若是強(qiáng)調(diào)趣味性，英語啟蒙應(yīng)該進(jìn)行繪本閱讀還是分級(jí)閱讀

一、孩子興趣最重要，不要因?yàn)閺?qiáng)制約束導(dǎo)致孩子對(duì)英語失去興趣。孩子喜歡的就是最好的。

二、個(gè)人比較推薦分級(jí)閱讀，其中比較好的推薦RAZ和牛津樹搭配。

RAZ，即readingA-Z的縮寫，?是一套在線的英語閱讀分級(jí)體系，其難易程度從aa,?a-z共分為28級(jí)。

這28級(jí)，按年級(jí)進(jìn)行了分類：

CGK包括aa、A、B、C四級(jí)，對(duì)應(yīng)的是美國的動(dòng)兒園階段;?.

G1包括D、E、F、G、H、|、J七級(jí)，對(duì)應(yīng)的是美國小學(xué)一年級(jí);

G2包括K、L、?M、N、0、P六級(jí),對(duì)應(yīng)美國小學(xué)二年級(jí)，G2讀完就可以上初章了;

G3包括Q、R、S、T四級(jí)，對(duì)應(yīng)美國小學(xué)三年級(jí)，G3讀完就可以上中章了;

G4包括U、V、W三級(jí)，對(duì)應(yīng)美國小學(xué)四年級(jí);

G5包括X、Y、Z?(Z1Z2)?四級(jí)，對(duì)應(yīng)美國小學(xué)五年級(jí)，這時(shí)可讀的英文書籍就比較多了。

讀了RAZ還要讀其他分級(jí)嗎?

RAZ系統(tǒng)共有2000多本分級(jí)，還在不斷更新中。比起其他分級(jí)，這是一個(gè)很強(qiáng)大的分級(jí),無論量還是質(zhì)。那就有家長問，要不要補(bǔ)充其他的分級(jí)?

如果娃喜歡RAZ,其實(shí)是可以不用讀其他分級(jí)了。但一套分級(jí)難免有枯燥的時(shí)候，從這個(gè)角度來講，建議補(bǔ)充1-3套分級(jí)。最開始，可以搭配牛津樹，讀到一定級(jí)別，蘭登和圖書館也可以補(bǔ)充進(jìn)來。一般來講,?3歲啟蒙的孩子，讀2-3套分級(jí)，讀2年左右，引入自然拼讀，差不多之后就可以實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

介紹一下和娃讀完之后，對(duì)RAZ的映像：

①RAZ的分級(jí)科學(xué)細(xì)致。與我最喜歡的牛津樹分級(jí)相比，28級(jí)的RAZ區(qū)分更細(xì)，每一個(gè)級(jí)別難度遞增很慢，并且一個(gè)級(jí)別的書足夠多，這樣孩子讀書時(shí)同一個(gè)詞匯或者語句重復(fù)度很高,孩子讀下來，在閱讀中積累大量詞匯和說法.

②題材足夠豐富。我家孩子讀過牛津樹、蘭登、第一圖書館、第二圖書館、bigcat、?國家地理分級(jí)，和這些分級(jí)讀物相比，RAZ分級(jí)可以說是包羅萬象，除了常見的動(dòng)物、植物、生活之外，天文、歷史、地理、物理、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)是應(yīng)有盡有，還有何種發(fā)明、技術(shù)、手工、名人等文章，就拿熟悉的物理領(lǐng)域來說，會(huì)有力、萬有引力、能量、電、磁等知識(shí)的啟蒙和拓展，文章不是像教科書,聯(lián)系生活，深入淺出。家長如果能和孩子進(jìn)行相關(guān)討論，拓展，哪怕是中文，那么孩子收獲的不僅僅是英語語言的學(xué)習(xí)，還有其他領(lǐng)域豐富的知識(shí)。RAZ分級(jí)真不僅僅是分級(jí)~

③與生活相聯(lián)系，有手工或?qū)嶒?yàn)，可以提升孩子的興趣。

暑假為孩子報(bào)了游泳和足球，有一次學(xué)游泳的路上，帶的RAZ的書，正好里邊有一篇關(guān)于游泳的文章，講的是三個(gè)小朋友-起學(xué)游泳，有個(gè)孩子膽小不敢下水，在兩個(gè)朋友的鼓勵(lì)下，終于邁出了第-步的故事。孩子感同身受，因?yàn)樗彩呛托^(qū)里的兩個(gè)小男孩一-起學(xué)，?三個(gè)孩子有基礎(chǔ)好的膽子大的,有膽小怕冷不愿意下水的，像極了書中的三個(gè)小朋友，孩子讀書時(shí)給我分享自己和好朋友學(xué)游泳的故事,感覺很有趣。RAZ里講體育的文章很多，各個(gè)級(jí)別都有，讀了不少冰球、網(wǎng)球、棒球、籃球的文章，暑假期間孩子喜歡足球，每天和好朋友約著踢足球，后來又給報(bào)了足球課，孩子結(jié)合c己玩足球的體驗(yàn)，了?解soccer,?football的區(qū)別，理解了書中講的足球規(guī)則。

RAZ里有不少講制作、實(shí)驗(yàn)的文章，很具有操作性，比如樂器、烘培、聲音的傳播、時(shí)間測量、長度測量、磁鐵這些主題的文章，直接按照書中的步驟就可以和孩子-?-起制作-個(gè)小手工。孩子在讀到drums那篇文章時(shí)，我按照書上的步驟和孩子-起合作制作了一個(gè)簡易的鼓，雖然做的不是很美觀，但孩子玩的很開心，我想重要的不是結(jié)果，而是親自動(dòng)手實(shí)踐的過程，讓孩子獲得滿滿的成就感。