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little 米樂(lè)
2021
發(fā)布于 2024-08-16 · 圖片1 
怎么理解學(xué)呢？是一字一句的摳意思？還是要求孩子必須會(huì)背，能理解？我個(gè)人認(rèn)為古詩(shī)有它獨(dú)特的韻律感和意境。不要求孩子每首都會(huì)背，三歲多的孩子愿意聽(tīng)，喜歡聽(tīng)，習(xí)慣聽(tīng)，慢慢的熏陶。讓她沉浸在古詩(shī)的節(jié)奏、韻律中。隨著生活經(jīng)驗(yàn)的加深，自然而然的就能理解古詩(shī)的意思了。背誦也變得水到渠成了！
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13歲
想法
古詩(shī)背誦，實(shí)用小技巧 特別特別需要，不需要太多的理解就是純背誦！孩子古詩(shī)是姥姥給啟蒙的，每天飯后出去玩拍球，姥姥扔過(guò)去念一句詩(shī)，孩子扔回來(lái)念一句詩(shī)，念著念著就全會(huì)了！
姥姥說(shuō)發(fā)現(xiàn)男孩子和女孩子完全不一樣，據(jù)說(shuō)我小時(shí)候要理解古詩(shī)意思才記得住，我兒子完全不是，講完意思這孩子就沒(méi)有了耐心，根本不想再去背誦。后來(lái)姥姥就帶著小家伙在玩中學(xué)，要么傳球，要么跳格子，要么古詩(shī)接龍，陸陸續(xù)續(xù)啟蒙五六十首（姥姥不常見(jiàn)面）。
再后來(lái)大班姥姥自創(chuàng)三步提示背詩(shī)法，姥姥說(shuō)四句詩(shī)每句前兩個(gè)字，讓孩子接后...
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7歲
想法
多聽(tīng)，培養(yǎng)韻律感
寶寶學(xué)古詩(shī)重要的不是在理解，古詩(shī)詞平仄押韻、韻律感、良好的感知自然會(huì)慢慢形成“理解”。大人覺(jué)得古典詩(shī)詞陌生難懂，孩子沒(méi)有這種疏離感。兒歌童謠雖然也朗朗上口，但在質(zhì)量上都無(wú)法取代古詩(shī)。

孩子兩三歲的時(shí)候，可以把讀詩(shī)當(dāng)作唱歌，體會(huì)其中的韻律感；孩子五歲左右，就可以開(kāi)始讓孩子慢慢，簡(jiǎn)單的去理解古詩(shī)的意思了……

推薦《婷婷唱古文》、凱叔家“詩(shī)詞來(lái)了”、常青藤爸爸《教孩子學(xué)唱最美古詩(shī)詞》#古詩(shī)詞#
詩(shī)歌是一門(mén)語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。深植于中華文化傳統(tǒng)中的古詩(shī)，彰顯了漢語(yǔ)表達(dá)的特殊魅力。相較于其他文體，古詩(shī)的最大特點(diǎn)是短小精悍，講求用雅訓(xùn)凝練的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)抒情表義，含義深長(zhǎng)的同時(shí)又追求音韻協(xié)調(diào)，往往瑯瑯上口，易于記誦。時(shí)至今日，古詩(shī)依舊是現(xiàn)代生活中生機(jī)勃勃的文化存在。

