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剛起步的娃讀牛津樹，該精讀還是泛讀

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平衡天秤

2019

2016

發(fā)布于 2020-03-31

我家沒有精讀，我覺得對于小娃，精讀沒有多聽有效果，我家是一天10本連讀三天，這三天只要有空就聽音頻，沒有指讀也不要求跟讀，更加不要求自己讀，但第三天有一些他喜歡的故事已經(jīng)可以自發(fā)地跟讀了，我估計(jì)再來2天應(yīng)該可以全部跟讀，但因?yàn)橛X得量更重要，所以沒有讀5天，和單本重復(fù)比，多本出現(xiàn)同樣的詞更有效果，這也是分級的優(yōu)勢

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李如意

9歲

想法

剛起步的娃讀牛津樹，該精讀還是泛讀

啟蒙13個(gè)月海尼曼GK讀完 G1 G2讀到G級別其他包括餅干狗小毛怪汪一企鵝小公主等平行在讀

之后開始讀牛津樹1-2 精讀不過我所謂的精讀就是全英文讀圖把完整的故事用英文講出來（對于英語渣媽媽來說就需要花很多時(shí)間去備課）牛1-2文字部分太簡單了畫面細(xì)節(jié)多不精讀太浪費(fèi)?

目前牛1-2每本精讀7遍結(jié)束海尼曼G1也全部讀完最近復(fù)習(xí)牛1 每本又精讀了3-4遍

我更注重聽說能力并不主張拼命刷分級大量的聽力輸入并引導(dǎo)輸出孩子的聽說能力也確實(shí)進(jìn)步很大

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妍妍言

7歲

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剛起步的娃讀牛津樹，該精讀還是泛讀

個(gè)人感覺可以先泛讀刷起來再說！娃有興趣的時(shí)候多刷幾本，讀完以后他會挑幾本自己喜歡的精讀！興趣才是最好的啟蒙，當(dāng)孩子講得太細(xì)我家孩子會反感，只能等他有一定基礎(chǔ)了，反復(fù)閱讀的時(shí)候再精讀～各家情況不一樣，參考～

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學(xué)渣媽媽

8歲

10歲

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剛起步的娃讀牛津樹，該精讀還是泛讀

謝謝邀請。

我們家是按照蓋老師的路線，前期刷量。英文是爸爸負(fù)責(zé)的。爸爸雖然沒有看過蓋的書，但想法也是這樣，怎么學(xué)中文就怎么學(xué)英文。前期根據(jù)n?1的原則不斷刷量?，F(xiàn)在哥哥每天就是聽音頻，一有時(shí)間就聽，每天1-2小時(shí)，有時(shí)候更多。之前有看英文繪本(luka讀)，但考慮眼睛，以聽為主。magic tree，little pony，海底小中隊(duì)，汪汪隊(duì)等。我想給哥哥開始自然拼讀，爸爸說不著急，現(xiàn)在時(shí)間分點(diǎn)給其他的。

弟弟現(xiàn)在還是按部就班點(diǎn)讀最基本的繪本，先刷量。

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昕昕得兒

10歲

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剛起步的娃讀牛津樹，該精讀還是泛讀

個(gè)人感覺初期閱讀先把量刷起來，然后再有針對性的精讀。

我們之前讀書堅(jiān)持了三年多，但是沒有一級一級往上刷，感覺孩子們能讀的始終是牛一，別的都需要跟我一點(diǎn)一點(diǎn)讀，最近一個(gè)月調(diào)整方法后，孩子已經(jīng)刷到牛4,新內(nèi)容也基本能讀7成以上，回頭去看原來不敢讀的Raz b也變得太簡單了。

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小噴壺的麻麻

3歲

8歲

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剛起步的娃讀牛津樹，該精讀還是泛讀

個(gè)人覺得精讀是在孩子熟悉情節(jié)和能熟讀繪本以后。初期孩子不了解繪本的情節(jié)，精讀也沒什么用。初期就是孩子怎么高興怎么來，完全熟悉情節(jié)以后再開始精讀。其實(shí)不精讀我也覺得沒關(guān)系，我家從來沒有精讀過任何分級和繪本。我家就是孩子做到可理解性閱讀就行，后期學(xué)完了自拼返工的時(shí)候再來精讀也不遲，那時(shí)候孩子詞匯量和聽力都比初期多，精讀效果更好。

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Eugenias

6歲

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剛起步的娃讀牛津樹，該精讀還是泛讀

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，兩歲一個(gè)月男娃，大概英語啟蒙了不到兩個(gè)月，每天睡前媽媽帶著讀牛津樹家庭版，遇到娃喜歡的故事他會讓多讀幾遍。但是英文的繪本，一旦說教的內(nèi)容多了，娃就煩了，不愿意再聽了。我覺得讀一遍，如果娃愿意聽，就可以繼續(xù)多讀，但是不用講太仔細(xì)，親子閱讀主要是為了讓娃多聽。引用蓋兆泉老師的理論，分級讀兩遍，第一遍父母帶著讀，第二遍娃自己讀。

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悠悠醬

8歲

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剛起步的娃讀牛津樹，該精讀還是泛讀

我認(rèn)為家庭英語啟蒙需要完成的閱讀任務(wù)都是泛讀任務(wù)，首先，精讀對家長英語水平要求比較高，很難做到精讀。其次，語言習(xí)得是靠大量有效的輸入，孩子學(xué)中文，你也沒給他講過主謂賓講過修辭手法啊你說對不？

我寫過一篇復(fù)盤英語啟蒙中的分級閱讀，希望對你有所幫助。

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