【原創(chuàng)故事】學(xué)友來訪

【有一天兒子對我惟妙惟肖地描述了班級里的“學(xué)霸”。然后我們添油加醋，編造了一個故事。并非有所針對，請勿對號入座。結(jié)尾是我另加的，可能對有些孩子略有不適。七月的戲劇課上，他把這個故事改寫成兩幕的英文劇本，情節(jié)更為簡潔，主題更加突出。所以，這應(yīng)該算是我們倆一起創(chuàng)作的故事?！?/p>

學(xué)友來訪

七點(diǎn)整，晚餐開始。媽媽隨即宣布：半小時(shí)后有客來訪，時(shí)長一小時(shí)。這樣臨時(shí)起意地打亂時(shí)間表可不是媽媽一貫的風(fēng)格。于是美美和浩浩都驚訝地瞪大眼睛，看看媽媽，又瞧瞧爸爸。爸爸似是了解內(nèi)情，卻只是抬抬眉毛不多言語。媽媽神情嚴(yán)肅地繼續(xù)說，“是我同事家的孩子，一個七年級男生，叫學(xué)友。由你倆負(fù)責(zé)好好招待，我們就不管了?！?/p>

美美心里很不高興。七年級的學(xué)習(xí)生活非常緊張，每周六晚上七點(diǎn)半到八點(diǎn)半是難得的“自主時(shí)間”，可今天竟然要“招待”一個素不相識的同級男生，她忍不住抗議了幾句，可素來嚴(yán)格刻板的媽媽絲毫不為所動。浩浩還只是個幼稚而活躍的三年級小男生而已。有客來訪讓他興奮不已，難得獲得媽媽委派的“招待”任務(wù)，更讓他倍感神圣，格外期待。

七點(diǎn)十五分，晚飯結(jié)束。美美和浩浩分工明確，一個收拾房間，一個清洗餐具。隨后美美捧著一本小說，板著臉坐在客廳一角的搖椅里，沉默地展開“非暴力不合作運(yùn)動”。浩浩卻激動不安地在房間里晃來晃去，豎起耳朵期待著門鈴隨時(shí)響起。在這個一貫“團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅高效”的家庭里，兩個孩子心神不寧地?zé)o聊閑坐了整整五分鐘，這樣的情形實(shí)在罕見。

七點(diǎn)三十分，門鈴準(zhǔn)時(shí)響起，浩浩迫不及待地去開門，把這位“學(xué)友”領(lǐng)進(jìn)客廳。這孩子長得白凈端正，發(fā)型利索，衣著整潔，就像所有優(yōu)秀的七年級男生那樣，說不出有什么缺點(diǎn)，卻也沒什么特點(diǎn)似的。他進(jìn)門站定，平靜穩(wěn)重地環(huán)顧四周，跟每個人簡單打了個招呼（“你好”、“你好”、“你好”、“你好”），便在長沙發(fā)的一角坐下，微微弓著脊背，雙手搭在膝頭，舉手投足從容淡定，非常禮貌。爸爸媽媽沖他簡單打了個招呼，端詳了一陣，彼此交換了眼神，就到各自書房去忙了，整個客廳只剩下三個孩子。美美依然坐在搖椅里，有些狐疑地斜眼瞧著他，浩浩則慢慢地蹭到沙發(fā)邊，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的另一角坐下。

