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中英文閱讀怎么平衡
中英文閱讀的比例如何安排？
我來(lái)說(shuō)說(shuō)
寫(xiě)日志
10歲
想法
4歲前中英文比9:1，5歲前8:2，可是有什么用？5歲過(guò)后，中文依舊以決對(duì)優(yōu)勢(shì)碾壓英文，這就是母語(yǔ)大環(huán)境的影響吧！??

我家英文接觸算早的，一度娃只知道英文怎么說(shuō)，然而一點(diǎn)都不影響中文的發(fā)展，中文詞匯量增加的速度和使用熟練情況根本不需要特別花費(fèi)時(shí)間和精力，渾然天成！

目前的情況是，英文能把一個(gè)事情說(shuō)清楚，中文就是能把這個(gè)事情說(shuō)精彩，嗯......就是這么個(gè)差距。我無(wú)能為力，誰(shuí)讓她是個(gè)中國(guó)娃娃，應(yīng)該如此吧！??
8 5 16
16歲
想法
由于孩子的興趣是閱讀英文故事，因此我主要監(jiān)督中文閱讀量。
每年的中文讀物目標(biāo)量是50本。低年級(jí)時(shí)間多，書(shū)比較薄，能順利完成。19年事情多，學(xué)習(xí)多，加之書(shū)的厚度增加，全年才閱讀了30多本。
進(jìn)入高年級(jí)后，英文章節(jié)書(shū)閱讀量一般在70多本，另外還有分級(jí)，新聞，雜志等等，明顯比中文多。
并且我家音頻也只挑英文，幾乎不聽(tīng)中文。。。

今年關(guān)注中文讀物質(zhì)量，希望全年能完成5本較厚的作品。
15 6 6
10歲
想法
中英文比例我其實(shí)沒(méi)有特別要求，每天這兩種都有看就可以了。有時(shí)一天里中文看的多，有時(shí)英文多。
我不幫娃挑書(shū)，他想看啥看啥。只有raz是我挑的，但一天讀幾篇很隨性，有時(shí)他自己看書(shū)太多，也就不讀了。
19 7 1
13歲
想法
上了小學(xué)以后沒(méi)有這么多閱讀的時(shí)間，所以在幼兒園的時(shí)候能多讀就多讀?，F(xiàn)在二年級(jí)，中文閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，英語(yǔ)才起步，而且三年級(jí)學(xué)校也要開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，所以英語(yǔ)時(shí)間相對(duì)花得時(shí)間要更多一些。上了小學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間完全不夠用啊……
13 9 3
7歲
想法
娃23個(gè)月，6個(gè)月左右中英文同時(shí)啟蒙閱讀，因?yàn)橹肋t早中文會(huì)變成強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，所以一開(kāi)始一直是英語(yǔ)更多的，絕大部分是英文繪本，對(duì)話也盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)（對(duì)不會(huì)說(shuō)話的小朋友，講的都是生活中最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，家里其他人說(shuō)中文；慢慢可以交流了以后，漸漸講中文多起來(lái)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平畢竟有限）。但是到了20個(gè)月左右，發(fā)現(xiàn)小朋友認(rèn)知有點(diǎn)慢，反思了好幾天，覺(jué)得認(rèn)知是閱讀的基礎(chǔ)，而認(rèn)知對(duì)于英文一般的家庭，不可避免要用中文啟蒙認(rèn)知，于是加入了許多中文繪本，如波西與皮普等，并且加大頻率。好在中文加強(qiáng)了以后，進(jìn)...
4 4 4
12歲
想法
閱讀時(shí)間各占一半吧，只要以后參加國(guó)內(nèi)高考，在現(xiàn)在大語(yǔ)文背景下，中文要求比英文高多了，同樣是母語(yǔ)，有的人可以寫(xiě)書(shū)，有的寫(xiě)作文都惱火，這個(gè)才是拉開(kāi)差距的科目，真不能顧此失彼，無(wú)論中文英文都需要日積月累才有成效的。
8 2 2
11歲
想法
其實(shí)沒(méi)有想過(guò)控制比例。閱讀不是讀字讀詞，閱讀是理解和吸收知識(shí)，從而幫助我們認(rèn)識(shí)自己和世界。
看到同齡娃一天閱讀多少字，打卡多少本，一點(diǎn)焦慮沒(méi)有是假的，因?yàn)槊總€(gè)父母都希望自己的孩子不要被淘汰。
但我還是堅(jiān)持自己的想法吧，讀書(shū)不一定要讀得快，也不是非要讀得多。選擇優(yōu)質(zhì)讀物，認(rèn)真閱讀和思考，培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4 2 4
6歲
想法
我個(gè)人認(rèn)為中文和英文一樣多比較好，同時(shí)開(kāi)展，雙語(yǔ)教學(xué)，每天都各看幾本，我家小寶寶，現(xiàn)在長(zhǎng)故事就喜歡聽(tīng)中文的，因?yàn)槟苈?tīng)懂，英語(yǔ)的長(zhǎng)故事她聽(tīng)不懂，就不愛(ài)聽(tīng)，只喜歡單詞，短語(yǔ)，短句，我們還需要更加努力，爭(zhēng)取英語(yǔ)故事早日聽(tīng)懂
2 3 3
11歲
想法
我們堅(jiān)持了每天半小時(shí)中文、半小時(shí)英文的閱讀習(xí)慣到四下，最近不得不被暫停了。進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，學(xué)校作業(yè)尤其是語(yǔ)文作文、摘抄時(shí)不時(shí)的耗時(shí)完全不可控，每天還在努力擠時(shí)間做一小時(shí)數(shù)學(xué)思維題、擠時(shí)間運(yùn)動(dòng)、擠時(shí)間練毛筆字，結(jié)果越睡越晚，睡前的看書(shū)也都是掐著鬧鐘，每次都是依依不舍，還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束的局促。于是我們把閱讀時(shí)間統(tǒng)一調(diào)整到了周六、周日晚上，這個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)狀態(tài)不行，但是三個(gè)小時(shí)以上的長(zhǎng)時(shí)閱讀，對(duì)小朋友而言是老鼠掉進(jìn)米缸的快樂(lè)、放松，而且閱讀效率也提升很多。這個(gè)學(xué)期中英文的閱讀比例，...
3歲
8歲
想法
我家孩子前一段時(shí)間瘋狂喜歡讀中文繪本，基本上一天讀十本以上中文很正常，英文除了牛津樹(shù)還愿意聽(tīng)其他不愿意碰。這幾天開(kāi)始厭棄中文繪本，一天不讀或者讀兩三本。對(duì)英文繪本分級(jí)狂熱喜歡，分級(jí)每天二十本，愿意自讀海尼曼，讀牛津樹(shù)也愿意開(kāi)口跟讀。
5 1 2
17歲
想法
我們安排的時(shí)間是一半一半的，但是孩子的自主閱讀都是以中文為主，所以說(shuō)整個(gè)閱讀時(shí)間英文就少了很多了?？偟脕?lái)說(shuō)能達(dá)到8比2就已經(jīng)很不錯(cuò)了。但是高年級(jí)的孩子本來(lái)時(shí)間就緊，也確實(shí)沒(méi)辦法再增加閱讀量，只能用聽(tīng)力再去彌補(bǔ)。每天有聽(tīng)力大概一小時(shí)，如果加上聽(tīng)力的話應(yīng)該能有7比3了。
4 2 1
9歲
13歲
想法
每天30mins中文閱讀+閱讀筆記，雷打不動(dòng)。

