注意！這個(gè)問題將影響孩子的一生！

寫在前面

我知道我是個(gè)小眾的公眾號寫手。看我文的人不多，但還是希望您打開以后能慢慢看完，如果您家孩子沒這個(gè)問題，希望您能分享出去，讓更多寶寶的媽媽看到。如果您的孩子不幸也有康少這個(gè)問題，那就別耽誤了，抓緊時(shí)間練起來吧，越早糾正效果越好。別等孩子上學(xué)以后出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難了，再著急。

錯過了孩子大腦發(fā)育的黃金期，再糾正那就晚了。

最近康少媽認(rèn)識的一個(gè)寶媽特別煩惱，她煩惱的是她的大兒子。

她大兒子今年8歲，一年級小學(xué)生，最近的期末考試成績已經(jīng)成了她最近幾天最煩惱和揪心的事情。

剛剛上一年級，不知道被叫了多少次家長，每次都是一個(gè)理由，成績差，聽課紀(jì)律差，上課開小差，東張西望不認(rèn)真，必須需要老師不斷的提醒，幾乎每五分鐘就要拎起來點(diǎn)一下的程度，否則就神游天外。

這樣的聽課狀態(tài)，成績自然不會好，期末成績數(shù)學(xué)27分，語文18分。

這個(gè)寶媽很崩潰，看著孩子也不傻也不呆，平時(shí)伶牙俐齒機(jī)靈著呢，為什么學(xué)習(xí)成績這么差？上課就這么不認(rèn)真？

這是后天專注力差的原因嗎？

當(dāng)然，不排除專注力差引起的，但今天康少媽要說的不是這個(gè)。

而是另一個(gè)很隱蔽、很棘手、很讓人頭疼的原因。

這個(gè)就是“原發(fā)性學(xué)習(xí)障礙”。

和這個(gè)媽媽聊天的時(shí)候，我問了她一些孩子的問題。

第一個(gè)問題是：你家孩子是不是經(jīng)常聽不懂你的指令？比如你告訴他一個(gè)東西在某個(gè)地方，但是他永遠(yuǎn)找不到，甚至明明那個(gè)東西就在他腳下，他都看不見。

第二個(gè)問題是：你家孩子是不是經(jīng)常聽不懂連續(xù)的指令？比如你讓他吃完飯把碗拿過來然后在把切好的水果端出來。他肯定做不到或者漏掉一個(gè)指令。

第三個(gè)問題是：你家孩子是不是不愛直視媽媽的眼睛？哪怕是你面帶笑容可愛可親的看著他，他也很少直視你的眼睛，如果媽媽明確要求，他也是看一會兒就撇走？

第四個(gè)問題是：你家孩子是不是注意力特別差？不管多好玩的玩具，多有意思的活動都不能長時(shí)間的吸引他的注意力，他很容易就被一些其他的事情打擾到。

當(dāng)我問完這幾個(gè)問題的時(shí)候，這個(gè)媽媽驚訝的回答我：對，他就這樣，全部符合。這個(gè)媽媽無奈的跟我說：哎，我家孩子從小就這樣，有時(shí)候你覺得他特別笨，可平時(shí)吧又蠻機(jī)靈的鬼心眼也不少，看上去也不是傻，你說他這是怎么了？

在知道“原發(fā)性學(xué)習(xí)障礙”這個(gè)詞之前，我也曾有過和這個(gè)媽媽一樣的困惑。

在康少很小的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，康少對我指令性的語言聽不懂。

比如我用手指著地上的一個(gè)玩具對康少說：康少，把那個(gè)小熊遞給媽媽。

他會順著我的手指方向看，但他永遠(yuǎn)看不對地方，我的手指明明指向他的正前方，但他會看別的方向。不管我怎么引導(dǎo)，他的視線永遠(yuǎn)不會順著我的手指方向看，很多時(shí)候需要我走到玩具那里，把手指搭到玩具上，他才能恍然大悟的看到。

當(dāng)時(shí)我以為他還小，因?yàn)樵谒司艂€(gè)月的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，后來當(dāng)他再大一點(diǎn)兒的時(shí)候，我再給他做指令測試，發(fā)現(xiàn)他居然還是這樣。

我在媽媽群里詢問和康少一樣年紀(jì)的寶寶，是不是有同樣的問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)同齡寶寶的幾個(gè)媽媽都告訴我，家里的寶寶都能正確的做到媽媽的指令。

我開始著急了，一度以為他是不是有自閉癥的問題，可他的所有表現(xiàn)并不符合自閉癥的癥狀，他很親和，很愛和人交流，社交能力堪稱優(yōu)秀。

隨著康少長大，他的語言能力越來越好，理解能力也有提升，平時(shí)啰啰嗦嗦的說個(gè)沒完，不折不扣的小話癆。

可是他對指令性語言理解起來還是很困難。

我一直找不到原因，看了很多書，找了很多資料，也查不到相關(guān)問題。幾個(gè)聊的很熟的媽媽一直安慰我，孩子還小，等他長大了就好了。

直到有一天我聽到了上海市心理協(xié)會基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會秘書長陳默老師的講座，我才知道，康少可能是由于“原發(fā)性學(xué)習(xí)障礙”引起的聽動協(xié)調(diào)能力差。

