父母英語不好，陪孩子親子閱讀，誤人子弟嗎？大咖如何說？

在?朗讀手冊?中，作者吉姆提到美國閱讀委員會耗時兩年，詳讀10000多份研究報(bào)告得出的結(jié)論是：給孩子閱讀，能建立孩子必備的知識體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。朗讀是唯一且最重要的活動。

作者指出，朗讀比成績單，家庭作業(yè)，評估表，讀書報(bào)告和圖卡更重要。朗讀是最便宜、最古老的手段。

北外的曹文教授在?英語，閱讀是金?中也指出了通過閱讀來學(xué)習(xí)英語的重要性。她在書中說，當(dāng)孩子愛上英語閱讀之后，他們的英語學(xué)習(xí)就會想攔都攔不住地發(fā)生了！

或許此刻有人在想，英語閱讀這么重要，我有心念英文繪本給孩子聽，但是我英文不好，發(fā)音不準(zhǔn)，怕自己的發(fā)音影響了孩子的發(fā)音，這豈不會耽誤了孩子，誤人子弟嘛。這確實(shí)是很多父母陪孩子英語閱讀的最大障礙和擔(dān)心。

所以很多父母會把孩子學(xué)英語的事情全全委托給英語機(jī)構(gòu)，那里有專業(yè)的英語老師，純正的外教，比我們父母都專業(yè)......

對于“父母英語發(fā)音不好，會不會耽誤孩子？”的這種擔(dān)心，很多大咖們的回應(yīng)是，我們的這種擔(dān)心是多余的。

哈弗大學(xué)雙語教育碩士吳敏蘭老師在?輕松培養(yǎng)孩子的英語好感度?中說，只要父母帶給孩子英文不是唯一的英文 input（輸入），父母就不用擔(dān)心自己的英文發(fā)音對孩子產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響。

現(xiàn)在是一個多元化的社會，英語接觸的資源真的是太豐富了，孩子平時能接觸到英文歌謠、有趣的英文電影、英文CD，在學(xué)校有英文老師，喜馬拉雅上有各種讀英文繪本給孩子聽的某某姐姐某某叔叔，而父母不會是孩子唯一接觸英文的途徑，小朋友之間也有英文互相切磋的機(jī)會…… 這些資源都會給孩子提供多元化的英語刺激，內(nèi)化為孩子對英語的認(rèn)知。

想想小時候，父母教我們說得都是地方的方言（說普通話的除外哈），等我們長大離開故鄉(xiāng)來到新城市，自然而然就會轉(zhuǎn)為普通話，不需要別人教，只是因?yàn)橛辛似胀ㄔ挼拇蟓h(huán)境，而大部分的我們的普通話都是要比父母強(qiáng)的，如果當(dāng)初父母擔(dān)心方言對我們的以后普通話的影響，整天不和我們說話，豈不是耽誤了我們的語言發(fā)展了？所以今天我們母語的發(fā)展要感謝當(dāng)初父母對我們的點(diǎn)滴輸入。

即使臺灣著名的汪培珽先生自爆給孩子讀英文故事書雖已經(jīng)10年了，發(fā)音也常常不正確，錯誤經(jīng)常被孩子揪出，我身邊即使是厲害的英文專業(yè)畢業(yè)的媽媽在給孩子讀英文啟蒙繪本的時候，也會經(jīng)常要查單詞。

作為父母，我們充當(dāng)?shù)母嗟氖桥愫⒆犹と胗⒄Z世界的橋梁，我們不是英語老師，所以不必用英語老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，我們可以發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，我們可以不專業(yè)，我們只要每天抽點(diǎn)時間陪孩子親子閱讀就足夠了。 

其實(shí)孩子需要的不是專業(yè)的“英語老師“，而是能夠念書給孩子聽的父母，即使我們讀錯的地方，孩子周圍的英語環(huán)境也會慢慢幫助孩子校正，而每天父母帶孩子的點(diǎn)滴輸入遠(yuǎn)比這些小錯誤更加讓孩子受益。英語啟蒙中，最好最省錢最見效的方法就是堅(jiān)持給孩子親子閱讀，而父母是最好的英語啟蒙老師。

“父母英語發(fā)音不合格，會不會給孩子錯誤的示范？”問題上，臺灣的汪培珽先生指出，很多父母不是沒有能力，而是沒有信心。最簡單的英文故事書，一頁一兩句話的內(nèi)容，很多父母都可以上手，問題只是出在自信不夠。

現(xiàn)在的資源很便利，百度上可以快速查到單詞的發(fā)音，大部分的英文繪本書籍會提供音頻，還有方便的點(diǎn)讀筆，隨時可以聽，我們父母需要的是提前“預(yù)習(xí)”一下，我們多聽幾遍，多提前朗讀幾遍，學(xué)習(xí)一下，就可以讀出來。

所以作為父母，如果我們擔(dān)心自己的英語不好，發(fā)音不好，可以試著放下自己的擔(dān)心，陪孩子親子閱讀，用自己獨(dú)特味道的語音給孩子講故事，和孩子一起享受親子閱讀中的快樂，而發(fā)音不是我們唯一要去衡量的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音是故鄉(xiāng)環(huán)境的產(chǎn)物，有又何妨？而陪孩子親子閱讀，每天點(diǎn)滴的付出，可能換來的是英語教育機(jī)構(gòu)無法快速達(dá)到的效果。

說到這里可能有人會問，你的意思是不讓孩子去教育機(jī)構(gòu)學(xué)英語了？那我要說親誤會了，單純靠教育機(jī)構(gòu)去培養(yǎng)孩子的英語，不得不說是一件超級費(fèi)錢的事情，要達(dá)到預(yù)期的期待，背后是需要巨大的資金支出，對于普通家庭來說真是一筆不輕的負(fù)擔(dān)。英語學(xué)習(xí)細(xì)水長流，堅(jiān)持每日的點(diǎn)滴輸入比一周學(xué)習(xí)幾次的效果更明顯。

我看到、聽到身邊的英語牛娃們，背后通常是有一位用心給孩子讀英文書的父母。

英語親子閱讀的意義不僅僅在于我們看到的英語輸出的效果。

美國洛杉磯加州大學(xué)博士王青指出，親子英語的優(yōu)勢在于親子之間的交際，父母的口音和其他存在的語言問題對于孩子外語的負(fù)面影響，跟他們在在親子英語中能夠帶給孩子的感情紐帶相比，千分之一、萬分之一都不及。

一路有父母的陪伴，親子英語閱讀為孩子承載的是更多愉快的親子時光，滿滿的都是父母的愛！

你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。

——史斯克蘭·吉利蘭