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家庭教育中批評的藝術
日志35
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日志
35
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同齡人
小花生小溪
8歲
日志
兒子“超前學習”被美國老師
批評
，怎樣培養(yǎng)一個后勁十足
的
孩子？
。 孩子走上社會后，首先遇到
的
考驗就是怎么推銷自己。如果孩子有了好主意，但他表達不出來，或者不能有效表達，別人不知道他在說什么，他
的
好主意只能爛在肚子里，或者被能言善辯的人盜為己用。 而如果
家庭
從小能給孩子自我表現提供更多
的
機會和條件，那就能使他們超越應試
教育
的
局限，今后具有更強
的
社會競爭力。 因此
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71
4
掌上明珠878
日志
因為代寫作業(yè)被狠狠
的
批評
了
好幾遍，老師
的
范文也給了。珠兒說老師要求她們訂正
的
時候再抄一遍老師
的
范文。 我心里
的
那個邪火蹭
的
就上來了，就這么段小破作文，有必要全班寫
的
一樣嗎？我來幫你抄，你做其它
的
去，我就按照她原來寫
的
，改了幾個小地方，給她抄好了。 老師看到了以后，當著全班同學
的
面，狠狠
的
批評
了她，具體說了什么她不肯告訴我
贊
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68
小花生小溪
8歲
日志
彭小華：
批評
不等于
教育
善意、善舉。作為這個善
的
過程
中
的
一環(huán)，我感慨不已，無上喜悅。 本來，故事也可以完全是另一個走向和另一種結局
的
。當時，領導者S大可以采納我們文化中一般領導(包括老師、家長)習以為常
的
對待“犯錯誤”員工(學生、孩子)
的
方法
的
：
批評
教育
，即指出錯誤、宣布處罰決定、要求承認錯誤、吸取教訓。但是，她沒有。我猜想
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8
浩恬閱讀記
4歲
11歲
日志
批評
與
教育
批評
（無論是現在在公司
的
領導還是小時候
家庭中
的
家長們，這種情況大家應該都遭遇過），然后再加上一番語重心長
的
心靈雞湯，美其名曰“做
的
這一切都是為了你好，為了幫助你提高”。因為大家有過這樣
的
經歷，就很容易理解我說的話，能引起大家共鳴
的
分享才是最有效
的
分享！ 我們不妨在這里回想一下，以前是否發(fā)生過類似的情況
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6
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小花生小溪
8歲
日志
少
批評
、多贊美：怎樣在沒有壓力下讓孩子學會自律？
約五成
的
學業(yè)表現，但剩下
的
五成則是我們自己可以控制
的
，因此只要你愿意去加強學習
的
能力，就能增加這50％
的
成功機會。大腦可以一直學習成長，從大腦
的
研究
中
，我們看到各種年齡的人都可以持續(xù)開發(fā)自己
的
神經元（神經生成
的
過程），而且透過各種刺激還可以活躍與培養(yǎng)大腦細胞。 體能與腦力活動可以發(fā)展“腦力”，就像
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2
工程師媽媽
日志
被老師
批評
了
昨晚到家吃完飯已經8：45了，要求小朋友關掉電腦里
的
動畫片，把散亂
的
屬于他們
的
東西收好，然后睡覺。女兒看我臉色不對，立刻屈服了；兒子是一貫
的
倔強，斜臉對著我。 一時間，覺得火很大。女兒又在這個時候說漏嘴打了個小報告 - 兒子今天在學校被老師
批評
也是這樣斜著臉不看老師
的
。于是火就更大了。 于是，告訴
贊
2
16
小花生小溪
8歲
日志
我不原諒：一個90后對中國
教育
的
批評
與反思
愛思考
的
90后學生鐘道然寫了一本書，由生活.讀書.新知三聯書店出版 School來源于古希臘詞語skhole，意為“閑暇時間，自由時間”。學校本由亞里士多德創(chuàng)建，讓學生在閑暇
中
讀閑書。
教育
，應是像盧梭闡釋
的
那樣，“其目的，是讓人成為天性所造就的人”，是像馬斯洛說
的
那樣，“幫助人達到他能夠
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6
1
小花生小溪
8歲
日志
如果一個孩子生活在
批評
之中，他就學會了譴責
在分享之中，他們就學會了慷慨； 如果一個孩子生活在承認之中，他們就學會了要有一個目標； 如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他們就學會了真理和公正； 如果一個孩子生活在安全之中，他們就學會了相信自己和周圍的人； 如果一個孩子生活在友愛之中，他們就學會了這世界是生活
的
好地方； 如果一個孩子生活在真誠之中，他們就學會了頭腦平靜
的
生活。 來源：
教育
思想網
6
6
評論
ffm
日志
一針見血
的
批評
晚上吃飯，看到前天燒
的
花菜肉片放在一個碗口帶金邊
的
碗里。問老公是蒸熱
的
，還是微波爐里加熱
的
。他回答是微波爐里加熱
的
。于是責怪他，沒注意碗口有金邊。沒成想，他頗為惱怒地回復說“家里就不該留這些不適合微波爐
的
碗?！闭腭g斥他，兒子在邊上對他老爸說：“你說，這是微波爐
的
問題，還是你
的
問題？！”我和老公不言語了。 哈哈，兒子
的
批評
簡直太一針見血了，比我平時羅羅嗦嗦
的
數落要有用多了。
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9
姚女妖
日志
我被老師
批評
了
今天我被老師
批評
了，今天我也沒拿到同學
的
禮物 我特別不開心 當時我被老師罵
的
