2015
這套“英語學(xué)習(xí)起步教程”，基于大家熟知的英國教材級(jí)分級(jí)讀物 Collins Big Cat （簡稱“大貓”）開發(fā)，將分4-5個(gè)階段推出。
大貓，其實(shí)是一只可愛的小獅子哦
這次，我們首先推出起步第一級(jí)《大貓分級(jí)閱讀訓(xùn)練營第1級(jí)》：將包括zui初的44本書、44節(jié)課，覆蓋88天的親子學(xué)習(xí)歷程。
如果你希望讓孩子
以接近英美標(biāo)準(zhǔn)的語言教育方式
按照清晰的進(jìn)階學(xué)習(xí)路徑
系統(tǒng)地而非零散地
完成英語起步學(xué)習(xí)
如果你愿意靜下心來
每天花25分鐘左右的時(shí)間陪伴孩子讀書
這門課將是一個(gè)
超越普通英語啟蒙課一大截的
很高階，性價(jià)比卻又極高的選擇 ....
大家時(shí)間寶貴，我用三個(gè)關(guān)鍵詞、三句話，來告訴你這門課的三個(gè)特色：
1、正規(guī)：這是基于 “英國英語教學(xué)大綱、英國主流分級(jí)閱讀教材” 開發(fā)的英語學(xué)習(xí)起步課程，體現(xiàn)了一條“正規(guī)”且“系統(tǒng)”的英語學(xué)習(xí)之路。
2、融合：和國內(nèi)傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)截然不同，每節(jié)課都是語言、認(rèn)知、思維、文化的全面融合，孩子學(xué)的絕不僅僅是語言，還有與英國各學(xué)科教育匹配的大量知識(shí)點(diǎn)。
3、探究：課程面向英語啟蒙階段（3-7歲）孩子的家長，手把手帶領(lǐng)家長采用國際先進(jìn)的 “探究式學(xué)習(xí)法” ，和孩子一步步完成每一課的學(xué)習(xí)。
好，我知道你有好多問題，下面，咱們一步步說 ...
（一）這樣的教材，正規(guī)又系統(tǒng)
有效的英語學(xué)習(xí)，很大程度上，取決于教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性。在家里帶孩子學(xué)英語，今天聽聽兒歌，明天做做游戲，很容易分散無序、不容易堅(jiān)持，也不容易看到成果。正如一位花友所言：
@萌浩閱讀記：家庭親子英文啟蒙比較難的是啟蒙內(nèi)容的選擇和系統(tǒng)性，家長往往因?yàn)檫x擇太多無從下手。今天學(xué)點(diǎn)這個(gè)明天學(xué)點(diǎn)那個(gè)。這樣也就直接導(dǎo)致了啟蒙過程缺乏系統(tǒng)性，顯得雜亂無章，沒有條理。
這也是千挑萬選，我們選擇《大貓》的原因。這套教材我們從2016年就開始一個(gè)階段一個(gè)階段地推薦給大家。兩年多以來，很多朋友反映：如果只給孩子挑一套系統(tǒng)做英語啟蒙的分級(jí)讀物，《大貓》是不二之選。
來和大家說說《大貓》體系的三個(gè)zui重要的特點(diǎn)：
1、這是英國學(xué)校廣泛使用的主流閱讀教材，構(gòu)建了科學(xué)系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)之路
《大貓》是英國學(xué)校里廣泛使用的主流 Reading Program，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、和學(xué)習(xí)進(jìn)度上對(duì)應(yīng)英國教綱。
Collins Big Cat has been aligned to reflect the higer reading standards outlined in the 2014 NATIONAL CURRICULUM.
