五年級(jí)上學(xué)期Elsa讀了68本書，盤點(diǎn)&薦書

補(bǔ)發(fā)一個(gè)月前的文章到小花生～

五年級(jí)第一學(xué)期今天完美收官，本學(xué)期除了在學(xué)業(yè)上繼續(xù)“高奏凱歌”，更讓人欣喜的是Elsa對(duì)閱讀的熱情和專注也one level up！值得做一個(gè)復(fù)盤。 
 

這學(xué)期一共閱讀了68本書，其中中文28本，合計(jì)約355.2萬字；英文40本，合計(jì)約55萬字（字?jǐn)?shù)據(jù)小花生app統(tǒng)計(jì)）?？傮w的閱讀量還是很可觀！

從閱讀文字量來說，中文占據(jù)主導(dǎo)地位（這在體制外可能不常見....倒也不是她不愛讀英文，中英文讀起來都是一陣陣的）；英文閱讀雖然總量不多，但非虛構(gòu)書目數(shù)量比例達(dá)到63%，主要是《who was/is》傳記系列。

盤點(diǎn)一下Elsa這學(xué)期閱讀上的一些變化和成長。

01 曾經(jīng)我推薦過，但她不甩我的書

比如《俗世奇人》。

還記得前幾年我給她講過書里“刷子李”的本事，她雖然沒去看書但倒是學(xué)會(huì)了拿來懟我——我嫌棄她吃飯賤得一身，她來一句“我又不是刷子李嘍，一滴不漏！”。

誰能想到，這學(xué)期《俗世奇人》她讀了整整三遍！家里這本，圖書館借了一個(gè)不同版本，還讓我又買了一本足本（馮驥才老先生19年又續(xù)寫了一批奇人）。同樣還是刷子李的故事，這回不懟我了而是開始思考，她問我——為什么故事的最后說刷子李的徒弟頭一天學(xué)到的東西，“恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢！”

因?yàn)樽x了三遍，她對(duì)天津衛(wèi)的這些奇人如數(shù)家珍，日常跟人聊天很喜歡拿里面的人物來做類比。昨天去學(xué)校參加world health fair，出門前她說“希望我們的展位能像《鼓一張》一樣，一炮而紅??！” (《鼓一張》說的是天津衛(wèi)楊柳青的年畫——年畫一年鼓一張，不知落到哪一方。就像這個(gè)時(shí)代的網(wǎng)紅....)

學(xué)校探究課 world health fair 展位

為了配合她對(duì)《俗世奇人》的熱情，我也重讀了起來，還設(shè)計(jì)了一些有趣的內(nèi)容跟她“精讀”——把文中對(duì)奇人惟妙惟肖的動(dòng)作描寫拿出來演一演；模仿天津話來念一段文中的對(duì)白；一邊念奇人外貌描寫一邊畫出奇人形象，體會(huì)了馮驥才對(duì)人物簡潔但精準(zhǔn)的拿捏；把奇人身上的話題性和爭議性拿出來討論，跟Elsa來一場1:1辯論......嘿嘿，Elsa也充分調(diào)動(dòng)了我的積極性。

再比如《走進(jìn)魔法店》。

lunch recess 躲在籃球場背后看《走進(jìn)魔法店》

這次是在班級(jí)的帕丁頓讀書會(huì)上被其他同學(xué)“安利”的（雖然我覺得跟我當(dāng)年的推薦語也差不多嘛哈哈）。這個(gè)充滿“魔法”的真人真事令她欲罷不能，雖然她對(duì)書中道迪醫(yī)生（作者本人）使用的“正念冥想”還覺得“有點(diǎn)難，不想練”，對(duì)書中提到的“打開你的心”所蘊(yùn)含的深意也一知半解，但這絲毫不影響她喜愛這本書。

我發(fā)現(xiàn)Elsa無意中也把書中道迪醫(yī)生小時(shí)候一些“魔法”運(yùn)用在自己的生活里——設(shè)定自己的意圖并在頭腦中想象它的實(shí)現(xiàn)?！跋胂竽阏巴?，窗戶上全是霧水，而你的意圖就是那個(gè)除霧開關(guān)。反復(fù)擦除，你能從窗戶中看到的景象越清晰，你所看到的就越有可能成為現(xiàn)實(shí)?！?Elsa也常常跟我說她會(huì)在腦子里幻想自己的愿望成真，我很鼓勵(lì)她這么做，讓她想得越具體越好。

