英語繪本閱讀

繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得筆記打卡day5
天氣：
心情：暴躁！工作煩！學(xué)習(xí)不能落下
《古納什小兔》全套3冊
讀后體會(huì)：寫實(shí)!層層遞進(jìn)，情緒到第三本爆發(fā)到頂點(diǎn)，直至最后的釋懷。
推薦指數(shù)：
①《古納什小兔》
故事大概，牙牙學(xué)語的翠西帶著兔子和爸爸上街去洗衣服，洗衣房玩開心了忘了兔子，回去路上想起來，但是不會(huì)說話，嘰里呱啦，但是爸爸覺得無理取鬧，忽略，一直鬧到了回家，可是一回到家媽媽看到吵鬧的翠西，馬上問“古納什小兔呢？”
銘銘全程自己讀圖講述，我在旁輔助他
作為過來人的小哥哥，銘銘完全理解翠西的各種情緒，反應(yīng)，“同理心”的充分提現(xiàn)。他看到了自己小時(shí)候，幾乎每個(gè)小朋友都有因?yàn)檎也灰娡婢叨摁[過，也有不被理解過。
作為5周歲的孩子，看這本書，他真的可以頭頭是道地講自己的小時(shí)候。
如果是低齡的寶寶閱讀，更多的重點(diǎn)會(huì)放在找到兔子的那種喜悅感和那段不被理解的吵鬧上。
今天最驚喜是，他和我討論最后那段“媽媽為什么可以馬上知道翠西哭的原因”吧啦吧啦講了起碼5分鐘，他說因?yàn)榇蟛糠值募彝ザ际菋寢寧Ш⒆?，每天相處，而爸爸要工作，陪得少，所以爸爸?huì)不知道。還說爸爸怎么這么不懂我們小孩子??？還是媽媽好一點(diǎn)，想想他又說，爸爸好像也挺好，因?yàn)樗嶅X去了。。。
第一冊適合的年齡段真的很廣，毛丫老師在0-3歲年齡段推薦，不過讀給5歲的孩子帶來了這么大的驚喜！老師說的對，繪本推薦年齡只是參考，換個(gè)方式和角度，適合更多年齡段。
②《又來了，古納什小兔》
故事大概，讀幼兒園的翠西帶著自以為獨(dú)一無二的兔子，卻碰到了一樣的兔子，發(fā)生了“宮斗劇”，被老師沒收，拿回來的時(shí)候拿錯(cuò)了。半夜兩人同時(shí)發(fā)現(xiàn)，兩家人約好交換，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不鬧不相識，兩人互相感謝保護(hù)好小兔，成了要好的朋友。
太真實(shí)了。從獨(dú)自擁有到一起擁有，不用成為那個(gè)唯一，因?yàn)槟菢犹陋?dú)，相伴一起更棒！
③《再見了，古納什小兔》
故事大概，去荷蘭路上，翠西丟了兔子。在荷蘭無論玩什么都提不起興趣，突然有一天，她想通了，可能兔子到了其他小朋友手里，帶來了更多的快樂。翠西想通了！回去路上，翠西找到了兔子，不過她送給了飛機(jī)上哭鬧的弟弟，弟弟就開心起來了。
孩子的突然長大。會(huì)給大人措手不及，從而喜極而泣！勇敢告別心愛物，需要多大的勇氣。銘銘聽的時(shí)候差點(diǎn)掉眼淚了。