗。要求不變，書由他任選，已經(jīng)從海尼曼轉(zhuǎn)到ORT1了

贊收藏評(píng)論

Elly2012

13歲

6年前

想法

最大的困難是，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有時(shí)間??

言歸正傳，我家自主閱讀剛起步，大童了3月開(kāi)始從RAZA開(kāi)刷，目前的困難是自然拼讀過(guò)了一遍，然而碰到不熟悉的單詞依然磨嘰半天也拼不出來(lái)，r controlled的音遇到一次氣我一次，比如ar總會(huì)分開(kāi)成a?和r然而r后根本沒(méi)有元音????????多音節(jié)詞劃分音節(jié)總出錯(cuò)，多種發(fā)音的組合哪怕單詞很簡(jiǎn)單很熟悉還是自顧自的瞎拼，比如head如此簡(jiǎn)單又熟悉的詞，還有圖片對(duì)應(yīng)，人家硬生生把ea發(fā)成長(zhǎng)一的音，不知道這腦子怎么長(zhǎng)的。

一說(shuō)拼讀一把淚，普娃的閱讀路，繼續(xù)忍耐中……希望慢慢開(kāi)竅！

贊收藏評(píng)論

胖崽崽

15歲

6年前

想法

原版閱讀路上大家遇到過(guò)什么困難？是怎么克服的？

好奇牛12看到哪去了？

看書不在多，我沒(méi)看過(guò)分級(jí)，就看教材，一套教材看完就挺好的，盲目數(shù)冊(cè)數(shù)，不知甚解是沒(méi)用的，老話說(shuō)的好外行看熱鬧，現(xiàn)在帶娃都有鄙視鏈了，看書鄙視不看書，看英文鄙視看中文?？垂盼谋梢暿澜纭?

1 收藏評(píng)論

pastpass

11歲

6年前

想法

目前讀的東西還簡(jiǎn)單，都是泛讀即可，所以并沒(méi)有感覺(jué)到明顯的障礙。不過(guò)我感覺(jué)自己偷懶偷的有點(diǎn)太過(guò)，還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些難度高些的材料和孩子親子共讀，為后面閱讀提前清掃點(diǎn)障礙，尤其是科普類和歷史類的書籍，否則下一步娃可能會(huì)辛苦點(diǎn)。

1 收藏評(píng)論

鹿鹿的圖書館

9歲

6年前

想法

如果沖級(jí)快，只刷一套?？梢岳斫?！特別是有家長(zhǎng)，老師帶的情況下。線下課程不都有這種情況！老師教的都會(huì)，給本沒(méi)見(jiàn)過(guò)的就不懂。如果孩子沖級(jí)再帶點(diǎn)情緒，糊弄過(guò)去，這種情況太正常了

1 收藏評(píng)論

君子蓮

17歲

6年前

想法

遇到的最大的困難就是選書，一種是我們父母覺(jué)得好的，孩子不喜歡，我總是希望他們讀歷史類，但他們從來(lái)都是直接跳過(guò)，只喜歡小說(shuō)和科普類。一種是書評(píng)網(wǎng)紅原版，孩子不一定喜歡。比如小屁孩日記很多孩子喜歡，特別是男孩，但是我家兩個(gè)男孩一定也不感興趣，問(wèn)他們要不要，直接拒絕。比如神奇樹屋，雖然他們?nèi)锥伎戳?，但是覺(jué)得不是很吸引他們。