柯林斯大貓系列體現(xiàn)了英國2014zui新教綱中定義的較高閱讀水準(zhǔn)。
大貓第1、2級(jí)書目
在英美，語文教育的一大部分體現(xiàn)在閱讀教育上?！洞筘垺愤@樣的閱讀教材，事實(shí)上接近于咱們的《語文》教材。
英國絕大多數(shù)學(xué)校是沒有正式英語課本的。老師上課，會(huì)跟著英國教育部頒發(fā)的教綱（National Curriculum）要求進(jìn)行，一般會(huì)從一個(gè)或多個(gè) Reading Program里選取相應(yīng)的書，帶孩子閱讀、討論、完成語言點(diǎn)學(xué)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，跟咱們上語文課有點(diǎn)像！
《大貓》體系龐大，包含了七八百冊(cè)書，整個(gè)Program是這樣的結(jié)構(gòu)（大家點(diǎn)開可放大看）：
大貓分級(jí)閱讀體系
這里的五顏六色，體現(xiàn)的就是英國的閱讀分級(jí)。《大貓》里的書目難度進(jìn)階，就是遵照英國統(tǒng)一的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)定的。
在一個(gè) Reading Program 里，英國本土孩子從開始接受教育，一般是四五歲左右開始，一直到11歲小學(xué)畢業(yè)，閱讀進(jìn)階被分成了近19個(gè)階段（Band），每個(gè)階段用一種顏色代表。
《大貓》體系覆蓋了英國學(xué)校的 Key Stage 1&2，也就是學(xué)前到小學(xué)的整個(gè)階段。對(duì)于中國孩子來說，全部完成英語啟蒙、開始自主閱讀，基本上學(xué)到第7級(jí)就夠用了。
這是《大貓》第7級(jí)中的一冊(cè)書，難度是這樣的 ...
大貓第7級(jí)代表頁面
學(xué)到這個(gè)級(jí)別，孩子就可以自主閱讀大多數(shù)初級(jí)章節(jié)書，比如《神奇樹屋》 ...
《神奇樹屋》代表頁面，國內(nèi)孩子一般要到小學(xué)五六年級(jí)以上才能讀這樣的書
2、不僅僅學(xué)語言，同時(shí)也是認(rèn)知、思維和文化的全面學(xué)習(xí)
不管是英美小孩的語文學(xué)習(xí)，還是外國人學(xué)英語，把語言學(xué)習(xí)和知識(shí)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來（Content and Language Integrated Learning，也就是 “CLIL”），是一個(gè)總趨勢(shì)。
《大貓》就是集中體現(xiàn)這個(gè)理念的閱讀教材。具體有兩方面：
（1）強(qiáng)調(diào)知識(shí)性閱讀，“虛構(gòu)閱讀”和“非虛構(gòu)閱讀”各占一半
強(qiáng)調(diào)“非虛構(gòu)閱讀”，英美教育在這方面是一樣的。
美國新課標(biāo)CCSS中明確規(guī)定，學(xué)生要特別注重培養(yǎng)非虛構(gòu)（nonfiction）類閱讀能力。比如美國語文 Wonders 中，非虛構(gòu)文本就占到一半。
《大貓》的閱讀內(nèi)容上，虛構(gòu)（fiction）和非虛構(gòu)（nonfiction）各占一半。在虛構(gòu)類書目閱讀中，特別注重讓孩子使用標(biāo)準(zhǔn)和恰當(dāng)?shù)恼Z言，有邏輯地表達(dá) ...
比如，這本書講的是一個(gè)懶青蛙的故事。閱讀過程中會(huì)引導(dǎo)孩子猜一猜 make prediction，接下來會(huì)發(fā)生什么？
讀完后，都要讓孩子根據(jù)這樣的 Story Map 復(fù)述故事 ...
非虛構(gòu)類書目閱讀中，涉及的知識(shí)領(lǐng)域相當(dāng)多，歷史地理、生物宇宙、科技發(fā)明，因此會(huì)遭遇大量“專業(yè)詞匯、學(xué)術(shù)詞匯”，不知不覺中就開始了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的啟蒙。
比如，科技方面的，關(guān)于機(jī)器人 ...
工程設(shè)計(jì)方面的，怎么完成一個(gè)雕塑 ...
歷史文明方面的，龐貝古城怎么毀滅的 ...
