8.12

8.11

驚喜：1、妍妍讀一年級語文課本，流利，帶感情，斷句很好，抑揚(yáng)頓挫。

2、拼音能夠自己背過并且默寫，拼讀也沒有問題。

啟示：一年級語文上學(xué)后還會再學(xué)一遍，她現(xiàn)在的水平上一年級已經(jīng)完全夠了。家庭教育的重心應(yīng)該放在拓展和鞏固上，另外加大識字量，努力自主閱讀。

開啟RAZ D 快速過，爭取聽讀一遍過，并簡單回答問題（不熟練的文章重復(fù)）。小學(xué)前能否過完D？（前進(jìn)即復(fù)習(xí)，不拖拉，每天半小時，1天6篇，2天1本，應(yīng)該是比較輕松的）

牛津樹讀到7以后，出現(xiàn)了瓶頸。再次回到6，找到了童老師講牛津樹的視頻，全英文講解，質(zhì)量很高，孩子很感興趣。牛6一本書精講3課，全部看完再讀一遍整本書，全部流程在半小時左右。每晚進(jìn)行。初步預(yù)計Molly開學(xué)前過完牛6。開學(xué)后開始再次進(jìn)行牛7。

（以上兩項都屬閱讀類，交叉進(jìn)行即可，看孩子接受程度。如童老師加2篇RAZ，或者6篇RAZ加1本牛津樹）

童老師精講資源特別好，音頻值得反復(fù)聽。搜集音頻到傾聽者，大量聽起來！

暑假后聽得少了。只有睡前半小時在聽。早上看完常爸小古文和名人，就沒有時間再聽了。小學(xué)后怎么抓緊上學(xué)放學(xué)路上的時間聽起來？和Molly商量下她有沒有意愿自己放音頻？如果可以，再買個傾聽者，把她感興趣的音頻放進(jìn)去，專門上學(xué)放學(xué)路上聽。

每晚7:00開始：語文（半小時：麥麥媽講成語，識字拓展），英語（半小時：牛津樹 RAZ交叉進(jìn)行，平時說英語練口語輸出），科普（睡前故事小聰仔）。中間穿插看視頻，根據(jù)孩子興趣。

暖暖：相差兩歲，理解力差很多，聽不明白，答非所問，思維偏離都經(jīng)常發(fā)生，這些事現(xiàn)階段不愿帶她學(xué)的主要原因。但是逃避只會錯過英語學(xué)習(xí)的敏感期。跟著姐姐打醬油也會對妹妹的英語學(xué)習(xí)有促進(jìn)，但現(xiàn)階段沒有針對性的抓，所以提升很慢。下一步讀RAZ時不要讓她神游了，加入進(jìn)來一起。妹妹主要是聽，D也不難，完全能聽懂。姐姐讀RAZ時就讓妹妹讀海尼曼。

妹妹的識字跟著姐姐一起，量上和難度上降低就可以了。

漢字是只要媽媽講得好，孩子沒有記不住。