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親子游樂

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8歲
想法
聊聊一月學(xué)習(xí)規(guī)劃吧，今年又是一個(gè)新的開始。之前半年主要專攻英文和中文識(shí)字了，數(shù)學(xué)一直屬于隨遇而安型，但是能感覺他興趣挺大。所以這個(gè)月開始加入一些簡單的計(jì)算訓(xùn)練。目前狀況與計(jì)劃分析： 1.幼兒學(xué)古詩兩本學(xué)完，接三字經(jīng)，同步網(wǎng)課內(nèi)容每天堅(jiān)持，識(shí)字放緩，1400左右就算完成任務(wù)（主要通過讀古詩和三字經(jīng)積累生字），同時(shí)復(fù)習(xí)舊的字，認(rèn)字，組詞，做游戲。另外計(jì)劃完成四五快讀第八冊故事集。 2.英文這個(gè)月打算自讀完成牛津樹5-6，自讀RAZ F結(jié)束。同時(shí)美幼，sight words和自然拼讀進(jìn)行中。前天給測了下詞匯量大概4500左右了，最近口語能力提高很多，很能說～感覺有進(jìn)步～但是裸聽能力還是不太好，目前也就偶爾看看動(dòng)畫當(dāng)做磨耳朵【是super wings和numberblock的狂熱粉絲????】 3.數(shù)學(xué)主要是練20以內(nèi)的加法數(shù)感，各種教具桌游換著玩，每天公文數(shù)學(xué)100題或者思維練習(xí)冊。同時(shí)根據(jù)薄弱知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，玩中訓(xùn)練。感覺還是在興趣的基礎(chǔ)上拓展。另外還有就是百數(shù)板的不同玩法也要逐一突破。 4.比較沒有想到的是兒子突然對(duì)國際象棋很感興趣，吵著要我教他，那天講了下規(guī)則，擺盤，棋子走法，馬上就學(xué)會(huì)了，這兩天和半斤八兩的老母親隨便玩了幾局，索性給他報(bào)個(gè)課我們兩個(gè)一起學(xué)好了??。 現(xiàn)在外面疫情太厲害，都不敢出門，每天陪著小崽子玩著玩那的，時(shí)間過得也算快，而且我們都喜歡各種桌游??，哈哈～感覺我自己也是返老還童了一回，小時(shí)候沒機(jī)會(huì)玩的東西現(xiàn)在都補(bǔ)上了
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12歲
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每天讀一遍，讀后發(fā)：已讀父母規(guī)，百日行動(dòng)第8天！ 知道不等于做到，重復(fù)100天，內(nèi)化于心。 父母規(guī) 1）從此刻起：　　 　　我要多鼓勵(lì)、贊美孩子， 　　而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。 　　因?yàn)槲抑乐挥泄膭?lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量， 　　批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄我的情緒，傷害孩子的心靈； 2）從此刻起　　 　　我要用行動(dòng)去影響孩子， 　　而不是用言語去說教孩子。 　　因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成， 　　而是被影響和模仿而成； 3）從此刻起：　　 　　我要多聆聽孩子的心聲， 　　而不是急于評(píng)斷孩子。 　　