暑假過去一半，記錄下娃的英語分級(jí)閱讀和方法總結(jié)

菠寶

2010

2018-8-10 23:42 原創(chuàng)

主角：不超前的娃

伴讀：最高英語證書是四級(jí)的媽

在我眼里，我娃雖不自覺，可是服管，算個(gè)優(yōu)點(diǎn)。不愛寫作文，不愛讀英語，可是媽媽布置了任務(wù)，還是能完成的。

上學(xué)前，讀的是雙語幼兒園，小學(xué)上的民辦，也是一年級(jí)開始教授英語。學(xué)校用的教材是香港的朗文教材，教材拓展挺多，可老師教學(xué)要考慮大多數(shù)小孩子，相對(duì)簡(jiǎn)單。孩子學(xué)的不錯(cuò)，在學(xué)校的功課完成的比較出色。

暑假前，媽媽加入了小花生大家庭。在學(xué)習(xí)了許多媽媽們分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后，頓感孩子的英語得加把勁。希望通過暑假，英語能有較大的進(jìn)步，以期早點(diǎn)追上中文的閱讀水平。

放假后，我娃正式進(jìn)入媽媽夏令營，開始英語分級(jí)之路。

階段一：閱讀海尼曼GK

海尼曼GK，句型簡(jiǎn)單，基本是娃一年級(jí)學(xué)習(xí)覆蓋的句型。娃讀起來比較輕松，但缺乏趣味性。

這時(shí)候，娃的服從性起了很重要的作用。雖然讀著無趣，可是媽媽叫讀就讀。

海尼曼的GK ，從一天5本開始，進(jìn)入到10本，迅速快速的過了一遍。每本書聽一遍，讀一遍，用的電子版。說到電子版，除了費(fèi)眼睛，沒有缺點(diǎn)，省地方，省錢，還有發(fā)音，特別適合我這種英語程度just so so的媽媽。

在這個(gè)階段，我還不清楚要怎么來給孩子讀分級(jí)，腦子里只有一個(gè)在小花生不知道哪個(gè)帖子看到的，讀完1000本分級(jí)書升章節(jié)書這個(gè)目標(biāo)。

階段二：海尼曼G1，+牛津樹lever1、2+raz aa+my very first reading

海尼曼G1：句子開始變長(zhǎng)，但是勝在反復(fù)，娃讀的比較流暢。

牛津樹lever1、2：充了個(gè)數(shù)

raz-aa：和GK差不多

my very first reading：前15本，以媽媽讀為主。學(xué)自然拼讀用這套書，比初級(jí)階段快速增加詞匯量使用更好。但這套書以故事性吸引娃，她樂意接受。

這個(gè)階段：媽媽是盲目的，仍然以海尼曼為主，卻沒有深耕海尼曼，為了完成腦子里那個(gè)分級(jí)1000本的執(zhí)念，插入了很多其他系列。我經(jīng)常在想是該回頭復(fù)習(xí)下前面已讀的，鞏固學(xué)習(xí)，還是繼續(xù)向前推進(jìn)。所幸的是，娃的進(jìn)步?jīng)]有因?yàn)閶寢尩膿u擺而停止。7月份過完一半的時(shí)候，我明顯感覺娃的英語詞匯量的增加，句型的熟練運(yùn)用，理解力的提升。

階段三：raz-kids

在娃快讀完G1的時(shí)候，我選了raz-kids，買了賬號(hào)，開始了系統(tǒng)的raz分級(jí)閱讀。

因?yàn)橹白x了raz-aa.買了賬號(hào)之后，就直接從raz-a開始讀。一天10本。聽一遍，讀一遍，做一遍題。

這里插播一個(gè)娃的進(jìn)步：

剛開始做題，娃有許多看不懂的題，也聽不懂題。不會(huì)的詞，她基本瞎蒙。

如今做題，讀題或聽題基本沒問題，答案的無厘頭還能引得娃發(fā)笑。

raz有獎(jiǎng)勵(lì)星星，可以買虛擬玩具，這對(duì)娃是一個(gè)激勵(lì)。

就這樣，我們完成了raz-A,B兩個(gè)級(jí)別，進(jìn)入到C。

階段四：raz-kids+Quizlet（也是小花生上學(xué)的）

最近幾天，我開始加入了quizlet，而且采用了花友（大雄603）提到的方法“遇到生詞讀10遍，必須當(dāng)場(chǎng)記下來”要求孩子強(qiáng)記遇見的生詞。并將每天孩子在閱讀的時(shí)候碰見的生詞放進(jìn)quizlet里，第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)。

這個(gè)方法對(duì)我家孩子有效。娃閱讀過程中，經(jīng)常會(huì)對(duì)一些抽象名詞反復(fù)提問，用強(qiáng)記加復(fù)習(xí)的辦法，娃能快速積累這個(gè)詞。

其實(shí)這個(gè)方法，我一直用在語文閱讀里。娃在閱讀中文讀物的時(shí)候，會(huì)圈出不認(rèn)識(shí)的生字，詞組。我會(huì)在她讀完之后，打印出該書生字詞注音、解釋供她學(xué)習(xí)。