自讀RAZ海尼曼牛津樹培生C級別小記錄～

大合影鎮(zhèn)樓

（娃爸說要這樣才震撼）

我又來大女兒分級朗讀打怪記錄啦

從2021年2月8日至3月10日共31天，歷時1個月，雖然其中跨過一個春節(jié)，但是只是除夕當天晚上沒有朗讀分級，其他日子除了我們兩個去弄新房裝修回家太晚，其他日子基本都堅持下來了，為小公主點贊！

其中Raz-c共45本，牛津樹2級共60本，海尼曼C級共32本，培生預備級紅色36本。共173本。截止到目前A、B、C級累計462本。

這個級別讀下來的感受是，經(jīng)過前面A.B的錘煉，常見詞Sight words已經(jīng)掌握的比較熟練了，所以一些分級，不需要我領讀，第一天就可以完整讀下來，或者第二天就可以自讀了，所以后半程都是兩天讀一組15.16本左右。

關于記單詞的一點糾結：

到了C級，文章長度上其實并沒有感覺到多少難度，但是生詞數(shù)量比B級有所增加，有些是常見詞但不在前期掌握的Sight words里，這種就感覺需要反復閱讀中提升熟悉度，不需要死記硬背。有些比較生僻的詞，可能同一個level里只會看到1、2次，我有在想要不要創(chuàng)立一個英語生詞本，記錄下來。但是記錄下來以后呢？像我們80后學英語一樣死記硬背？中翻英英翻中？抄寫10遍？這樣又很違背原版娃快樂無痛學英語的初衷了。死記硬背單詞還是應該留到ket、pet備考前期，而且我目前比較天真的認為ket2000詞基本都是生活用詞或者繪本用詞，RAZ讀到J級應該都覆蓋到了，興許不需要突擊背誦。家庭晚間讀分級還是應該在輕松的氛圍中進行，背單詞這種不討好的事情還是交給課內英語老師吧。

關于時態(tài)的一些困惑：

牛津樹都是過去時，遇到begin、began之類的，我基本不會特意說這個是過去時，我只是說這兩個意思一樣，讓孩子在反復的朗讀中自己找到語感，摸到規(guī)律，這樣對不對呢？

繼續(xù)向上爬升，在實踐中讓糾結困惑迎刃而解吧！

另：去銷金窟Hamlays讓孩子們領略了一下風光，孩子們真聽話，我說咱們約定好，等姐姐讀到800本的時候，咱們再來這里買玩具，坐旋轉木馬小火車，吃冰激凌，當做獎勵好不好，老大稍微有點委屈眼紅紅，但是堅強的答應了，真棒！一起努力吧寶貝！