（2）匹配同級(jí)各學(xué)科教綱，從數(shù)學(xué)科學(xué)到藝術(shù)體育，都有對(duì)應(yīng)
基于英國教綱，《大貓》每本書的主題是和孩子的同級(jí)學(xué)習(xí)科目相對(duì)應(yīng)的。每冊(cè)書背后的“閱讀指導(dǎo)”里，都會(huì)指出這本書的 Curriculum Links，對(duì)應(yīng)的是什么學(xué)科、什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
下面這張表，是英國教綱“National Curriculum”里規(guī)定的每個(gè)年級(jí)孩子的主修課程：
基礎(chǔ)課程：藝術(shù)和設(shè)計(jì)、公民教育、計(jì)算、設(shè)計(jì)和技術(shù)、外語、地理、歷史、音樂、體育
核心課程：英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)
5-7歲孩子孩子會(huì)學(xué)科學(xué)、藝術(shù)、體育等，而這一級(jí)的《大貓》讀物里就會(huì)有對(duì)應(yīng)的科學(xué)、藝術(shù)、體育內(nèi)容。
比如《大貓》第1級(jí)（PINK）中，就有孩子生活中可以感受到的“物理啟蒙” ...
《大貓》第2級(jí)中，用《狐貍和鸛》這個(gè)伊索寓言故事讓孩子體會(huì)“如何管理自己的情緒和行為” ...
真正的英語啟蒙，不光是語言的啟蒙，更是認(rèn)知、思維、文化的全面啟蒙，如果認(rèn)同這個(gè)理念，《大貓》的確是一個(gè)非常優(yōu)秀的教材選擇。
3、可以稱為孩子英語學(xué)習(xí)路上的“主菜”，跟著它實(shí)現(xiàn)“從量的積累到質(zhì)的飛躍”
在堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行英語閱讀的媽媽群里，有個(gè)詞非常有趣，叫“主菜” 。
他們認(rèn)為，在某個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以一套書、一個(gè)體系作為主要素材，重點(diǎn)去用（比如分級(jí)讀物）；然后再搭配一些“前菜、輔菜”（比如繪本），豐富孩子的閱讀選擇。
為什么這么做呢？因?yàn)椤爸鞑恕?份量大，管飽啊！
《大貓》就是這樣的一道 “主菜”。不過這道菜雖然“龐大”，但感覺卻非常輕巧、輕松。
《大貓》體系里的每一冊(cè)書，都是這樣的，是不是會(huì)感覺 “好輕薄，好沒有壓力，好容易讀完！”
從第1級(jí)到第11級(jí)，單冊(cè)書的厚度，逐漸從16頁過渡到24頁，zui多到32頁。孩子完全不會(huì)有要啃下“大部頭”的感覺，心理壓力小，輕松讀完一本書的“成就感”，反而會(huì)很強(qiáng)。興趣、自信、堅(jiān)持，就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)來的。
整個(gè)體系有700多本書，每個(gè)級(jí)別都有三四十本，作為給孩子英語學(xué)習(xí)路上的主菜，它足夠豐富、選擇足夠多。關(guān)于“量”，一位媽媽的總結(jié)很到位：
不要一提到量，就覺得很嚇人，讓孩子讀很多英語書，并不是很痛苦的事情，事實(shí)上只需要兩個(gè)條件，第一是選合適的書，第二是堅(jiān)持。越讀越喜歡，越讀越投入，越讀越主動(dòng)，越讀收獲就越大。
從量的積累，循序漸進(jìn)中完成一個(gè)個(gè)“質(zhì)的突破” ... 這就是我們編制這套課程，幫助更多孩子在爸爸媽媽引導(dǎo)下學(xué)好《大貓》的意義所在。
（二）怎么學(xué)？互動(dòng)問答、探究式學(xué)習(xí)
那么，《大貓》這樣的教材在英國課堂是怎么使用的呢？
這就必須提到一個(gè)聽起來很酷的概念：Inquiry Based Learning（探究式學(xué)習(xí)，簡稱“IBL”）。
1、體現(xiàn)了國際先進(jìn)的“探究式學(xué)習(xí)”方式
在英國課堂上，老師主要通過 “提問” 這種方式引導(dǎo)孩子通過參與和探索完成《大貓》初級(jí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。提問，就是探究式學(xué)習(xí)的一個(gè)直接體現(xiàn)。
簡單來說說，什么叫探究式學(xué)習(xí)？有句教育名言是這么說的，作者是美國開國元?jiǎng)字?、著名的科學(xué)家本杰明·富蘭克林：
告訴我，我會(huì)忘記；教給我，我也許會(huì)記得；讓我參與進(jìn)去，我才真正在學(xué)習(xí)
這句話，體現(xiàn)了“探究式學(xué)習(xí)”的本質(zhì) - Involve me and I learn.
