我覺得這個問題可能是很多孩子共同的問題，首先劍橋等級考試中的reading部分的難度是偏大的，從很多孩子的考試成績來看也是這樣，聽說讀寫四個部分，讀的分數(shù)好多都是最低的，因為聽讀都是要靠慢慢積累才能進步的板塊，突擊的效果往往不明顯，所以不必焦慮，保持平常心。
其二閱讀理解的內(nèi)容和能力應該是分層的，能夠理解到的程度會受到年齡、知識結(jié)構(gòu)、認知水平等很多方面影響，孩子年齡小，對于很多領(lǐng)域不熟悉，想要深層次的理解某些內(nèi)容是不容易的。他可能會通篇翻譯得不錯，感覺他都理解了，但未必真正明白其中的原理、流程或道理，而劍橋閱讀理解題的答案迷惑性還是很高的，所以做題時就難免出錯。
第三閱讀理解的技巧是可以培養(yǎng)的。比如歸類分析一下閱讀題型的類型，個人認為主要就是三大類:一類是考主旨的題，概括文章或段落的theme或者main idea;第二類就是細節(jié)題，尋找相關(guān)的details。第三類是根據(jù)原文推理類題。閱讀前可以先讀一下題目和選項，將題目做一下大體歸類，把一些重點的信息詞圈出來，然后帶著問題和重點信息詞進入文章閱讀。讀的時候可以找到那些題目中出現(xiàn)的重點信息詞進行標注，方便做題時查找對應的部分再讀再理解。主旨類的題目可以多讀題目、首尾段或首尾句來進行概括、總結(jié)，細節(jié)類題需要找對對應細節(jié)，推理類題是在理解主旨和細節(jié)論據(jù)的基礎(chǔ)上做出的邏輯判斷，因此前兩大類型的問題要首先搞懂才行。
以上只是我個人在和孩子一起學習過程中的一點感悟，不一定對哈，僅供參考。?？荚図樌?，加油????
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