2019-01-25
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我們家娃是一歲多會(huì)走路就開(kāi)始自己做事情咯！現(xiàn)在三歲多，主動(dòng)承擔(dān)不少家務(wù)了。個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)有以下幾點(diǎn)，供參考！
1、抓住孩子的主動(dòng)性敏感期
我們都知道，孩子幼年時(shí)期會(huì)有很多敏感期，比如語(yǔ)言敏感期、藝術(shù)敏感期等等，而孩子主動(dòng)性也是有敏感期的。
有親子研究專(zhuān)家提出，孩子一歲多時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的主動(dòng)性，比如自己吃飯、穿衣服、擦桌子、掃地等等。
如果在這個(gè)階段能夠抓住孩子的敏感期，就能夠毫不費(fèi)力地讓孩子愛(ài)上做家務(wù)。這一點(diǎn)，我在我家娃兒 和身邊其他愛(ài)做家務(wù)的孩子都得到了驗(yàn)證！
2、請(qǐng)孩子幫忙而不是命令他該做什么
我們娃兒從兩歲八個(gè)月開(kāi)始就為我們盛飯，擺放餐具，直到現(xiàn)在三歲三個(gè)月。
有一天，我回到家，看到Eric 怏怏地坐在沙發(fā)上，桌上沒(méi)有裝好的飯。于是我就過(guò)去問(wèn)Eric 怎么不高興啦？Eric告訴我奶奶要他去裝飯，他就不想做了。
詢(xún)問(wèn)了具體細(xì)節(jié)后，才知道老人因?yàn)楸磉_(dá)方式的原因，讓孩子覺(jué)得自己是被命令、被要求做這件事情，所以產(chǎn)生了抵抗情緒。
于是我就對(duì)Eric說(shuō)，“現(xiàn)在好晚了，媽媽肚子好餓哦，有誰(shuí)能夠幫我裝下飯呢？”然后手放在肚子上表示肚子咕咕叫。才說(shuō)完，Eric 就屁顛屁顛地跑去推椅子、裝飯、擺餐具。
我們需要給孩子足夠的尊重，不要命令孩子，更不要強(qiáng)迫孩子必須做什么，這樣反而適得其反，讓孩子排斥做家務(wù)！
3、還孩子決定權(quán)而不是指手畫(huà)腳
有時(shí)候，孩子因?yàn)槟挲g小，精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)調(diào)性還沒(méi)發(fā)展好，或者是他們“有自己的一套”，可能做得并沒(méi)有達(dá)到你的預(yù)期。
這時(shí)候站在一旁的大人很容易覺(jué)得“看不下去”，忍不住上前“指導(dǎo)”。殊不知這樣不僅會(huì)影響孩子的積極性，還會(huì)破壞孩子的專(zhuān)注力與思考力。
其實(shí)生活中我們能夠讓孩子參與的那些家務(wù)活，即使沒(méi)做好也都不是多大不了的事情，所以，我們一定要給孩子足夠的決定權(quán)與自主權(quán)，而不要指手畫(huà)腳。
4、給孩子適度而具體的肯定
當(dāng)孩子做好一件事時(shí)，我們需要給予適度而具體的肯定，這樣有助于孩子收獲自信，并提升積極性。
比如Eric最初自己洗奶瓶時(shí)，水總是開(kāi)的特別大，弄得廚房到處是水，他自己衣服也全部濕漉漉的。后來(lái)有一天，他學(xué)會(huì)控制水量了，我們就會(huì)表達(dá)肯定，“Eric今天會(huì)自己控制水龍頭開(kāi)關(guān)啦！衣服也是干的，地板也是干的呢！”這樣娃兒就更愛(ài)洗奶瓶了。
這里多說(shuō)一句，我們盡量不要去強(qiáng)調(diào)孩子做了這件事有多棒，或者給予什么具體的“獎(jiǎng)勵(lì)”，這樣也會(huì)破壞孩子主動(dòng)做家務(wù)的積極性。
首先，我們要意識(shí)到做家務(wù)是每個(gè)人的生存基本技能，也是每個(gè)家庭成員都必須參與的事情。所以不要讓孩子覺(jué)得做家務(wù)是為別人而做，或是為獎(jiǎng)勵(lì)而做?？仗摰馁澝琅c所謂的獎(jiǎng)勵(lì)，都容易把孩子引導(dǎo)向另一條路上。
我認(rèn)識(shí)的一個(gè)遠(yuǎn)親的孩子，從小不做家務(wù)，到小學(xué)三年級(jí)有一次學(xué)校老師要求孩子在家?guī)兔ψ鲆粋€(gè)家務(wù)。結(jié)果那天回家他幫奶奶收納衣服，爸爸下班回家聽(tīng)說(shuō)此事后，大為稱(chēng)贊孩子長(zhǎng)大了、懂事了，并且“獎(jiǎng)勵(lì)”周末吃大餐。這么兩次后，后面奶奶再讓孩子幫忙做家務(wù)，孩子首先就問(wèn)，“我?guī)湍阕鲞@個(gè)事情，你給什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？”
最后，我想說(shuō)，做家務(wù)真心是一件對(duì)孩子非常有益的生活習(xí)慣！
低幼孩子經(jīng)常做家務(wù)，可以鍛煉手腦協(xié)調(diào)性更好，大一點(diǎn)的孩子在這個(gè)過(guò)程中獲得更強(qiáng)的規(guī)劃性與自律性，當(dāng)然，同時(shí)也會(huì)更獨(dú)立、更有責(zé)任感。此外，愛(ài)干活的孩子成績(jī)更好哦！中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)全國(guó)2萬(wàn)個(gè)小學(xué)生家庭進(jìn)行的家庭教育狀態(tài)調(diào)查中表明，孩子做家務(wù)的家庭比不做家務(wù)的家庭，其成績(jī)優(yōu)秀的比例高27倍。
孩子的模仿能力往往很強(qiáng)，尤其是經(jīng)常接觸的動(dòng)畫(huà)片主人公更容易成為他們效仿的對(duì)象！
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