簡單來說，探究式學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“提問、解決問題、做項(xiàng)目”等方式積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，從而在思考、探索、實(shí)踐中理解知識(shí)，掌握技能（construct knowledge through experience)。
“探究式學(xué)習(xí)”的反面，就是我們熟悉的“填鴨式學(xué)習(xí)” - 老師說，我們記！
翻開英美zui新的教科書，我們發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都在大步向 “探究式學(xué)習(xí)”邁進(jìn)。比如，大家熟悉的美國語文教材 Wonders，每節(jié)課，都從問一個(gè)“essential question” 開始，例如：
我們?nèi)绾未_定哪些事情是真正重要的？
我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)，去改變和創(chuàng)造？
我們?nèi)绾卫斫鈺r(shí)間和變化？
我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挑戰(zhàn)、解決問題？
我們?nèi)绾魏图彝?、朋友、社區(qū)相處？
我們?nèi)绾慰创晕?，在學(xué)習(xí)中成長？
美國zui新科學(xué)教材 Science Dimensions，每節(jié)課，幾乎從頭到尾都是讓孩子在回答問題、解決問題中理解科學(xué)概念。比如，這節(jié)課，從一個(gè)生活場(chǎng)景引入，讓學(xué)生探討“材料科學(xué)”問題 ...
你認(rèn)為橡膠還有什么其他作用？
和其他材料相比，它有什么獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？
自行車輪胎是橡膠做的，為什么會(huì)選擇這種材料？
2、在精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)問答、閱讀拓展中完成探究式學(xué)習(xí)
而《大貓》所代表的英國閱讀教材（在英國，語文教育的主要部分就是閱讀教育），在教學(xué)方法上也集中體現(xiàn)了“探究式學(xué)習(xí)”的精神。
比如，在教室里，老師會(huì)和孩子一起讀這本書。分讀前、讀中、讀后三個(gè)階段，主要通過提問、討論，引導(dǎo)孩子積極思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
舉個(gè)例子，《大貓》zui基礎(chǔ)的一本，第一級(jí)第1本，My Skateboard，主題是小孩子玩滑滑板；一上來，不是馬上翻開書就開讀。而是和孩子展開很多討論，比如，問孩子：
這個(gè)男孩在玩什么呀？（引出滑板運(yùn)動(dòng)的概念）
你能從照片背景里看出他在哪兒玩？（引出滑板場(chǎng)地、滑板U池的概念）
你能說說他穿戴了什么？為什么要穿這些？（引出安全概念）
你覺得他開心么？（讓孩子觀察表情，做推斷）
你玩過哪些類似的運(yùn)動(dòng)？（和過去經(jīng)歷、知識(shí)建立聯(lián)系）
你覺得這是一個(gè)故事，還是一個(gè)真的事兒？（引出對(duì)文章體裁的理解）
等等 ...
