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金長直
2015
發(fā)布于 2020-03-31 
牛津樹的話，我家就是跟讀，沒有向別人精刷，牛津樹讀完就換的培生，最近又入手了一套美國加州分級閱讀，說是這套也是很不錯的，幾套換著反復刷，多讀讀，不知道你家年紀多大，我覺得如果太小沒必要精讀 主要是找語感
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推薦閱讀

9歲
想法
啟蒙13個月 海尼曼GK讀完 G1 G2讀到G級別 其他包括餅干狗 小毛怪 汪一企鵝 小公主等平行在讀

之后開始讀牛津樹1-2 精讀 不過我所謂的精讀 就是全英文讀圖 把完整的故事用英文講出來（對于英語渣媽媽來說 就需要花很多時間去備課） 牛1-2文字部分太簡單了 畫面細節(jié)多 不精讀太浪費?

目前牛1-2每本精讀7遍結(jié)束 海尼曼G1也全部讀完 最近復習牛1 每本又精讀了3-4遍

我更注重聽說能力 并不主張拼命刷分級 大量的聽力輸入并引導輸出 孩子的聽說能力也確實進步很大
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7歲
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個人感覺可以先泛讀刷起來再說！娃有興趣的時候多刷幾本，讀完以后他會挑幾本自己喜歡的精讀！興趣才是最好的啟蒙，當孩子講得太細我家孩子會反感，只能等他有一定基礎(chǔ)了，反復閱讀的時候再精讀～各家情況不一樣，參考～
8歲
10歲
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謝謝邀請。

我們家是按照蓋老師的路線，前期刷量。英文是爸爸負責的。爸爸雖然沒有看過蓋的書，但想法也是這樣，怎么學中文就怎么學英文。前期根據(jù)n?1的原則不斷刷量。現(xiàn)在哥哥每天就是聽音頻，一有時間就聽，每天1-2小時，有時候更多。之前有看英文繪本(luka讀)，但考慮眼睛，以聽為主。magic tree，little pony，海底小中隊，汪汪隊等。我想給哥哥開始自然拼讀，爸爸說不著急，現(xiàn)在時間分點給其他的。

弟弟現(xiàn)在還是按部就班點讀最基本的繪本，先刷量。
10歲
想法
個人感覺初期閱讀先把量刷起來，然后再有針對性的精讀。

我們之前讀書堅持了三年多，但是沒有一級一級往上刷，感覺孩子們能讀的始終是牛一，別的都需要跟我一點一點讀，最近一個月調(diào)整方法后，孩子已經(jīng)刷到牛4,新內(nèi)容也基本能讀7成以上，回頭去看原來不敢讀的Raz b也變得太簡單了。
3歲
8歲
想法
個人覺得精讀是在孩子熟悉情節(jié)和能熟讀繪本以后。初期孩子不了解繪本的情節(jié)，精讀也沒什么用。初期就是孩子怎么高興怎么來，完全熟悉情節(jié)以后再開始精讀。其實不精讀我也覺得沒關(guān)系，我家從來沒有精讀過任何分級和繪本。我家就是孩子做到可理解性閱讀就行，后期學完了自拼返工的時候再來精讀也不遲，那時候孩子詞匯量和聽力都比初期多，精讀效果更好。
6歲
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個人經(jīng)驗，兩歲一個月男娃，大概英語啟蒙了不到兩個月，每天睡前媽媽帶著讀牛津樹家庭版，遇到娃喜歡的故事他會讓多讀幾遍。但是英文的繪本，一旦說教的內(nèi)容多了，娃就煩了，不愿意再聽了。我覺得讀一遍，如果娃愿意聽，就可以繼續(xù)多讀，但是不用講太仔細，親子閱讀主要是為了讓娃多聽。引用蓋兆泉老師的理論，分級讀兩遍，第一遍父母帶著讀，第二遍娃自己讀。
5歲
8歲
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我家沒有精讀，我覺得對于小娃，精讀沒有多聽有效果，我家是一天10本連讀三天，這三天只要有空就聽音頻，沒有指讀也不要求跟讀，更加不要求自己讀，但第三天有一些他喜歡的故事已經(jīng)可以自發(fā)地跟讀了，我估計再來2天應該可以全部跟讀，但因為覺得量更重要，所以沒有讀5天，和單本重復比，多本出現(xiàn)同樣的詞更有效果，這也是分級的優(yōu)勢
8歲
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我認為家庭英語啟蒙需要完成的閱讀任務都是泛讀任務，首先，精讀對家長英語水平要求比較高，很難做到精讀。其次，語言習得是靠大量有效的輸入，孩子學中文，你也沒給他講過主謂賓講過修辭手法啊你說對不？

我寫過一篇復盤英語啟蒙中的分級閱讀，希望對你有所幫助。
12歲
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剛起步的小朋友讀牛津樹，應該精讀還是泛讀?

回答，剛啟蒙的小朋友學習英語，其主要是培養(yǎng)興趣，對于牛津樹這套分級來說，我個人覺得最好的閱讀方式是理解意思，能解決里面的詞匯問題，就可以啦，反正我家是沒有進行過任何拓展。
7歲
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小白媽媽想問下，怎樣才算精讀呢？
金長直
金長直
2015