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Aiden Fiona
2016 2016
發(fā)布于 2022-06-18 
低級別的書 哪怕你不翻譯 他應(yīng)該可以自己翻譯出來 大部分都是實詞 比如名詞 動詞等 個別區(qū)別不大的形容詞 那為啥問孩子他還是不知道意思 大概率是沒記住啊 你們的閱讀量不足以讓他達到熟能生巧的地步 你可以繼續(xù)升級 不會的地方繼續(xù)鞏固
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推薦閱讀

7歲
想法
低幼啟蒙閱讀不是為了時刻等候家長的考試，而是培養(yǎng)學習的興趣。如果每讀什么，就要對孩子進行考試或者盤問，看看他是不是掌握了，不要多久，孩子很快沒有讀書的樂趣了。讀多了，自然明白了。長期的輸入和日積月累的堅持才會等到靜待花開的時候。
3歲
9歲
想法
4歲半，別說翻譯了，我覺得認讀都不一定必須。足夠且持續(xù)的聽力輸入?英語興趣。才是最該重視的。
英語啟蒙還是需要一定理論準備的。如果不是英語專業(yè)人士又沒看過任何英語習得的書，憑熱情和"經(jīng)驗"大概率是要搞歪的。如果心中沒有路徑，沒看過專業(yè)書，建議去看看"做孩子最好的英語學習規(guī)劃師"，看看專業(yè)?實戰(zhàn)人士怎么說的。
3歲
8歲
想法
感覺就是聽得不夠。學習語言就要遵循語言“聽說讀寫”的規(guī)律，你們這是略過“聽”和“說”，直接跨越到“讀”，以至于會發(fā)生現(xiàn)在這樣的問題。我們娃英語啟蒙一年三個月了，磨耳朵一年一個月。我們走的是原版動畫片磨耳朵路線，聽力比較強，現(xiàn)在可以裸聽羅爾德達爾的一些書了。目前我們是動畫音頻+繪本故事音頻+章節(jié)書音頻都在聽。這兩天打算給他上紐伯瑞的童書音頻試試。
吃灰了一整年的raz，這兩天開始每天刷5本，raz低階對于娃來說太簡單了，現(xiàn)在刷就只是為了無痛識字——點讀后跟著指讀一遍過，5本書，...
5 2 3
不一定是不知道，有可能是懶得說。
我家娃也是這樣，（她一般都是聽我讀，娃自己不會讀。）每次讀完我問她，這個啥意思啊？她心情好了就說說，心情不好了就說不知道。
其實，咱們自己讀書的時候，有個人在你旁邊一直問，你看懂了沒？這是說的什么？咱們自己也煩
判斷孩子能不能聽懂，不要問，要看孩子是否有興趣。聽得懂故事，自然會有興趣重復(fù)讀，那些不懂的根本看不下去好吧！當然，有些單詞不認識，影響到整個句子的理解，該翻譯還是翻譯。盡量結(jié)合圖片去猜詞意，可以不那么精確，理解大概意思就好了。
按照自...
8歲
8歲
想法
我娃五歲多了，我們?nèi)龤q開始啟蒙，讀raz到I，停了，認知跟不上，讀牛津樹到牛六，刷過海尼曼gk和G1，還有其他零零散散的，娃單詞一個都不認識，只知道意思，和你家娃正好相反。我覺得沒必要死磕一級讓娃一定要會讀才過，這樣好耽誤時間，有的娃讀的多了自然而然就會讀了，認識單詞了，在讀的時候解釋一下，raz重復(fù)的單詞量還是蠻多的，何況還讀其他的，重復(fù)率高，就不存在不認識什么意思吧
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3歲
6歲
想法
這個速度和我二外法語一個速度，我不會法語。

拋磚引玉。

到家長的瓶頸前（比如你是4級的話），只管拉升，不要管太多細節(jié)，唯一要考慮的是孩子還聽不聽看不看，不要問問題，不要考單詞，直管拉升，拉不動了，框架搭好了，習慣默契培養(yǎng)好了，再回來慢慢裝修，一個一個再看情況抓細節(jié)。
9歲
想法
不懂意思的話大概率是聽力輸入不足的問題，所以能讀不知其意，英文是表音文字，聽力詞匯夠了轉(zhuǎn)化閱讀詞匯很快的，小娃前期大可不用著急搞認讀，聽力能力上去之后閱讀詞匯也會跟著被帶動起來，相對也是更高效的方式，先打通聽力是王道，一起加油加油??RAZ aa
5歲
想法
如果孩子認知沒問題的話，你從最基礎(chǔ)的一路弄上來，他對很多單詞的意思肯定是理解了。試想孩子每天讀著大段他不懂的東西肯定早就不配合了，不信你換本他沒有接觸過的語言的書給他讀一會，你看看他的表現(xiàn)？
我家孩子時讀繪本時他不明白的單詞直接問我的意思，其中有些是我也不認識的，我要現(xiàn)查字典后再給他用英語解釋。我到希望他來個囫圇吞棗，省了麻煩。
檢測你家孩子英語理解力的最簡單方法不是問他單詞的意思，而是平常和他說英語，看他會怎么翻譯給家人中不說英語的那一方。
8歲
想法
這可能就是有的跑的太快了，像什么四五歲嗯，四歲就把嗯，12都讀完了，就是翻譯成中文，你翻譯成中文，你讀給這么小的孩子聽，泰不一定都能夠理解，里面可擴展的內(nèi)容，有的就是真的是翻譯成母語，你講給孩子聽也不一定適合她的年紀，所以孩子不理解是很正常的，就很費解，為什么家長要使勁使勁的往前去？其這個東西
7歲
想法
讀書百遍，其義自現(xiàn)，低階很好理解，不要她翻譯，到后面你就知道了，要建立英文思維就好了
Aiden Fiona
Aiden Fiona
2016
2016
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