這么開始和孩子讀一本書，孩子的參與感會(huì)不會(huì)一下子被拉得好高。這時(shí)候，他就會(huì) get involved，興趣上來了，探索欲也上來了：這個(gè)運(yùn)動(dòng)怎么玩兒呀？好玩么？我能玩么 ... 也就愿意去讀這本書了。
《大貓》作為閱讀教材，一個(gè)核心目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子的閱讀技能，除了基本的單詞、句式以外，還要了解背景知識(shí)、看懂故事結(jié)構(gòu)、推斷情節(jié)發(fā)展、理解作者意圖、對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述和拓展，等等 …
這些目標(biāo)，也的確需要通過“探究式學(xué)習(xí)”才能完成。這里，說起“探究式學(xué)習(xí)”中的“探究”，也從低到高分三個(gè)層次：
第一層：Structured Inquiry（主要由老師或家長提問，主導(dǎo)討論）
第二層：Guided Inquiry（老師或家長提問，也會(huì)引導(dǎo)孩子提問）
第三層：Open Inquiry（主要由學(xué)生提問，而且能提包含高階思考的問題）
《大貓》初級(jí)階段主要針對(duì)的是幼兒園到小學(xué)低年級(jí)的小朋友，所以主要是第一層的提問：也就是，由老師或家長通過問題，引導(dǎo)孩子的閱讀、學(xué)習(xí)、思考。
這些問題都是教育專家精心設(shè)計(jì)的，不光給老師和家長具體的方向和案例，也能開啟思路，引導(dǎo)老師和家長通過“對(duì)”的問題，拓展孩子的認(rèn)知，帶領(lǐng)孩子高質(zhì)量完成《大貓》閱讀學(xué)習(xí)。
(三）適合什么樣的孩子？
小花生推出的“《大貓》分級(jí)閱讀訓(xùn)練營” 基于英國教學(xué)大綱開發(fā)，采用英國主流分級(jí)閱讀教材《大貓》為“課本”，幫爸爸媽媽在家打造一個(gè)在互動(dòng)中進(jìn)行“探究式”學(xué)習(xí)的親子閱讀課。
《大貓》作為英國學(xué)校里使用的教材，在語言和認(rèn)知雙重層面都蘊(yùn)含了深厚的教育價(jià)值，“搬到”咱們這給孩子做英語啟蒙時(shí)，需要爸爸媽媽帶孩子一起去讀，所以我們推薦給3-7歲處于英語學(xué)習(xí)起步期的孩子：
Q1：零基礎(chǔ)（或者只是磨過耳朵、認(rèn)識(shí)幾個(gè)字母）的小朋友能學(xué)嗎？
孩子剛上一年級(jí)，之前沒接觸過英語，這個(gè)課程合適嗎？
零基礎(chǔ)的五歲孩子適合這個(gè)課程嗎？
沒有任何基礎(chǔ)的三歲半孩子啟蒙英語嗎？會(huì)不會(huì)太難?
這課程零基礎(chǔ)的小朋友可以用嗎，有一直磨耳朵但是正式的26個(gè)字母還沒學(xué)
兩歲8個(gè)月沒有基礎(chǔ)的孩子可以嗎？
A：大家要有信心，零基礎(chǔ)的孩子可以學(xué)！
《大貓》在英國差不多四歲左右的孩子開始用，考慮到咱們的英語水平，三四歲到一二年級(jí)都適合。但是，孩子如果太?。?歲以下）會(huì)學(xué)起來有些吃力，就不推薦了。
當(dāng)然，如果你希望借助這個(gè)課程給自己一些關(guān)于英語啟蒙的思路可以考慮購入，而且購買后永久有效，可以重復(fù)收聽，等孩子適齡后再跟著學(xué)。
Q2：英語啟蒙做了一些，但不太系統(tǒng)，能用嗎？
寶寶三歲，英文閱讀也一直在做，到目前只限于聽聽兒歌，繪本閱讀，詞匯量有一些，但是不會(huì)用，學(xué)大貓可以嗎？
A：給孩子做英語啟蒙，唱唱跳跳、讀讀故事固然是好的，但這樣的方式太零碎，效果也就有限。
怎么才是好的英語啟蒙呢？我們調(diào)查下來，大家主要關(guān)注：
我還要讓孩子不光學(xué)英語，而且長見識(shí)、能思考！
我要讓孩子學(xué)得輕松又快樂 …
我要知道怎么和孩子用 …
我要有系統(tǒng)的教材 …
《大貓》就是這樣一套“正統(tǒng)”而“系統(tǒng)”的教材，如果孩子英語啟蒙做了一陣子，但不知道怎么往下走了，那么《大貓》分級(jí)閱讀訓(xùn)練營正好就能解決你的問題。選對(duì)路子，才能事半功倍，別猶豫！
Q3：孩子已經(jīng)上小學(xué)了，書中很多詞匯不認(rèn)識(shí)，但總體難度又覺得低了點(diǎn)能學(xué)嗎？
必須從一級(jí)開始嗎？
二年級(jí)的小學(xué)生能參加課程嗎？
A：《大貓》第一級(jí)是英語剛剛起步的水平，如果孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，英語學(xué)過幾年了，這套課程難度就有點(diǎn)簡單了。
我們接下來會(huì)陸續(xù)推出《大貓》后續(xù)級(jí)別的課程，建議到時(shí)候選擇適合孩子水平的課程開始。
（四）怎么把這樣的學(xué)習(xí)落實(shí)到家？
探究式學(xué)習(xí)的概念很酷，問題是怎么“落地”？很多花友都有類似的擔(dān)心，不用急，你不是一個(gè)人！
遇到拓展地方用英語展開討論，感覺自己很吃力 ...