我們看到冬雪紛飛，不免信手拈來(lái)“燕山雪花大如席”；目睹銀裝素裹，不禁感慨“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”；感喟山岳巍峨，難免援引“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”；贊譽(yù)瀑布奇觀，未嘗不想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。我們以“會(huì)當(dāng)...
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5歲
6歲
想法
我是本著就當(dāng)是吃過(guò)的飯的理論來(lái)給老二啟蒙詩(shī)詞。今天逛莫干山，小朋友看到瀑布，倒是給我背出一首望廬山瀑布，也算是個(gè)小成就吧。目前用的是常青藤爸爸的教孩子唱學(xué)最美古詩(shī)詞（全三冊(cè)） ，還在第一冊(cè)。自己做了點(diǎn)讀包，算是我家翻牌率比較高的一本書(shū)。
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13歲
想法
也談不上必要不必要吧?。?！不知道有沒(méi)有每天親子閱讀的習(xí)慣?。。∪绻械脑?，那每天親子閱讀的時(shí)候就讓孩子跟著誦讀一下，不要求一定要背出來(lái)，熟讀成誦，就算背不出來(lái)，等小學(xué)里學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候會(huì)有印象，到時(shí)候背古詩(shī)就很快了！
7歲
7歲
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古詩(shī)我們一直都在聽(tīng)，聽(tīng)婷婷姐姐唱詩(shī)詞。我一直也以為他兩只是會(huì)背而已，并不能理解意思。可是在他倆三歲多的時(shí)候，有一次出去玩，遇見(jiàn)一顆接了很多紅果子的植物，兒子直接就背了王維的紅豆，我當(dāng)時(shí)就震驚了，我才知道是我們大人誤解了孩子的理解力。從那以后我都會(huì)根據(jù)季節(jié)給他兩選詩(shī)，因?yàn)槟芸吹綄?shí)景可以更好地理解詩(shī)意。
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8歲
11歲
想法
這么好的文化當(dāng)然要強(qiáng)烈安利給我們的孩子啊 引導(dǎo)孩子，讓孩子自己愿意背是關(guān)鍵。不要強(qiáng)逼，破壞孩子的積極性。
可以有意無(wú)意地放些音頻，看到美景相關(guān)的事物隨口吟上一句，他聽(tīng)得多了會(huì)受到熏陶，自然而然就會(huì)背一些，然后捧他鼓勵(lì)他，讓他有自信，然后慢慢喜歡上背。
我的古詩(shī)啟蒙是我姨帶著開(kāi)始的，大約四五歲，唐詩(shī)選，一個(gè)暑假背了三十多首，那時(shí)候是硬背，沒(méi)有這么多音頻什么的磨耳朵?，F(xiàn)在條件多好了，要充分利用。我第一次感受到詩(shī)詞之美還是因?yàn)槲覌寢?，她們那個(gè)年代上學(xué)時(shí)，毛主席詩(shī)詞都是爛熟于心的，小學(xué)聽(tīng)我媽背《卜算子·詠梅》，特別喜歡，到初...
9歲
9歲
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每一首古詩(shī)都講述了一個(gè)故事，沒(méi)有孩子不愛(ài)聽(tīng)故事的。就看家長(zhǎng)怎么講了。
如果死記硬背，誰(shuí)都不會(huì)發(fā)自內(nèi)心喜歡。
根據(jù)孩子的年齡階段和特點(diǎn)來(lái)隨機(jī)應(yīng)變嘛，同樣的東西有很多種方式學(xué)習(xí)，輕松愉快的方式大家都開(kāi)心，多好！
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6歲
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古詩(shī)是中華文化的精髓，是鮮活的文明血脈，三歲多的孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)就是延續(xù)中華民族文化傳承，在咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)接觸古詩(shī)，能讓孩子浸潤(rùn)在古典韻味里，感受漢字平仄、韻律之美，像顆文化種子，早早埋進(jìn)心靈。從簡(jiǎn)短童趣的“鵝，鵝，鵝”開(kāi)始，孩子在誦讀間，認(rèn)識(shí)自然、體悟情感，悄然搭建起與千年文化對(duì)話的橋梁，傳承先輩智慧與審美，讓古老文明在新生命成長(zhǎng)中，不斷煥發(fā)朝氣 。

況且，作為中國(guó)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字從古詩(shī)開(kāi)始幾乎是最優(yōu)解，因?yàn)楣旁?shī)讀起來(lái)朗朗上口，韻律天成。三字一頓、四字一疊的節(jié)奏，貼合低齡孩子語(yǔ)言學(xué)...
11歲
想法
從語(yǔ)言發(fā)展角度看，這個(gè)階段是孩子語(yǔ)言敏感期，古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、韻律感強(qiáng)，像“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以感受漢語(yǔ)的節(jié)奏和美感，有助于提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

從記憶能力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，孩子此時(shí)記憶力很好，雖然可能不完全理解古詩(shī)含義，但能輕松背誦，像李白的《靜夜思》，隨著年齡增長(zhǎng)和知識(shí)積累，他們對(duì)詩(shī)的理解會(huì)加深。

在文化啟蒙方面，古詩(shī)是中華文化的瑰寶，孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)可以從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，建立文化認(rèn)同感。 例如《詠鵝》（駱賓王〔唐代〕），《春曉》（孟浩然〔唐代〕）...
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