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趙大琳
趙大琳
花友號(hào)1402283
2017
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書架 304 >
Heinemann Gk-12: Dress Up Games Heinemann GK-13: Little Cub Oxford Reading Tree 1-25: The Headache
讀過(guò) 480 >
Heinemann GK-13: Little Cub oxford reading tree 1-11: the hedgehog Oxford Reading Tree 1-25: The Headache
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9歲
想法
人生新體驗(yàn) ... 這個(gè)假期做了十幾種的面食（9格放不下）好多都是第一次嘗試，平時(shí)沒(méi)怎么下廚的我，因?yàn)檫@次疫情，給了我機(jī)會(huì)做各種嘗試?？偟冒?0斤面粉都霍霍光了，晚上又去網(wǎng)上買了20斤回來(lái)，希望疫情趕緊結(jié)束。我家面粉能耐用些????????????
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3歲
10歲
想法
原版、典范、麗聲… 你在用哪個(gè)牛津樹版本？ 啟蒙第一年，用的都是外研社的居多，麗聲經(jīng)典故事屋，麗聲親子英文繪本，大貓分級(jí)，悠游成長(zhǎng)閱讀。接下來(lái)是培生+I can read的一點(diǎn)。第一年末，用牛津樹原版，除去自然拼讀部分的1-7級(jí)。第二年，繼續(xù)外研社麗聲系列的高級(jí)別，麗聲百科，妙想英文繪本，以及I can read，橋梁。I Can Read Biscuit : Finds a Friend 做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師:中國(guó)兒童英語(yǔ)習(xí)得全路線圖 大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀二級(jí)1 The Not-So Itty-Bitty ...
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怎么幫助孩子理解聽到的內(nèi)容？ 可理解性輸入
只有小童經(jīng)驗(yàn)，在此介紹一二
1.TPR教學(xué)法
簡(jiǎn)言就是利用動(dòng)作讓孩子明白意思。一些動(dòng)詞可以用動(dòng)作讓孩子明白。動(dòng)詞做出來(lái)，名詞指出來(lái)。
2.表演
就是把繪本演一遍
3.動(dòng)畫教學(xué)法
看遍動(dòng)畫，讀遍相關(guān)的繪本，表演一遍，多聽相應(yīng)的音頻
4.數(shù)手指頭法
我忘了那個(gè)方法叫啥名字了，就是一本書不認(rèn)識(shí)的單詞不超過(guò)五個(gè)，最容易理解和記憶。i+1的有效輸入
5.重復(fù)
我們家到現(xiàn)在所有英文繪本，我都沒(méi)有翻譯過(guò)，一遍都沒(méi)有，所以孩子是怎...
回答這個(gè)問(wèn)題前我先說(shuō)一下另外一個(gè)問(wèn)題：英語(yǔ)啟蒙為何要聽力先行？

我們分兩個(gè)階段來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)階段：學(xué)習(xí)自然拼讀

在學(xué)習(xí)自然拼讀前，如果沒(méi)有聽力基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)閱讀起步是比較困難的。

我們先看看自然拼讀的原理。孩子在學(xué)自然拼讀以前，先積累聽力詞匯，即聽到一個(gè)單詞、一個(gè)英文句子，他明白什么意思。比如，他聽到cat，他明白是“貓”這種動(dòng)物。學(xué)習(xí)了自然拼讀，掌握了拼讀規(guī)則，他看到單詞cat，他就能讀出來(lái)/k/-/ a / -/t/, cat，結(jié)合之前預(yù)存在腦袋里的“音”...