只能照書念或者給她點(diǎn)讀，提問題，拓展都不行。
不太會(huì)拓展，各種分級(jí)以及教材沒有得到很好的利用。
做不到進(jìn)一步的講解，只能停留在照本宣科上。
我們開發(fā)的《大貓分級(jí)閱讀訓(xùn)練營》，就是要解決這個(gè)問題，幫爸爸媽媽帶孩子把探究式學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
1、手把手帶著你，讓你和孩子按部就班完成“探究式學(xué)習(xí)”
我們?cè)贏pp中做成了一整套課件，以第1級(jí)第1本書 My Skateboard 為例，我?guī)Т蠹襾砜纯磳W(xué)習(xí)過程是怎樣的。
首先，你會(huì)看到我們基于《大貓教綱》提煉總結(jié)出的“亮點(diǎn)解讀”。聽一段三五分鐘的講解，就能提綱挈領(lǐng)地把握這本書的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
比如，這本書的“亮點(diǎn)解讀” ...
接著，進(jìn)入到親子閱讀環(huán)節(jié)。
為了方便操作，按照《大貓教綱》，每本書的親子閱讀步驟，清晰列出，就像這樣...
學(xué)習(xí)過程，是逐頁進(jìn)行的。從封面、讀物正文到zui后總結(jié)，基本上每一頁，都有和孩子做 “探究式學(xué)習(xí)” 的案例。
比如，看著封面，就可以和孩子邊聊邊學(xué)，引發(fā)興趣，啟動(dòng)思考：
讓孩子理解書的體裁 ...
讓孩子朗讀標(biāo)題，體會(huì)英語拼讀規(guī)則 ...
聯(lián)系孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摴适聢?chǎng)景 ...
猜猜故事可能是講什么內(nèi)容...
讓孩子發(fā)揮聯(lián)想，逐漸形成給“經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)聯(lián)網(wǎng)” - make connection-的思維習(xí)慣，可以這樣來提問：
你認(rèn)為這個(gè)男孩喜歡滑板嗎？
Do you think the boy like skateboarding?
你覺得玩滑板是什么樣的感覺？
What would you think skateboarding feel like?
你想去玩滑板嗎？
Would you like to go skateboarding?
所有的對(duì)話，都有英國老師配的錄音，也有中文翻譯，供你和孩子靈活采用。
探究過程中充分體現(xiàn)了語言、思維、認(rèn)知等方面的教育目的。比如：問答中會(huì)引導(dǎo)孩子練習(xí)閱讀理解和思維方法...
引導(dǎo)孩子分析、認(rèn)識(shí)“情緒”...
學(xué)習(xí)詞匯，練習(xí)表達(dá)...
讀完之后，再引導(dǎo)孩子按順序復(fù)述故事 ...