七點(diǎn)三十五分。學(xué)友穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谏嘲l(fā)里，始終保持身體微弓的姿勢。美美勉為其難地與他寒暄了幾句，無非是問在哪所學(xué)校，喜歡哪門功課這類的套話。學(xué)友客氣地應(yīng)對提問，除了轉(zhuǎn)頭點(diǎn)頭，卻很少有手勢或表情，顯得比美美沉穩(wěn)老練許多，始終保持著不慍不火的態(tài)度和不緊不慢的語速，從語文、到數(shù)學(xué)再到科學(xué)，好像每一門功課都能侃侃而談。浩浩聽不懂細(xì)節(jié)，從旁偷偷打量著，發(fā)現(xiàn)學(xué)友似乎很面熟 —— 個子不高不矮、身材不胖不瘦、膚色不深不淺，性情溫和沉著，沒有情緒波動。無論是站是坐，讀書寫字，周身上下協(xié)調(diào)利索，絲毫沒有多余的動作 —— 簡單一個詞，就是老師嘴里常說的“學(xué)霸樣”。不像浩浩做作業(yè)的時(shí)候喜歡翹個二郎腿，美美一邊寫字喜歡一邊甩筆，時(shí)不時(shí)還會弄亂了試卷或者碰落了筆袋。學(xué)霸們肯定不會，他們就像扎了根似地穩(wěn)穩(wěn)坐下，除了大腦飛速思考，手指協(xié)調(diào)配合，周身上下其他地方都是穩(wěn)如泰山的。老師說學(xué)霸就是格外專注，媽媽說，學(xué)霸就是“永遠(yuǎn)只做對的事情”。

媽媽自己就只做對的事情。她以前和爸爸一樣都是老師，但她不像爸爸那么有耐心，愿意包容各種各樣的孩子和他們的問題。十多年前，她辭職進(jìn)入一家人工智能公司擔(dān)任教育產(chǎn)品顧問。與溫和隨意的爸爸相比，苛求完美的媽媽更適合新的工作環(huán)境，而人工智能似乎也更能激發(fā)她的工作熱情，于是逐步獲得了事業(yè)的成功。在媽媽的激勵下，美美自幼聰明勤奮，充滿進(jìn)取精神。然而她始終無法成為完美的超級學(xué)霸，還是會粗心大意，或?yàn)榱诵o關(guān)緊要的事情分心走神，老師常說她“狀態(tài)不夠穩(wěn)定”，媽媽常說的是“心智不沉穩(wěn)”，因此總是“不夠好，不夠快，不夠完美”。

七點(diǎn)五十分，大概是受到了學(xué)霸的激勵，美美愈發(fā)熱烈地與學(xué)友交談著。浩浩插不上嘴，就把自己玩的小魔方遞給學(xué)友。學(xué)友微笑著接過，只瞟了一眼，就轉(zhuǎn)動修長靈活的手指，不足二十秒就完成還原，與此同時(shí)還能應(yīng)答如流，精準(zhǔn)到位，沒有一點(diǎn)廢話，簡直和電視上看到的“超強(qiáng)大腦”一模一樣。與他相比，美美的表現(xiàn)就太“凡人”了，她總是臨時(shí)忘詞，窘迫間結(jié)結(jié)巴巴地說“那個，那個什么”或者“等等、讓我想想”，甚至說到一些基本概念的定義，也會用詞不準(zhǔn)確或者不自信地停頓。驚嘆之間，浩浩忽然覺得學(xué)友十分眼熟，不由地聯(lián)想起自己班里的學(xué)霸“張魔王”來?！皬埬酢辈粌H有著學(xué)友那種中規(guī)中矩的外貌與舉止，而且談起學(xué)習(xí)來，也是一樣自信篤定，勝券在握的神情態(tài)度 —— 難道他們是一家人嗎？

八點(diǎn)十分。美美好像被學(xué)友問倒了，氣急敗壞地拋下一句“等一下！”就跑回自己房間翻書?？粗貋碜孕诺慕憬銈}促應(yīng)戰(zhàn)的樣子，浩浩感到非常逗趣，也跟著溜達(dá)到姐姐門口張望了一下，然后又溜達(dá)回客廳。就這不到一分鐘的功夫，學(xué)友仿佛已然對周遭世界失去了興趣。他微微垂下頭，盯著自己的腳尖，似乎陷入了沉思。浩浩默不作聲地站在他身后好久，他都毫無反應(yīng)。最后浩浩只好學(xué)著大人的樣子，使勁地清了清嗓子。學(xué)友聞聲立刻抬起頭來問道：“還有什么問題？”

可我沒有問你問題呀？浩浩覺得很迷惑，不過還是勉強(qiáng)接過話茬，“你…… 每天要學(xué)習(xí)很久吧？”