時候，老師讓我站到她前面 然后她問我：你要今天拿還是明天拿？ 我說：我要明天拿 我在心里加了幾句：為什么要明天拿？因為今天我不好 今天我可做了好多壞事呢 第一件壞事： 上課和別人講話 我覺得這件事很開心 第二件壞事： 做功
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8
Huanglifree
4歲
日志
今天被
批評
了
回家吃午飯
的
時候告訴我，今天給老師
批評
了，問她為什么？ 回答：上語文課
的
時候和朵朵玩了，姚小妞把臉鼓起來，朵朵戳破。。。。。。 結果是今天給扣了一個五角星。 談及此事
的
時候，心情還不錯，一臉輕松，還說：我被
批評
的
時候，心里偷偷
的
想，扣一個五角星又不會怎么樣
的
咯。 這個想法是被我影響
的
，因為她以前很
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8
我愛我的寶貝184
日志
昨天
的
批評
昨天我家哥哥放學后發(fā)現抄寫本忘在學校了，于是被我
批評
的
淚水漣漣。就在我還在強調問題
的
嚴重性
的
時候，小家伙突然舉手發(fā)言：“媽媽，我要跟你說句重要的話。”我問題要說什么，他居然滿臉淚水但表情愉悅說：“媽媽你看，天上有一絲晚霞！”我頓時笑噴了，我
的
苦口婆心居然沒有一絲晚霞有吸引力。 現在想起來，我當時是
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9
小花生小溪
8歲
日志
批評
孩子，要避免“超時效應”
被稱為“超時效應”。 “超時效應”在
家庭教育
中
時常發(fā)生，例如文章開頭提到
的
那個故事。我們做父母
的
，總是希望對孩子寄予重望，所以一次給孩子報很多個特長班，或者一回家就叮囑孩子做作業(yè)，也可能揪著孩子一個小錯誤翻來覆去地說教。當學習任務過重，當父母對同一問題
的
說教次數過多時，孩子就可能感到心理負擔過重，繼而
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5
1
小G的美麗童話
11歲
日志
鼓勵與
批評
對孩子，表揚和鼓勵可以上升到人格。比如，結合具體情況，你可以夸他貼心，善良，勇敢，重感情，努力，等等。 但
批評
則一定不要上升到人格。你可以說他，這件事做錯了，這件事不夠細心，這一次沒有相信自己，這一次沒有講禮貌等等。但別說他粗魯，膽小，沒良心，不懂事等等。 因為任何人格層面的評價，都會有強烈
的
心理暗示。所以，我們就給孩子正面的暗示吧，孩子，你是個很棒的人哦。
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2
4
如小雅
4歲
9歲
日志
有效
批評
有效
批評
有兩個方法，一個是對事不對人，不能說“你怎么做得這么差”，而要換成“我們看看，哪兒做得不夠好，如何把它改得更好”，或者“我們看看哪里出了問題？怎么去把問題解決了”。和孩子站在同一角度，用“我們”來開頭，說具體
的
問題怎么改進，讓孩子放下盾，主動去找辦法。有效
批評
的
第二個方法是用否定詞暗含正面
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7
評論
工程師媽媽
日志
批評
了當年
的
老爸，把他拉進房間，和他講道理。 -- 直到，他最后眼淚漣漣終于肯開口承認錯誤為止。突破他
的
自尊心
的
底線，讓他加深印象，也算是挫折
教育
吧。 明年他們要讀小學了，希望他們能適應老師
的
批評
，有一天能明白，
批評
使人進步。
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8
cherry小丸子780
日志
一個眼神勝過一頓
批評
，以后等待我
的
，還有三年
的
時間，我有足夠
的
勇氣和理由，能把南開中學
的
第一名據為己有。所以憑著這種非常頑強
的
自信心，在以后
的
學習
中
，他踏踏實實，一步一個腳印地往前推進，雖然學習上也經常出現一些波動，但是因為他
的
大局在胸，靠自信心戰(zhàn)勝了一次又一次
的
困難，最后在當年
的
高考中，他以天津市理科狀元
的
身份考上
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7
wfwtzz
日志
被
批評
啦
回到家跟老大提起老師在網上說，念課文好的話，可以得到圖章。 老大說是的，并順帶便地告訴我，老師獎勵
的
小圖章今天被X掉了一個。因為她上課講話。 具體內容答應在睡前告訴我。 我很煎熬地等到她睡覺前。 她秘密地告訴我，首先她對他
的
同桌說“坐好” （這里插一下背景，同桌有點皮，愛玩筆套，且控制力稍差
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5
ffm
日志
開學第二周----第一次被老師
批評
，一定是有原因
的
。 正好學校發(fā)了一個選修課表，其中有一些疑問，于是打電話給老師，才了解到兒子在學校被老師
批評
了。 原來老師發(fā)現他上課注意力不集中，老愛跟旁邊
的
小朋友說話。為此老師把他
的
同桌給換掉了。老師說，雖然我也表揚他后來上課坐
的
挺好，但是肯定今天
的
批評
對他
的
情緒有影響。看來兒子還是隱瞞了事情
的
起因
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4
小花生小溪
8歲
日志
開心
的
媽媽才是好媽媽，如何停止自我
批評
？
孩子成績不好、情緒不快樂、見人沒禮貌，都是我
的
錯我
的
錯……在我們沒有做母親之前，身體里已經住著一個小惡魔——它總是能瞅準時機讓我們難過。如何對付內心這些自我
批評
呢？ 每個人
的
身體里都有一個小惡魔，它總是讓我們負面地評價自己。它們到底是什么？為什么它們會讓我們
的
生活變得那么可悲呢？ 小
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評論
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家庭教育中批評的藝術
