我們是18年小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，選擇了從體制內(nèi)轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校的。
原因是孩子哭著說(shuō)她不想為了從95分到97分，不停地刷那些已經(jīng)會(huì)了的題（這是學(xué)校的做法哈，我家課后沒(méi)有任何學(xué)科內(nèi)容）。
作為一個(gè)偏內(nèi)向的孩子，那一場(chǎng)嚎啕大哭委實(shí)嚇到了我和老公。所以我們下決心轉(zhuǎn)了，那個(gè)時(shí)候孩子在體制內(nèi)學(xué)校是年級(jí)前十。
新的學(xué)校不是那種雞血的國(guó)際學(xué)校。學(xué)校講究孩子們的表達(dá)，有什么事情，老師都會(huì)提醒家長(zhǎng)讓孩子們自己去反映，自己去解決。六年級(jí)第一學(xué)期，孩子回來(lái)告訴我們，第一次覺(jué)得成績(jī)不重要，在這個(gè)學(xué)校，運(yùn)動(dòng)好大家喜歡，說(shuō)話幽默大家喜歡，畫(huà)畫(huà)好大家喜歡，彈琴好大家喜歡，她突然覺(jué)得自己除了學(xué)習(xí)好沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)。
說(shuō)到學(xué)習(xí)，好像也沒(méi)有那么好了，以前在體制內(nèi)，考試成績(jī)說(shuō)明一切，然而，新學(xué)校要求是"你的觀點(diǎn)"，第一學(xué)期每天晚上愁啊，就一頁(yè)A4紙的作業(yè)，做不出來(lái)。問(wèn)題只有幾個(gè)，類似于“你看完文章有什么想法？”"你能簡(jiǎn)寫(xiě)這篇文章嗎？""你覺(jué)得能怎么改進(jìn)？"“如果換做是你，你會(huì)怎么做？”“你的觀點(diǎn)是....”，孩子有一天躺在地板上，嘟嘟噥噥了半天"天啦，我哪里有那么多想法啊，這個(gè)要我的看法，那個(gè)要我的觀點(diǎn)，這些文章難道不是讓我們了解別人的觀點(diǎn)的嗎..."
相信看到這里，大家大概會(huì)有個(gè)感覺(jué)，國(guó)際學(xué)校有什么不同。
我知道很多家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子本科之后出國(guó)開(kāi)拓開(kāi)拓眼界就可以了，這個(gè)我不反對(duì)，但當(dāng)我走進(jìn)國(guó)際學(xué)校，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)從很小的時(shí)候開(kāi)始，在思維方式上，就有了那么多不同。
到了初中，我的媽呀，簡(jiǎn)直可以寫(xiě)一篇萬(wàn)字論文。
孩子現(xiàn)在在國(guó)際學(xué)校讀得很辛苦，即要英語(yǔ)過(guò)關(guān)，還要突破數(shù)理化心理經(jīng)濟(jì)藝術(shù)????，現(xiàn)在觀點(diǎn)已經(jīng)不是難題，難的是，“你為什么有這個(gè)觀點(diǎn)...”“你有什么證據(jù)來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)...”????。
依稀記得圣經(jīng)中講述的"巴別塔"，上帝為了阻止人類高效的合作，讓人類說(shuō)不同的語(yǔ)言，自此，人類各奔東西，有了區(qū)域，有了隔閡。
我們選擇國(guó)際學(xué)校，并不是遺忘自己的千年文明，不是拋棄自己的根土祖國(guó)，只是想突破區(qū)域，打破隔閡，不要因?yàn)楸舜说牟煌?，就沒(méi)有了協(xié)作和共同進(jìn)步。
道路阻且長(zhǎng)，前途渺茫茫。
用孩子七年級(jí)歷史作業(yè)的原話來(lái)一個(gè)總結(jié)，“...未來(lái)民族和民族的關(guān)系，無(wú)礙乎兩種，融合或分裂。希望我們終究有一天能站在一起，說(shuō)，我們是，地球族。”
我來(lái)說(shuō)說(shuō)
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