大量刷raz時(shí)期，周末和假期每天10本+quiz，周間每天2本+quiz。

媽媽計(jì)劃二三年級(jí)側(cè)重英文閱讀，最遲四年級(jí)開(kāi)始側(cè)重中文閱讀。（如果娃需要一些“點(diǎn)心”來(lái)娛樂(lè)，那么寧可提供英文版的，邊娛樂(lè)邊把英文搞定了，既然“快餐文化”英文這里已經(jīng)提供了，那么中文的閱讀就需要高質(zhì)量些，而高質(zhì)量的中文內(nèi)容的閱讀則需要識(shí)字量的支撐，那么，中文閱讀還是以“學(xué)習(xí)”和“任務(wù)”為主，待三四年級(jí)識(shí)字量夠了，直接給高質(zhì)量的中文書(shū)。所以一二年級(jí)解決中英...
2 1 2
15歲
想法
沒(méi)仔細(xì)算過(guò)，親子共讀階段是1:1。現(xiàn)在孩子自己讀書(shū)了，感覺(jué)英文比例高些。中文每天讀半小時(shí)，英文每天指派科普類(lèi)讀半小時(shí)，剩下英文小說(shuō)是自己抓空閑時(shí)間讀。休息15分鐘，可能因?yàn)橐x完手頭這一章，延長(zhǎng)為20分鐘。上個(gè)茅房，花個(gè)二十分鐘半小時(shí)，也是常有的。現(xiàn)在已明令禁止上廁所看書(shū)，必須速戰(zhàn)速?zèng)Q??
10歲
想法
個(gè)人認(rèn)為，中英文閱讀的比例取決于每個(gè)階段不同的需求。拿我們家為例，十八九個(gè)月開(kāi)始了英語(yǔ)啟蒙之路，那個(gè)時(shí)候母語(yǔ)說(shuō)的還不周全，畢竟是我們的母語(yǔ)，所以整個(gè)大半年的時(shí)間都是進(jìn)行的英文，兒歌童謠動(dòng)畫(huà)繪本，tpr教學(xué)在家進(jìn)行著，跟小朋友互動(dòng)。不到3歲就開(kāi)始了中英文1:1的閱讀方式，中文的進(jìn)展速度更快，吸收更快，英文繪本需要反復(fù)閱讀，有時(shí)候帶入互動(dòng)，通過(guò)這種方式讓小朋友理解。開(kāi)始自然拼讀和常見(jiàn)詞的學(xué)習(xí)以后，因?yàn)榍捌诜e累了大量的聽(tīng)力詞匯，小朋友吸收就比較快，比較容易。很容易就說(shuō)出句子，指讀的...
14歲
想法
，在高考趨勢(shì)下，越來(lái)越重視國(guó)學(xué)，重視閱讀的情況下，在正常上學(xué)時(shí)期，學(xué)校老師會(huì)要求孩子們每天帶課外書(shū)到校閱讀，外加娃自己特別喜歡閱讀，會(huì)利用一切可利用的時(shí)間去看書(shū)，所以相對(duì)而言，娃的中文閱讀時(shí)間比較多，也是愿意做的事情。基本能保持每天1+小時(shí)的中文閱讀。
英文又是不得不學(xué)的一門(mén)語(yǔ)言，雖然從小就開(kāi)始接觸，從英文親子閱讀到現(xiàn)在自主閱讀，雖然已是小三了，但依然未進(jìn)入章節(jié)書(shū)，一直在各種分級(jí)閱讀中游蕩，個(gè)人觀點(diǎn)：第二語(yǔ)言的理解水平取決于母語(yǔ)的水平，所以英文方面并沒(méi)有強(qiáng)求，基...
14歲
想法
目前在我們家里閱讀分了三塊
一塊是中文的閱讀，更看重文學(xué)類(lèi)的閱讀。大致有30%，可能實(shí)際更低，最近在看青少版的三國(guó)。
