家長(zhǎng)開(kāi)放日

今天是家長(zhǎng)開(kāi)放日，翻了一下以往的照片，一、二年級(jí)的時(shí)候是秋季學(xué)期舉行的，不知道為什么這學(xué)年變成了春季學(xué)期。 
 早上和優(yōu)悠一起去上學(xué)，看他們?cè)缱x，包括優(yōu)悠在內(nèi)，居然有5、6個(gè)領(lǐng)讀員，最神奇的是有些領(lǐng)讀員還需要走來(lái)走去，隨時(shí)監(jiān)督?jīng)]有跟讀的同學(xué)，并予以提醒，當(dāng)然提醒的方式花樣百出，不乏簡(jiǎn)單粗暴的，甚至還有一個(gè)計(jì)分員，偶爾在一張記錄紙上寫(xiě)些什么。家長(zhǎng)們都很好奇她寫(xiě)了些什么，聽(tīng)說(shuō)是不認(rèn)真早讀人的名字，也許用來(lái)報(bào)告老師？我不由的想到單位每次測(cè)評(píng)，一位前輩掛在嘴邊的名言：gcd就會(huì)來(lái)群眾都群眾這一招。從上至下，從老到小。優(yōu)悠一直都是很散漫很自我的一個(gè)孩子，她自管自的在臺(tái)前領(lǐng)讀，可隨著其他領(lǐng)讀員走動(dòng)越來(lái)越頻繁，她也拿著書(shū)走來(lái)走去，間或敲敲個(gè)別同學(xué)的桌子。這樣的一幕讓我如鯁在喉，胸悶異常。其實(shí)我覺(jué)得，包括優(yōu)悠自己，也一直覺(jué)得早讀應(yīng)該是一個(gè)寬松的氛圍，有些人在早上，適合背課文，有些人適合學(xué)數(shù)學(xué)，有些人適合背單詞，只要在教室內(nèi)學(xué)習(xí)，內(nèi)容有必要局限嗎？再退一步，即便規(guī)定了內(nèi)容，大家讀就是了，為什么非要有監(jiān)督和被監(jiān)督呢？ 
除去早讀的不愉快，語(yǔ)文課還是讓我有些驚訝，我從來(lái)不知道，語(yǔ)文已經(jīng)要求到這樣的程度了，需要概括課文大意，需要知曉表達(dá)的情感。整體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)并沒(méi)有傳說(shuō)中那么教條和機(jī)械，導(dǎo)向還是非常清晰的。 
數(shù)學(xué)課學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)，沒(méi)什么特別，有了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)，這一課大家都學(xué)得比較輕松。 
 發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，優(yōu)悠上課遠(yuǎn)沒(méi)有我想象中認(rèn)真，語(yǔ)文課的時(shí)候她的手一直都在擺弄書(shū)包帶，但我不知道她是在玩，還是只是下意識(shí)的動(dòng)作而已，數(shù)學(xué)課就沒(méi)有這種現(xiàn)象。寫(xiě)字速度還是慢，在老師規(guī)定的時(shí)間她沒(méi)能完成聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容。