學(xué)友馬上回答：“我從晚上十點(diǎn)到次日清晨六點(diǎn)休息，其他時(shí)間都在學(xué)習(xí)。”

浩浩急切地插話說：“那還得吃飯上廁所呢！”

學(xué)友面不改色地繼續(xù)說：“那也是可以學(xué)習(xí)思考的時(shí)間。”

浩浩有些尷尬地吐吐舌頭，想起“張魔王”在上下樓梯時(shí)低著頭思考學(xué)習(xí)的模樣，就連吃飯時(shí)間也目不斜視，喃喃自語地背誦課文。平時(shí)上課的時(shí)候，張魔王總是沉浸在自己的世界里，既不過分關(guān)注老師，也不積極回答問題，更不會與同學(xué)交流，只是靜靜地坐在座位上，正如學(xué)友剛才的姿勢，低垂著腦袋，仿佛那腦袋里已經(jīng)承載了太多的知識，細(xì)弱的脖子都快支撐不住了。

 “那你平時(shí)都喜歡玩什么??？” 浩浩隱約知道這大概也是個不合時(shí)宜的問題，可為了打發(fā)時(shí)間，也只得沒話找話。學(xué)友停頓了一下，淡淡地回答，“我只想不斷改善，做更好的自己?！?這話一說出口，浩浩就覺得在哪兒聽過，正琢磨時(shí)，美美捧著課本，耷拉著腦袋回到了客廳，有些懊惱地說，“你說得對?？赡阍趺磿浀眠@么清楚，記憶力超強(qiáng)。”美美不服氣地扁扁嘴巴，在一旁的單人沙發(fā)里坐下。

浩浩想起媽媽講過“一萬小時(shí)原則”，馬上搶答說，“那你一定是學(xué)習(xí)了一萬個小時(shí)，對吧！”

 “那你算算一萬個小時(shí)是多久？”學(xué)友忽然接口說。他好像對旁人言談中的“考點(diǎn)”特別敏感，不錯過任何一個深入思考學(xué)習(xí)的機(jī)會。

雖說學(xué)友的口氣很溫和，但這樣突然提問還是讓浩浩嚇了一跳，他漲紅了小臉，結(jié)結(jié)巴巴地說“嗯，嗯，一天嘛是二十…… 四個小時(shí)。”

 “24小時(shí)，沒錯。還不夠熟練。” 學(xué)友一板一眼地繼續(xù)說著?！澳敲?0000除以24，大約是416.667天。你如果沒有小數(shù)概念，就可以理解成將近417天。不過…… ”

“哇你算得那么快??！不會是背出來的吧！” 浩浩忙著驚嘆，完全沒留意學(xué)友在講些什么。學(xué)友也不理會他的感嘆，繼續(xù)講解：“…… 按照普通人類每天八小時(shí)工作量的話，則需要1250天，也就是將近三年半的時(shí)間。嗯，你可以計(jì)算，要背出來也可以?！?他一字一頓地講完，略作停頓，又追問一句：“一萬小時(shí)就是普通人類的1250個工作日，你聽懂了嗎？”

“普通人類”浩浩張大嘴巴卻不知道如何應(yīng)答。美美在旁邊看著弟弟的傻樣，咯咯笑著對學(xué)友說：“你倒是和老師一樣一本正經(jīng)地給他講解，他肯定啥也沒聽懂！”

學(xué)友轉(zhuǎn)臉朝向美美，仍然是耐心平靜的表情，說，“沒聽懂？那要我再講一遍嗎？”

這個轉(zhuǎn)向發(fā)生得太突然，連美美也倍感錯愕，不知怎么回答，只得說，“我不是說我…… 我是聽懂了 …… 咳，你不用再講了?！?/p>

這句話好像是觸及了某個消音開關(guān)似的，學(xué)友立刻不再說話，又把頭低低地垂下，恢復(fù)到上一次冷場時(shí)一模一樣的姿勢。浩浩始終都張大著嘴巴，看看學(xué)友，又與美美面面相覷，似乎后背陣陣涼意襲來，不由自主地縮起腿蜷坐在沙發(fā)角落里，努力與另一端的學(xué)友保持盡可能遠(yuǎn)的距離。三個人一時(shí)都陷入沉默。

