幼兒英語啟蒙----牛津樹，RAZ，海尼曼，培生。。。究竟選什么好

作為一個(gè)二十個(gè)月的寶媽，在娃不到一歲的時(shí)候就開始親子閱讀，從最開始的布書，紙板書，洞洞書，到現(xiàn)在的中英文繪本，我們讀了也不下120本了吧（分級讀物除外），有關(guān)閱讀習(xí)慣，專注力的培養(yǎng)稍后會開篇帖子慢慢說，今天主要還是說說英語啟蒙的分級讀物選擇。

牛津樹，海尼曼，RAZ，培生，大貓等等，現(xiàn)在有很多好的分級閱讀可以選擇，他們的好處我有太多牛蛙爸媽們都寫過了，我就不重復(fù)了，我就寫寫我在選擇時(shí)候的糾結(jié)，以及堅(jiān)持后的結(jié)果，給大家一個(gè)參考。

在讀了差不多有100本中英文繪本后，我準(zhǔn)備開始給娃上分級讀物了；上分級的原因很簡單---找不到適合孩子適應(yīng)的理解能力的繪本了：（

因?yàn)橥拊慢g的因素，故事情節(jié)比較強(qiáng)，篇幅比較長的繪本，他還不能理解，聽不下去，正當(dāng)我糾結(jié)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)分級的難度和理解程度正好可以匹配，所以就開始了分級之路

在選擇分級的時(shí)候，我糾結(jié)了很久

雖然我之前就屯了牛津樹的全套，但是周邊至少2個(gè)好友的家庭都告訴我牛津樹有點(diǎn)難，孩子無法理解（他們的孩子當(dāng)時(shí)都3+了），于是我又開始做功課，RAZ，培生什么都研究了，最后趕上RAZ有活動就屯了RAZ：）

然而當(dāng)我準(zhǔn)備先開始RAZ的時(shí)候，一位從事幼兒英語教育的朋友告訴我其實(shí)可以從牛津樹開始。我當(dāng)時(shí)就把我的困惑給她說了：

她：你是現(xiàn)在就要開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)還是只是為了做啟蒙？

我：我只是想當(dāng)繪本讀，然后做啟蒙

她：牛津樹吧，真的是很經(jīng)典

我：其他的呢？有人說牛津樹啟蒙有點(diǎn)難，不如RAZ和海尼曼

她：你先當(dāng)繪本讀吧，不要目的性太強(qiáng)，等過一段時(shí)間，你自然就會知道了

于是我就把牛津樹當(dāng)繪本讀給孩子聽，沒有問答，也沒有按照指導(dǎo)書上的問題問孩子（還有一個(gè)客觀原因就是我家娃還不會說話）

就這樣每天十本，每周一重復(fù)，大概4個(gè)月左右，我把牛津樹的1-2全部讀完了（中間有的時(shí)候偷懶了，有的增加的其他書籍的閱讀，減少了牛津樹，也有娃不能理解的，就多讀了幾天）。

前兩天我出差，把牛津樹3拿出來，準(zhǔn)備出差回來后開始慢慢讀（我要自己先學(xué)一遍，因?yàn)橛械膯卧~老母親我已近不認(rèn)識了：（

結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃自己一個(gè)人把書看的津津有味

我可以很肯定的說他不認(rèn)識任何單詞和字母，只是看圖片就看的自己咯咯笑，可見牛津樹的故事編排是多么的出彩，能讓一個(gè)20多個(gè)月的娃就可以這么喜歡，看到我回來就纏著我給他讀。

大家應(yīng)該看到旁邊有RAZ的合集，我是準(zhǔn)備在讀牛3的時(shí)候，穿插著讀給他聽的，結(jié)果今天早上讓我有的意外的驚喜，仍不住要來給大家分享牛津樹的好！

這個(gè)意外的驚喜究竟是什么呢---

RAZ的AA在讀完牛津樹1-2在看的時(shí)候，雖然娃不會說話，但是當(dāng)我讀一遍，娃就可以指認(rèn)對應(yīng)的圖片了，我是多么的開心啊，很意外的驚喜

總結(jié)一下：

推薦用牛津樹作為主的分級啟蒙的原因如下：

1、故事情節(jié)引人入勝，讓孩子欲罷不能（我家現(xiàn)在很喜歡KIPPER）

2、牛津樹可以讀2遍：第一遍當(dāng)繪本；第二遍在學(xué)了自然拼讀以后再讀

3、讀完牛津樹再讀其他的分級作為補(bǔ)充的時(shí)候，就會 so easy!