02 那些讀了又讀，成為禮物的書 
 

作為資深哈迷，Elsa對(duì)JK的書一直偏愛有加。2021年圣誕節(jié)送她的這本《平安小豬》（連同JK的另一部作品《伊卡狛格》）突然在今年圣誕節(jié)又被她翻了牌子。當(dāng)年她讀完《平安小豬》之后突然就跟她的小狼狗玩偶親昵了起來，給它取名“安安”，情感迅速升溫。我們還一起討論JK如何用“五感”把小豬的特點(diǎn)貫穿全文。這學(xué)期語文課有一篇作文寫自己的心愛之物，Elsa的文字里似乎能看到一點(diǎn)淡淡的影子呢。 
 

《平安小豬》讓Elsa神奇地把圣誕禮物和書關(guān)聯(lián)了起來（畢竟平時(shí)只要她提出想買什么書我們都會(huì)滿足）。今年她給圣誕老人的信中長長的禮物清單里竟然把“a special book”擺在了第二重要的位置上。作為“圣誕老人”平替的我亞歷山大，不知道這次選的書是不是也讓Elsa這么感動(dòng)（寒假見分曉）。

Elsa在讀書會(huì)上向大家力薦這本書

03 非虛構(gòu)，也愛上了？

有一晚，Elsa突然從書架上翻出一本小時(shí)候看過的繪本《了不起的藝術(shù)學(xué)院》津津有味讀了起來。這幾年雖然家里的書進(jìn)進(jìn)出出整理過幾輪，但好的繪本我始終都保留著。一方面是因?yàn)樗鼈兂休d著太多從Elsa幾個(gè)月開始我給她講書的“痛并快樂著”，一方面也是我發(fā)自內(nèi)心贊同繪本適合0-99歲的任何人吶。

連續(xù)看了幾晚，有一天Elsa突然對(duì)我說：“媽媽，我現(xiàn)在讀這本書跟以前不一樣了，以前那么一長段無聊的講解我都是掃一眼，這次我是認(rèn)認(rèn)真真每個(gè)字都讀進(jìn)去了?！?wow！別小看這個(gè)變化，這不就是learn to read到read to learn的過程嘛。

這稚嫩的簽名看來是第一次讀還是在幼兒園

因?yàn)榕炼☆D讀書會(huì)，Elsa和朋友們養(yǎng)成了“有什么好書都要帶去學(xué)校分享一下”的好習(xí)慣。她從好朋友那里挖掘到的這兩本非虛構(gòu)也推薦給喜歡神獸和繪畫的同齡人。

這學(xué)期讀了33本《who was/is》系列（這套書在書架上躺了一年多了，終于被卷起來了）。一開始她選這套書讀主要是因?yàn)椤耙槐竞鼙?，一天搞定”（每讀完20本書可以得到一個(gè)小禮物），讀著讀著就開始有點(diǎn)喜歡了，還會(huì)跟我分析不同的作者寫人物傳記手法的不同（講真，我沒太聽懂哈哈）。

她最喜歡的是一匹馬的自傳《Who Was Seabiscuit?》，Elsa說“這匹馬的一生很精彩，尤其是寫到它參加比賽很刺激。我那天本來心情不太好，讀它的時(shí)候沉浸其中就忘記了不開心?！?書中自有樂逍遙~

洋洋灑灑地總結(jié)了這么多，到底是什么促成了Elsa本學(xué)期在閱讀上的變化呢？你可能已經(jīng)捕捉到了一個(gè)關(guān)鍵詞“帕丁頓讀書會(huì)”！這是一個(gè)什么樣的神秘組織？哈哈，這是今年我們語文老師Ms.Annie組織的大型班級(jí)閱讀交流活動(dòng)。

帕丁頓是Annie老師的心愛之物，她希望孩子們也像它一樣 being kind and being positive。無論是讀書會(huì)logo設(shè)計(jì)還是每一期好書推薦，再到捧著心愛之書在哪都能看起來的身影，Elsa都樂在其中

Elsa對(duì)“閱讀”是什么看法呢？前幾天剛好語文期末考卷上有一道關(guān)于“讀書”的題。看到Elsa的答案會(huì)心一笑，似乎她也開始體會(huì)到——閱讀在快樂之上的意義。

期末報(bào)告里老師對(duì)她下學(xué)期的期待有一條是—— spread your immense love for reading among your fellow classmates.  
 

嗯，就從制定寒假閱讀清單開始吧。關(guān)注我的公眾號(hào)查看寒假閱讀復(fù)盤~