什么意思呢？

不是說康少的聽力有問題，也不是他的動作能力有問題。

而是康少從聽到指令到理解指令再執(zhí)行指令這樣一整個(gè)的神經(jīng)反饋發(fā)育比較弱。

他不是傻，也不是笨，更不是自閉癥。只是很單純的聽動協(xié)調(diào)能力差。

可我知道，這不是小問題，因?yàn)閮H僅這個(gè)問題，可能會毀了他的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。

老師的指令性語言理解不了、聽不懂、做不到，這將嚴(yán)重影響他的求學(xué)能力。

嚴(yán)重的可能會讓他成為班里的末等生。就像我開頭講到的那個(gè)媽媽的大兒子一樣。

從了解到這個(gè)，我又擔(dān)心又慶幸。

擔(dān)心的是康少確實(shí)有很多指令性的要求做不到，而且并沒有隨著年齡的增長而減輕。

慶幸的是，我還在康少很小的時(shí)候就及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題。

有原發(fā)性學(xué)習(xí)障礙的孩子，只要媽媽掌握一定的訓(xùn)練方法，在日常中稍微注意一點(diǎn)，讓孩子盡快把落后的聽動協(xié)調(diào)能力和視動協(xié)調(diào)能力追上來，完全沒有問題。

而且孩子越小可操作性越強(qiáng)。

孩子越小，神經(jīng)發(fā)育越不成熟，特別是六歲以前，是我們?nèi)四X的快速發(fā)育期，抓住這個(gè)機(jī)會鍛煉孩子的大腦，那干預(yù)起來的效果就越好，我是在康少兩周半的時(shí)候知道他這個(gè)問題的，從那個(gè)時(shí)候起，我就開始有意識的鍛煉他的大腦。

特別是他的聽動協(xié)調(diào)能力和視動協(xié)調(diào)能力。

經(jīng)過半年的訓(xùn)練，他終于有了特別大的改善。所以我才有信心寫今天的這篇文章。

那該怎么鍛煉孩子的聽動協(xié)調(diào)能力和視動協(xié)調(diào)能力呢？

康少媽永遠(yuǎn)都是用玩的在解決問題。所以我對康少的所有訓(xùn)練都是在玩中進(jìn)行的。

第一個(gè)游戲叫“該我當(dāng)媽媽”。

游戲很簡單，就是我和康少輪流扮演媽媽的角色，分別用媽媽的身份下達(dá)一些指令讓對方去完成。最開始我們都是提一個(gè)指令，慢慢的會累加指令，比如連續(xù)做兩個(gè)動作或者三個(gè)動作。這個(gè)過程中，不僅我出的問題越來越難，而康少也會為了想出不同的指令開動腦筋。

第二個(gè)游戲叫“聽指令拌鬼臉”。

一樣很簡單的游戲，三個(gè)數(shù)字對應(yīng)三個(gè)不同的鬼臉，說出數(shù)字的時(shí)候，我和康少要同時(shí)做對數(shù)字所對應(yīng)的鬼臉，如果做錯了就要接受對方撓腳丫的懲罰。

第三個(gè)游戲叫“獨(dú)眼龍分果果”

這個(gè)游戲就是視動協(xié)調(diào)能力的鍛煉了，我買了一盒子樣子差不多的扣子，和康少一起把不同類的扣子撿出來，在這個(gè)過程中我和康少要把一只眼睛擋起來，然后比賽誰找到的更多。

除了玩游戲，我還給他買了一些好玩的可以鍛煉孩子的桌游

半年過去了，功夫不負(fù)有心人，康少的聽動能力提升特別明顯，雖然他的反應(yīng)能力相比別的同齡小朋友還是要慢一些，但已經(jīng)能做出我下達(dá)的大部分指令了。

深表欣慰啊！

其實(shí)聽動協(xié)調(diào)能力和視動協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練都不難，只要爸爸媽媽能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，在日常交流過程中稍加訓(xùn)練就能有很大改善。

更多時(shí)候，是很多家長沒有意識到孩子的這個(gè)問題，不知道這個(gè)問題會給上學(xué)以后的孩子造成多大的困難。

千金難買早知道。

我還會繼續(xù)堅(jiān)持和康少一起鍛煉下去。他不傻不笨，我不希望這個(gè)會成為他學(xué)習(xí)路上的攔路虎。

也希望看到這篇文章的你們也能留意孩子的這個(gè)問題，如果我這篇文章能幫到哪怕一個(gè)小朋友，也不枉費(fèi)我寫了這一下午的字啊！

我是康少媽，一個(gè)小眾公眾號作者。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)和娃一起長大的媽媽。

歡迎關(guān)注我的公眾號（康少媽愛康少）。會有更多育兒心得分享的。