總之，基本每一頁都有豐富的問答模板，幫我們把復(fù)雜的“探究過程”具象化。就是這樣手把手帶著你，讓你和孩子完成這種“探究式學(xué)習(xí)”。
2、配置多項(xiàng)輔助資源，純正朗讀+中文釋義，方便！
爸爸媽媽們帶孩子在家閱讀的時(shí)間有限，也沒有太多精力去備課。我們準(zhǔn)備了多項(xiàng)輔助工具，幫你“省時(shí)省力”：
英國老師示范互動(dòng)問答，還配有中文解釋
重點(diǎn)詞匯的朗讀（英國老師錄制）和詳細(xì)中英文釋義
全部圖書的原版音頻
一點(diǎn)就聽，省去了我們自己備課、查詞典的麻煩；純正發(fā)音，不用再擔(dān)心自己的口音！
5、這套課程能給我和孩子哪些收獲？
英語啟蒙課程那么多，這是目前少有的針對(duì)家長的，并基于權(quán)威教材的“親子英語啟蒙閱讀指導(dǎo)課”，有三個(gè)特色：
學(xué)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)行語言啟蒙的同時(shí)，促使孩子在知識(shí)拓展、思維成長上達(dá)到大貓教材所體現(xiàn)的英國教綱學(xué)科目標(biāo)
啟蒙方式上，不僅僅是讓孩子聽音頻、讀課文，而是家長和孩子一起共讀、討論拓展問題
家長使用App課件，能夠按部就班，方便完成孩子英語啟蒙
對(duì)于爸爸媽媽來說，和孩子跟著這套課程學(xué)下來，你會(huì)獲得：
在生活中，用有明確目標(biāo)指向的拓展和討論，養(yǎng)出一個(gè)會(huì)獨(dú)立思考身邊的事和物、有自主意識(shí)的孩子。
一個(gè)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的孩子
在整個(gè)英語啟蒙路徑清晰的圖景下，不再于各種教育理念中左右搖擺，而是落實(shí)到日常，循序漸進(jìn)，開始科學(xué)、系統(tǒng)、可操作的初級(jí)英語啟蒙。
一種科學(xué)的啟蒙策略
真正的英語啟蒙，是語言的啟蒙，也是認(rèn)知、思維和文化的啟蒙。從這樣一個(gè)通觀全局的角度出發(fā)，重新理解英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和路徑。
一個(gè)先進(jìn)的啟蒙視角
對(duì)于孩子來說，不只獲得了英語語言的起步，還鍛煉了思維、認(rèn)識(shí)、情商多個(gè)方面。
比如，這本 My skateboard 說的是一個(gè)男孩子滑滑板的故事。內(nèi)容雖然簡單，除了語言學(xué)習(xí)外，還有兩方面值得大家關(guān)注：
第一，思維上。非常有邏輯地?cái)⑹隽艘粋€(gè)內(nèi)涵豐富的完整故事，能幫孩子理解英美語文學(xué)習(xí)，尤其是閱讀理解中一個(gè)非常重要的概念：Sequence，順序。讓孩子知道，講述一件事，zui樸素的方式就是按照事情發(fā)生的順序說明白先發(fā)生了什么，接著發(fā)生了什么，zui后結(jié)果是什么，閱讀中從小逐漸培養(yǎng)這樣的意識(shí)，對(duì)今后的寫作也會(huì)大有幫助！
第二，這個(gè)故事里還有“情商教育”成分，正式的說法叫 Social Development – 培養(yǎng)孩子的社會(huì)技能。英美基礎(chǔ)教育里，Social Development 是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在公共場(chǎng)合中、在與人交往時(shí)，小朋友應(yīng)該逐漸了解一些zui基本的社會(huì)規(guī)則。比如，小男孩到了滑板場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)有很多朋友都在那兒，大家都想玩兒，怎么辦？我要耐心等待，wait for my turn；輪到我了再去玩！這，就是閱讀中順便就能和孩子進(jìn)行的“社會(huì)禮儀”教育。
《大貓》體系大，其中第1-7級(jí)，可以稱為“大貓初階”。初階中的這7個(gè)級(jí)別，大體上又可以分為四個(gè)階段：
階段4：綠色-青綠色（第5-7級(jí)），啟蒙成功段（66本書）
階段3：黃色-藍(lán)色（第3-4級(jí)），積累進(jìn)階段（59本書）
階段2：紅色（第2級(jí)），起步下半段（44本書）
階段1：粉色（第1級(jí)），起步上半段（44本書）
剛起步的時(shí)候是這樣的 ...
P1-起步上半段：第1級(jí) / 粉色
接著往前走 ...
