家長開放日----大班的變化

從小，小朱就是個熱情外向的孩子，一點也不像爸爸媽媽。見到陌生人都熱絡(luò)得像家里人一樣。 
記得上小班前面，幼兒園要求每周一次半天去園里上適應(yīng)性課程。無論老師提什么問題，她總是不等開始就沖上前去回答，媽媽怎么樣也拉不住。弄得每個老師都認識她，還調(diào)侃：＂以后哪個班級要了你就有福了，你參加跑步比賽肯定第一名。＂ 
誰知道正式進入小班以后，情況就急轉(zhuǎn)直下。不愛舉手，上課開小差，一問三不知，問題一大堆。家人和朋友都無法想象這是我家小朱。我不斷和老師溝通、了解，用了各種方法，都沒有很大地改善這一情況。我已經(jīng)接近絕望。老公一直很淡定，看我天天挖空心思、愁眉苦臉，就安慰我：＂兒孫自有兒孫福，大人盡到能力就可以了，這么小的小孩以后變數(shù)多者呢。＂好吧，我也只能靜觀其變了。 
今天是家長開放日，鑒于小朱以往的表現(xiàn)，我也僅僅去露個臉，沒抱多大希望。 
一開始上課，小朱還有點兩眼發(fā)直，神游太虛。不過慢慢發(fā)現(xiàn)她的舉手多起來，上課也是越來越專注。到最后老師的每個問題她都迫不及待地舉手，頗有當(dāng)年適應(yīng)課程時的風(fēng)采。 
我的一顆心也放下來，眼看馬上進小學(xué)，上課老是走神，這可怎么辦？回想近幾個月小朱的表現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)這種改變也不是一夜之間。 
比如彈鋼琴，以前是媽媽死守在身邊，還要不斷催促。偶爾還要來場母女大戰(zhàn)。后來考慮到上小學(xué)的習(xí)慣培養(yǎng)，漸漸放手，讓她自己彈，媽媽可以做自己的事，最后再去檢查彈奏情況，幸好，小朱也慢慢接受這種方法，比較配合。 
再比如學(xué)校的筆頭作業(yè)，從一開始，我們就讓她在客廳里寫，有一點小噪音，鍛煉她排除干擾的能力，寫作業(yè)時爸媽從不守在身邊，要求她自己完成。慢慢地，小家伙的效率提高了，基本能老老實實、安安靜靜完成。 
也許，是我的努力終于有了好的結(jié)果，也許，孩子大了，自覺性就會慢慢提高。不管怎樣，感謝老天，在小學(xué)之前，讓小朱有了這種改變。