因?yàn)槲抑礼雎牪攀亲詈玫臏贤ā?4）從此刻起：　　 　　我要無條件的去愛孩子本來的樣子， 　　而不是去愛我要求的樣子； 　　因?yàn)槲抑滥鞘俏业淖运胶妥晕遥?5）從此刻起：　　 　　我要學(xué)會(huì)蹲下來與孩子平等溝通， 　　而不是居高臨下的指使孩子。 　　因?yàn)槲抑缽?qiáng)制打壓只會(huì)帶來孩子更強(qiáng)烈的叛逆和反抗； 6）從此刻起：　　 　　我要用心去陪伴孩子， 　　而不是心不在焉的敷衍孩子。 　　因?yàn)槲抑乐挥姓嬲呐惆椴拍茏尯⒆痈惺艿綈鄣臏嘏?7）從此刻起：　　 　　我要控制自己的情緒， 　　和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當(dāng)下。 　　因?yàn)槲抑榔夂捅┝χ淮砦业臒o能和對(duì)孩子的傷害； 8）從此刻起：　　 　　我要積極主動(dòng)的處理好與愛人的關(guān)系， 　　創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境， 　　絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子， 　　因?yàn)槲抑乐挥蟹蚱揸P(guān)系和睦才是對(duì)孩子最大的愛； 9）從此刻起：　　 　　我要讓孩子長成他要長成的樣子， 　　而不是我期待的樣子。 　　因?yàn)槲抑篮⒆硬⒉粚儆谖遥?　　他只是經(jīng)由我來到這個(gè)世界， 　　去完成他自己的夢想和使命。 10）從此刻起：　　 　　我要多為孩子種善因，行善事。 　　因?yàn)槲抑婪N善因，方能結(jié)善果， 　　積善之家必有余慶， 　　積惡之家必有余秧； 11）從此刻起：　　 　　我要通過孩子的問題， 　　找出我自己的問題，修正我自己， 　　因?yàn)槲抑篮⒆铀械膯栴} 　　都是我的問題，我是一切的根源； 12）從此刻起： 　　我要成為孩子生命中最好的朋友， 　　最親密的伙伴，最慈愛的爸爸（媽媽）
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9歲
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神奇校車有很多版本，英語和中文都有哪些版本，有什么區(qū)別，都適合多大的孩子看的？ 回答下中文的吧，之前專門研究過，英文的就留給有研究過的寶媽們。 神奇校車目前共有6個(gè)版本，圖畫書版，12冊，橋梁書版，20冊，手工益智版，15冊，動(dòng)畫版，10冊，人文版，3冊，閱讀版，16冊。還有一本科學(xué)博覽會(huì)。 橋梁版，是所有版本最簡單的，適合3歲以上。主題包含：樹葉、雪、鳥巢、月球、北極、心臟、螃蟹、恐龍、牙齒、風(fēng)、感恩節(jié)、自由女神像、暴風(fēng)雪、太陽系、冬眠、蝙蝠、回收、蜘蛛、鯊魚、病菌。 圖畫書版，最經(jīng)典，適合4歲以上。主題包含：電、太陽系、水、蜜蜂、海底、人體、地球內(nèi)部、恐龍、颶風(fēng)、感覺器官、氣候和科學(xué)方法。 手工益智版。動(dòng)手又動(dòng)腦，3歲以上。主題包含：飛機(jī)飛行原理、爬行動(dòng)物特點(diǎn)、太空石、三文魚、浮力原理、沙漠動(dòng)植物、螞蟻、蝴蝶、植物、光、水、珊瑚礁、力。 動(dòng)畫版。動(dòng)畫片改變，適合5歲以上。主題包含：火山、蛋糕、食物鏈、腐爛、彩虹、星星、病菌、種子、氣象和熱力。 閱讀版。知識(shí)體系大，適合8歲以上。主題包含：火山、巖石、恐龍、蝴蝶、磁、龍卷風(fēng)、骨骼、宇宙、微生物、企鵝、鯊魚、昆蟲、雷電、北極和蝙蝠。 人文版。旅行手冊。主題包含：埃及、中國和城堡。 若無其他顧慮，可以全收，主題重復(fù)，內(nèi)容不重復(fù)。
9歲
11歲
