3歲娃的中文繪本閱讀，是隨意讀？還是按書單走呢？

首先，不得不說這問題真沒有標準答案。娃的興趣點，媽媽的讀書風格都是會影響到娃對書的接受程度。但以下幾個基本點可參考：
1，遵循娃的認知發(fā)展。從每頁一句話發(fā)展到多句，無情節(jié)散文型單本（1歲左右）發(fā)展到有情節(jié)虛構類套系（2歲半左右）到非虛構科普（3歲半左右）繼而歷史人文（4歲以后），閱讀時添加象聲詞可以激發(fā)最初興趣點。我覺得我最初讀的繪本在娃眼里和唱歌是沒啥區(qū)別的，純屬好聽。中文是有分級的，只是沒有系統(tǒng)的分類，需要媽媽自己摸索著去跟進。小花生的書籍閱讀年齡段百分比是個很好的參考。娃是否接受也是很好的參考，有時娃不讀是因為認知還未發(fā)展到位，理解不了，等等就好。
2，選擇與其跟書單，不如盡量跟名家大作。即使是名家這里還會分量和質兩方面的緯度拉伸，比如日本系低幼五味太郎，宮西達也，深見春夫，這些還是會被我歸到量里，過了本階段，不太會重復。而大師名作，比如李歐李奧尼，卡梅拉，青蛙和蟾蜍這類或被歸到質的層次，會不斷重復。包括娃自身，可以看到短期內重復多次的深見春夫過段時間不會再提起，而名作一些情節(jié)即使一年后因為聽到一個單詞，重現(xiàn)一個生活場景依舊會被娃重復。
3，獲獎繪本。有段時間為了找質的書，入了一個簡單的坑就是獲獎繪本。后來發(fā)現(xiàn)娃不買賬。這是因為一方面很多書商打擦邊球，能沾上點邊就套個大獎繪本，有些名不見經傳的獎你聽都沒聽過。所以后來開始工作做細，認大獎，大獎作者，或者電子版預讀。
4，不管什么書，媽媽的喜好對孩子得影響是最大的。讀《沒關系沒關系》和宮西達也《羞恥的秘密》，第一次我就哭了，娃重復了非常多遍而且聽得格外認真。娃都是很敏感的，媽媽對書的態(tài)度不需要說娃都是能感受到的。所以既然親子閱讀了，你要享受娃便會享受。
5，給娃挑書。家里書多，娃經常點讀。我會安排一階段的書，通常也有幾十本，卻耐不住娃時不時選擇一本一年前聽過的書來讀。娃也會讀到一本好聽的讓我一個晚上重復七八遍，我就把自己當復讀機。甚至出現(xiàn)過他只喜歡一本書里一個場景，他會把書翻到那頁，只允許我讀那里，好好好，老母親克制自己的全本從頭到尾的強迫癥，這種時候，一定要盡力支持。
6，真聽假聽。我娃也會玩玩具的時候我在邊上給他讀書，有時候他真聽，有時候他假聽。別問我怎么知道，當媽的一定能感受到。假聽的時候媽停就對了，別去說他，雖然我有時也忍不住，可是省點力氣，必經這是一場長期戰(zhàn)斗，保存體力很重要。
7，沒有精讀，沒有指讀，沒有問題。有互動，娃要么自己要編，要么問一兩個問題感受下娃的理解程度，不過老母親不喜歡評論，準備教給娃以后自己做這項工作。聽故事就是聽故事，變得純粹才能更好的感受情節(jié)，其實娃是從這些情節(jié)里收貨經驗的。試過指讀，太影響閱讀體驗感了，誰要是指讀還能讀出戲精喂，麻煩留言指點我一下。問問題多了我們家娃會直接打斷我來一句“你讀”，于是媽乖乖閉嘴。
8，不求輸出，靜待花開。娃的吸收有其過程，尤其是閱讀，短時間真的看不出什么。但是當娃有一天會跟你說“竊蛋龍為什么要腳底抹油？腳底抹油的竊蛋龍跑進山洞，吧唧摔了一跤”的時候，當娃起床跟你說“我還東倒西歪的”時候，當娃自己捧著一本卡梅拉從頭到尾講完原文基本一字不差的時候，你會知道這就是閱讀的力量。無他，陪伴與心血會澆筑出他該有的樣子。