P2-起步下半段：第2級(jí) / 紅色
再往前走，感覺大不一樣了吧 ...
P3-積累進(jìn)階段：第3-4級(jí) / 黃色+藍(lán)色
這水平，開始可以嘗試讀幾乎全文字的初級(jí)章節(jié)書了 ...
P4-啟蒙成功段：第5-7級(jí) / 綠色+橘色+青綠色
這樣完成英語啟蒙，是不是感覺一步步可以走得很踏實(shí)、很有效？
雖然是起步，但跟著《大貓》粉色級(jí)別，孩子可以學(xué)到200多個(gè)“不普通”的詞匯和44個(gè)句型！
什么叫“不普通”？舉個(gè)例子。還是以這本 My skateboard 為例，書中的重點(diǎn)句型是 My … ：My skateboard, my pads, my helmet, my friends, my turn ... 每句話由2個(gè)單詞組成。
然而，這些單詞看上去并不簡單。我們小時(shí)候?qū)W英語，很長時(shí)間都在學(xué) apple, dog, book 這類詞匯，非常單調(diào)，像滑板 skateboard, 頭盔 helmet 這類物品，雖然在小朋友的實(shí)際生活中很常見，它們的英語表達(dá)卻要到中學(xué)以后才會(huì)碰到。
事實(shí)上，孩子的詞匯學(xué)習(xí)如果和生活緊密相聯(lián)，他的興趣度、記憶力都會(huì)大幅提升。在大貓分級(jí)閱讀中，我們將借鑒母語方式引導(dǎo)孩子在閱讀中學(xué)詞匯，相信孩子的詞匯量增長會(huì)又多又快，而且能馬上用到生活中；因?yàn)橛杏?，學(xué)起來也會(huì)很帶勁。
每本書中孩子都會(huì)學(xué)到1-2個(gè)常用句型，總結(jié)下來，有四十多個(gè)句型：
等等 ...
從粉色級(jí)別開始，這樣一段啟蒙之路就算是正式開始了。針對(duì)這7個(gè)級(jí)別，我們2019年會(huì)陸續(xù)推出相關(guān)導(dǎo)讀課程，跟著學(xué)，靠譜！
6、社群服務(wù)，專屬資源和福利
為了保證大家的學(xué)習(xí)效果，我們也特別提供了配套的社群增值服務(wù)。
1、專屬班主任答疑，國際專家不定期講解
我們建立了“大貓學(xué)習(xí)微信群”，報(bào)名上課的花友們可以在此交流討論，互相鼓勵(lì)。
群里，班主任老師會(huì)提供“定期答疑”服務(wù)，工作日每天1小時(shí)。（具體時(shí)間請(qǐng)進(jìn)群后看群內(nèi)通知）
大家關(guān)注的重點(diǎn)問題，班主任也會(huì)向出版社尋求幫助，咨詢國際英語教育專家不定期為大家講解。
掃描圖中二維碼，加班主任微信
2、精選學(xué)習(xí)資源，專屬超級(jí)粉絲活動(dòng)，還有大把福利等著你
為了幫大家把親子閱讀的過程做的更加輕松有趣，我們還會(huì)在定期在社群中分享我們精選的學(xué)習(xí)資源，甚至有出版社給到的獨(dú)家素材，供群內(nèi)花友免費(fèi)試用。
比如，不會(huì)檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)效果？不會(huì)跟孩子做游戲？不會(huì)復(fù)習(xí)？等等。
群內(nèi)都會(huì)不定期舉辦各種分享活動(dòng)，解答大家的疑惑，保障學(xué)習(xí)效果。
3、每日打卡解鎖更多福利，督促你堅(jiān)持！
照著這套課程自己帶孩子學(xué)下來，發(fā)現(xiàn)每天花費(fèi)大概在20-40分鐘左右，堅(jiān)持打卡就能解鎖更多福利...
每天班主任老師還會(huì)在群里溫柔提醒大家，督促你、鼓勵(lì)你...
希望貼心的一套社群服務(wù)能增強(qiáng)你的信心，幫助你跟寶貝一起堅(jiān)持學(xué)下來！
2015
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