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家里大女兒剛經(jīng)過4歲這個(gè)階段，來說說自己的經(jīng)歷體會(huì)，家里兩個(gè)女兒相差2歲3個(gè)月，正好是姐姐做，妹妹學(xué)的階段，小孩子天生就會(huì)對(duì)他人正在做的事情感興趣，就像我家2歲半小寶看見姐姐洗碗她自己也一定要把自己的碗洗好一樣，鼓勵(lì)的態(tài)度是首要的。第一步保持好她的興趣，不會(huì)因?yàn)楦刹桓杉覄?wù)的事跟她產(chǎn)生意愿上的沖突，難免小娃娃有不想做的時(shí)候，太有大人的要求和強(qiáng)制也不適宜這個(gè)年齡段。第二步要對(duì)她的行為能力有夸獎(jiǎng)，行為結(jié)果的導(dǎo)向會(huì)讓孩子看到有明確的成果，夸獎(jiǎng)和大人的重視態(tài)度孩子很容易感受到，從而引起她的注意。第三步在她有興趣時(shí)讓她多嘗試，有些家長老人通常會(huì)有因?yàn)榘踩霉芾矶胁蛔尯⒆幼鲞@做那的情況，在我們家如果不適宜她做得事情也會(huì)讓她比劃兩下，再轉(zhuǎn)移注意力，比方說動(dòng)刀或者熨斗，會(huì)說明不適合她做可能會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)等，隨著年齡增長能力也提升，發(fā)現(xiàn)以前不容易操作的事情也變得簡單了，像熱熔槍這類物品也是從不會(huì)小心翼翼到會(huì)再到可以自己獨(dú)立使用。多方嘗試孩子們通常覺得家務(wù)是游戲而不認(rèn)為是家務(wù)。當(dāng)孩子們有興趣時(shí)，在理解的程度上，給她一個(gè)堅(jiān)持的理由，很容易保持做家務(wù)的熱情。比如說我家每個(gè)月末召開家庭會(huì)議，會(huì)議中說了家庭的目標(biāo)和個(gè)人的目標(biāo)，也做了家務(wù)劃分，孩子們自覺承擔(dān)起她們規(guī)定的那部分家務(wù)內(nèi)容。 在4歲半前還不宜規(guī)定每天必須做什么，孩子自己的成長周期不是說，4歲半到5歲期間孩子會(huì)變得配合度更高和好溝通，家長投入很多的精力去歸攏孩子可能會(huì)達(dá)到固定的效果，但孩子形成一個(gè)行為習(xí)慣是有契機(jī)的，利用好契機(jī)因勢利導(dǎo)多半會(huì)事半功倍，家里墨寶是四歲半前在幼兒園午睡老師教疊衣服，她之前在家里就會(huì)在有興趣學(xué)偶爾疊衣服，一看幼兒園小朋友都疊衣服她還完成的不錯(cuò)，回家老師還適當(dāng)留了疊衣服的家庭作業(yè)，拍了視頻傳到家校網(wǎng)上，看大家都疊，自己也疊衣服的成果視頻放到網(wǎng)上很滿意，這樣一系列事情后，在幼兒園形成固定午睡疊衣服的習(xí)慣，家里也定好規(guī)則，很順利自己穿衣脫衣疊衣服就形成習(xí)慣了。不過孩子自己穿衣脫衣的習(xí)慣一般會(huì)在2歲到2歲半期間就養(yǎng)成好了，拉拉鎖系扣子都沒問題，偶爾需要幫助，接下來如果她覺得這件事情完成愉快在此基礎(chǔ)上告訴她再如何穿搭衣服就很容易形成自己的選擇，娃在4歲半到5歲期間主要完成了每天準(zhǔn)備自己第二天上幼兒園衣物的習(xí)慣，穿搭自己決定，偶爾也有一兩天穿的室內(nèi)服到幼兒園也當(dāng)做沒看見，只能心里默念請(qǐng)老師多包涵，好在小朋友們不會(huì)因?yàn)榇┑貌恢苷筒桓阃妫浜锰幨菋寢屆刻煸绯靠梢院托毸瘧杏X而不必起床，爸爸起床后直接上班帶去幼兒園?，F(xiàn)在每日掃地（主要是客廳），有自己專用的小戳子掃帚由她負(fù)責(zé)。吃飯前收拾飯桌的桌面，大人在廚房做菜，此時(shí)娃喜歡在飯桌上看書畫畫，做手工，因此娃弄亂的地方由娃收拾，娃的物品自己歸攏，自己的手工天地自己清理，如果沒及時(shí)做好，家長會(huì)在一旁提醒督促，完成后再做其他事，基本孩子不會(huì)有異議，這種能力也是越鍛煉做得越好。