第二塊是數(shù)學(xué)的閱讀（也是喜歡通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的閱讀能提升興趣??），數(shù)學(xué)現(xiàn)在興趣濃厚，超長(zhǎng)寒假看了不少。大概比中文多讀一些
第三塊就是英語(yǔ)，英語(yǔ)以聽(tīng)默讀為主。目前和中文相當(dāng)，主要受到目前在看的書(shū)影響，有趣的，比例就大一點(diǎn)????????
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12歲
想法
我家這小只在進(jìn)幼兒園之前沒(méi)接觸英語(yǔ)，屬于沉迷在自己的小世界玩的不亦樂(lè)乎型，很黏我，我也沒(méi)有像其他家長(zhǎng)那樣過(guò)多給他磨耳朵，哪怕中文也沒(méi)有提前去學(xué)，就是玩，專(zhuān)注的搭積木，挖沙子。。。幼兒園是中英雙語(yǔ)的，小班開(kāi)始接觸英語(yǔ)，這一年也沒(méi)有多關(guān)注，只是在習(xí)慣群體生活，我只關(guān)心他幼兒園里玩的開(kāi)心否，有沒(méi)吃飽睡好午覺(jué)，連額外的興趣班也沒(méi)有。
整個(gè)幼兒園期間，一直到大班開(kāi)始，老師才重視的每天讓讀英語(yǔ)，其實(shí)很簡(jiǎn)單的幾個(gè)單詞，那個(gè)時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言天賦不錯(cuò)，老師教的都能當(dāng)堂記得，回來(lái)清清楚楚的...
贊 1 1
9歲
想法
從書(shū)本數(shù)量上說(shuō)是看英文書(shū)數(shù)量大于中文書(shū)數(shù)量，但實(shí)際閱讀量應(yīng)該是差不多的。因?yàn)橛⑽姆旨?jí)一下掃個(gè)十幾本跟讀一本中文繪本差不多。
我一般計(jì)劃是每天幾本分級(jí)或英文繪本加一本中文繪本，或者就幾本繪本，中英都有。不過(guò)孩子自己挑書(shū)看，所以時(shí)常變動(dòng)計(jì)劃，也不強(qiáng)求，大致是比較平均的。
10歲
想法
最近大半年強(qiáng)攻英語(yǔ)，因?yàn)槠鸩酵砹耍久刻熘杏⑽?:9或2:8的比例。大火猛攻有好處也有壞處，現(xiàn)在英文簡(jiǎn)單的可以自讀了，感覺(jué)進(jìn)入了軌道，不那么著急了，但有點(diǎn)傷了胃口對(duì)英文有抵觸情緒。現(xiàn)在開(kāi)始中英文齊頭并進(jìn)了，疫情期間時(shí)間多，基本中英文7:3（因?yàn)橛⑽拿刻觳辉敢饴?tīng)超過(guò)5本，所以多出來(lái)的時(shí)間都給中文書(shū)了）。后面回到正式上班上學(xué)模式的話，希望中英文4:6或者5:5的時(shí)間。
贊 1 2
2歲
10歲
想法
中英文閱讀比例安排？

一陣一陣的吧，總體是英文本數(shù)多，中文本數(shù)少，3:2的樣子。

在疫情之前，有強(qiáng)行提高中文本數(shù)的，努力做到過(guò)1:1?，F(xiàn)在疫情，中文繪本不敢出去借，家里的中文掃過(guò)一遍，最近在他自己懟英文。

但英文分級(jí)小冊(cè)子薄啊，尤其是現(xiàn)在自主閱讀在掃低級(jí)別的，那數(shù)量很看起來(lái)唬人。

疫情結(jié)束后恢復(fù)中文繪本借閱，讓中文平衡一點(diǎn)。
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