一直自詡不以結(jié)果為目的給milo英語啟蒙，基本讀的繪本及初章都是以他的興趣來選擇。回顧我們其實(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)間并不算長，一路走來重在堅(jiān)持，周末給他做了AR 3.6，第一次用測試看看他的英語水平暫且做個(gè)記錄。
從4歲開始上phonics，半年通關(guān)Oxford Phonics World 1-5；同步配合讀牛津樹已經(jīng)開始能自己認(rèn)讀了，又花了半年牛津樹6-9全讀完，基本每晚至少一本；其他分級(jí)也嘗試過RAZ E-G，興趣不如牛津樹大。
5歲上開始上英文全能力，配合詞匯練習(xí)拼寫，過程中有放松過，例如放長假在外婆家放松自讀沒堅(jiān)持；也有過集訓(xùn)期（上海疫情的兩個(gè)月）然后神奇地開啟了初章閱讀的能力。
5下閱讀時(shí)間都集中在初章，剛開始起步不容易也挺費(fèi)時(shí)間的，偶然間給他看了本storey treehouse，好像突然打開了興趣大門一下子豁然開朗，至今5個(gè)月時(shí)間讀完了：（大致按先后順序）
Storey Treehouse 13-143；
Monkey Me 1-4；
Magic School Bus 1-20；
Dogman 1-9；
Bad Guys 1-10；
Curious George 1-16；
Bunny vs Monkey 1-2；
My Weird School 1-21；
過程中還穿插一些科普繪本和課外班老師提供的分級(jí)，碰到班上惠靈頓的小朋友發(fā)現(xiàn)英文雖然讀的能力差不多，但學(xué)科類知識(shí)還是會(huì)薄弱一些，接下來也會(huì)加強(qiáng)對non- fiction類的補(bǔ)充。
在語言學(xué)習(xí)或者英語啟蒙這件事上，天賦不是必然的，唯有持之以恒才能得到正反饋。每個(gè)階段都有不同的收獲，這大概是親子教育中最意想不到的成就感吧。在milo 5歲的小尾巴做個(gè)總結(jié)，鼓勵(lì)他的同時(shí)也是對自己的獎(jiǎng)勵(lì)
#4-6歲英語啟蒙# #英語原版閱讀#
2016
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