洗自己的襪子和內(nèi)衣褲，為此專門準(zhǔn)備了護(hù)膚的植物洗衣液，飯后洗自己的碗筷，當(dāng)然洗滌劑也都是健康植物型的，娃經(jīng)常會(huì)多洗好幾個(gè)大人的碗和盤子，不會(huì)把自己的衣服袖子弄濕。她喜歡自己一邊做，一邊夸自己:媽媽，你看我把小碗洗得亮晶晶的，多舒服呀，媽媽你看我把盤子洗的晶晶亮，媽媽你看水姐姐說什么了？你說大水龍頭姐姐說什么了？小水龍頭妹妹說什么了？孩子在勞作中會(huì)自己自娛自樂讓家務(wù)變得有意思。 我覺得孩子與孩子之間感興趣也是不一樣，比如我家小寶愛吃，對(duì)食物有著豐常熱情，所以2歲半開始每次做飯她都搬著小板凳站在大人身邊看大人如何操作，看食物在鍋里如何發(fā)生變化，津津有味樂此不疲，預(yù)感到家里又一位大廚可能要誕生了。 在孩子每個(gè)年齡段都可以完成一些自己可以獨(dú)立完成的事，提高對(duì)她們自我意識(shí)自我認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這是我的目標(biāo)。 圖片是娃每天上幼兒園的衣物疊好后都放在這個(gè)小桌子上，專門準(zhǔn)備這一個(gè)小空間由娃負(fù)責(zé)，是鍛煉她疊衣服和細(xì)心空間規(guī)劃的能力，另外也是掛在衣帽架上自己來拿不安全，衣帽架上主要掛大人的衣物。這里放娃外出穿的大衣帽子，衣服褲子，襪子，如果她想更換里面的衣服，只要每日加進(jìn)去即可。
11歲
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7歲
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最近花了大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，以至于沒有分出時(shí)間來寫文章。直到我看到了以下這段話，并結(jié)合前幾天發(fā)生的一件小事，就特別想把它們結(jié)合起來并記錄下來。 這段話是這么寫的： “當(dāng)兒童能夠說話時(shí)（至少在兩歲以后），創(chuàng)傷通常并不是那么具有致病性，而真正致病的原因在于家庭對(duì)待創(chuàng)傷事件持否認(rèn)或抵賴的態(tài)度。如果有人能花足夠的時(shí)間幫助兒童理解那些發(fā)生的事情，并使其情感上經(jīng)歷這些事件，那么，幾乎所有的體驗(yàn)將不再具有創(chuàng)傷性?！? 這段話來自于一本心理治療的書籍，單列出來可能會(huì)有些晦澀難懂。如果從兒童教育的角度來講，我的理解就是：父母要允許孩子失?。ㄊ〖磩?chuàng)傷性事件），接納孩子在失?。▌?chuàng)傷）時(shí)的體驗(yàn)，并和孩子一起體驗(yàn)失敗時(shí)的感受，那失敗就不再顯得如此恐怖，也不具有殺傷力了。 ……………… 五一假期的最后一天，我?guī)hris在樓下小花園里玩輪滑。 Chris的輪滑是爸爸教的。雖然爸爸自己不會(huì)滑，但他找了學(xué)習(xí)輪滑的視頻，自己研究之后按部就班地教Chris滑輪滑。 Chris學(xué)習(xí)輪滑的第一步是能穿著輪滑鞋站穩(wěn)并嘗試前行；第二步是學(xué)習(xí)摔倒；第三步是學(xué)習(xí)如何在摔倒后自己站起來。Chris只學(xué)了這些，滑得也并不好，但至少能穿著輪滑鞋在花園空地上轉(zhuǎn)悠。 那天就是在小花園里轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，引起了其他小朋友的興趣。于是有兩個(gè)小朋友相繼拿來了自己的輪滑裝備，并和Chris一起玩耍。 其中有一個(gè)女孩（5歲+），自己要求媽媽拿來輪滑鞋，但穿戴完輪滑鞋和護(hù)具后，卻站著不肯動(dòng)了。女孩的媽媽和小花園里的居民跟她互動(dòng)…… 媽媽問：你為什么不滑呀？ 女孩答：因?yàn)榕滤さ埂?鄰居說：摔倒又沒關(guān)系的，多摔幾次就會(huì)了呀。 媽媽說：你滑幾步試試，不要緊的。 女孩嘗試向前滑了幾步，果然就摔倒了。引來鄰居的笑聲，并且說“快點(diǎn)看看，你的屁股有沒有摔成3瓣。” 女孩尷尬地趴在地上，媽媽說“快點(diǎn)爬起來?！? 與此同時(shí)，Chris也摔了一跤，鄰居說“你是不是故意摔給姐姐看的？” Chris答“沒有呀，摔跤很正常呀，自己爬起來就好了。” 過了沒多久，女孩就表示不想玩輪滑了。媽媽一邊給她脫裝備，一邊問“你今天一共摔了幾跤呀？” 女孩低著頭，不好意思地回答：2跤。 鄰居說：噢，那你的屁股摔成4瓣了。你怎么不繼續(xù)玩了？你今天的目標(biāo)是把屁股摔成8瓣，要摔成一朵花。 然后，女孩就哭了。 媽媽說：哎，你怎么哭了呀。 鄰居說：哭什么哭啦？摔跤很正常的呀。 ……………… 之后我就沒有再關(guān)注，只知道女孩一直在哭，其他人一直在跟她說話。我不知道這件事會(huì)不會(huì)成為女孩的創(chuàng)傷，但我認(rèn)為這女孩以后再主動(dòng)想要玩輪滑的概率會(huì)大大降低。 摔倒是學(xué)習(xí)輪滑時(shí)的一種失敗的體驗(yàn)，是孩子嘗試輪滑時(shí)必然要經(jīng)歷的事件。Chris在最初學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，就了解了這種失敗的普遍性，并學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)摔倒的對(duì)策，所以當(dāng)她摔倒時(shí)就能夠坦然面對(duì)，不畏懼失敗。 摔倒對(duì)Chris不具有殺傷力，但對(duì)女孩卻殺傷力巨大。那是因?yàn)榇笕瞬辉试S她失敗，并否認(rèn)她因失敗而造成的情緒。 摔倒本是一個(gè)中性事件，是身邊人給予的反饋?zhàn)屌⒂X得摔倒很失敗，很尷尬。大人一邊鼓勵(lì)她嘗試，一邊卻嘲笑她的失敗，最終導(dǎo)致女孩放棄嘗試。 其實(shí)，這樣的事情出現(xiàn)在育兒的方方面面。 一方面，我們鼓勵(lì)孩子嘗試：畫畫，彈琴，做手工，寫字等等。 另一方面，卻不允許孩子失敗：覺得孩子畫畫不夠好，要畫成參考書那樣、彈琴彈得不夠好聽、做手工剪得歪歪扭扭、寫字寫得不夠工整…… 我們還不接受孩子的負(fù)面情緒：有什么好傷心/難過/生氣的？ 漸漸的，在父母的催促下，這些中性事件變成了創(chuàng)傷性事件，讓孩子要么避而遠(yuǎn)之，要么帶著不被理解的負(fù)面情緒繼續(xù)做下去。 …………………… 我們經(jīng)常說孩子不夠勇敢，做事情縮手縮腳，但這結(jié)果正是我們自己造成的。孩子是從失敗中成長的，我們不給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，不能接受失敗，就等于限制了孩子的發(fā)展。 如果我們不知該如何用語言來表達(dá)我們的鼓勵(lì)：因?yàn)槲覀冇袝r(shí)會(huì)詞不達(dá)意，越說越錯(cuò)。那么，當(dāng)我們什么都不說，僅僅是陪伴，也是一種促進(jìn)。 給予孩子自由嘗試的機(jī)會(huì)、試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，允許孩子體驗(yàn)失敗、體驗(yàn)情緒，才能勇敢大膽地應(yīng)對(duì)將來更大的挑戰(zhàn)。
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