八點(diǎn)二十五分，爸爸媽媽恰逢其時(shí)地走出書房，來到客廳。媽媽在浩浩和學(xué)友之間坐下，滿臉嚴(yán)肅，毫不客氣地注視著學(xué)友，仿佛審視著一件物品而不是一個人。爸爸則端著茶杯，靠在美美的單人沙發(fā)邊。他平日里不算活躍熱情，但今天卻先開口?！皩W(xué)友，歡迎你來我們家。你喜歡這里嗎？”

學(xué)友一下子抬起頭來，微微轉(zhuǎn)動腦袋，再次環(huán)顧了四周，“你們家 …… 這里？”他的目光似乎在擺放著鮮花的餐桌邊短暫停留了一下，然后看著爸爸，禮貌地回答，“你們家很溫馨?！?/p>

 “謝謝，那你喜歡這里嗎？” 爸爸的口氣溫柔得就像是在哄小寶寶似的，浩浩覺得奇怪又別扭。

奇怪的是，學(xué)友原本應(yīng)答如流的思維好像反而卡殼了，語速也有些慢下來，“喜歡這里，是可以的。這里很適合大家。”說完這句，大家一時(shí)都接不上話，他又進(jìn)入垂頭靜坐的神奇狀態(tài)之中去了。

浩浩無比困惑地去看美美，只見姐姐的眉頭緊緊擰在一起，似乎心有所想，卻又不知從何說起。他又看看爸爸，可爸爸只是低頭看著茶杯，微微地?fù)u著頭。身旁的媽媽不為所動，依然一心一意觀察學(xué)友的表現(xiàn)，神情略帶點(diǎn)緊張。就在這東張西望之間，浩浩忽然想起，學(xué)友剛才說的那句“我只想不斷完善，成為更好的自己”，正是“張魔王”記在筆記本上的一句話，老師在展示她工整美觀的作業(yè)本時(shí)，也曾以這句話來鼓勵其他的孩子。而浩浩這些調(diào)皮鬼，有時(shí)就改編成“我只想不斷完蛋” 去戲弄她。奇怪的是，那“張魔王”雖然能回答每一道學(xué)習(xí)問題，卻似乎不能理解孩子們瞎編的笑話，時(shí)常答非所問，語無倫次，還真有點(diǎn)像學(xué)友此刻的表現(xiàn)。

八點(diǎn)三十分。學(xué)友的腕表準(zhǔn)時(shí)發(fā)出“滴滴滴”的提示音。他回過神來，目光平淡而端正，與一個小時(shí)前初次見面時(shí)相比，沒有絲毫感情的增減。他說了一句“時(shí)間到了，我該走了”，就起身走向門口，最后說了一句“大家再見”，便開門離開。

就在房門“嘎達(dá)”關(guān)上時(shí)，沉默許久的美美忽然大聲說：“這個人有病吧！” 話音剛落，看到媽媽瞪眼，只好壓低了聲音說：“我怎么覺得他怪怪的呢？”

浩浩也忙著附和，“他講什么我都聽不懂！”

爸爸一直傾向于肯定孩子們的感受，他也點(diǎn)點(diǎn)頭說，“我對他講話，他也并不能完全領(lǐng)會呢?！闭f完又意味深長地看著媽媽。媽媽板著臉，裝作沒有聽見似的，起身朝著陽臺方向走去。爸爸端著茶杯也緩步跟上，一前一后離開了客廳。

浩浩對美美說，“姐姐，他真的很像我們班的張魔王！我剛才仔細(xì)看他，覺得他們倆長得很像、講話也很像、表情也很像，連說的那句怪話也一模一樣！”

美美也很熱切地附和說：“我也覺得在哪兒見過他，說不清楚哪兒像，反正頭發(fā)也這樣，眼睛也這樣，講話也這樣，不講話的時(shí)候就是學(xué)習(xí)，或者就那么呆著…… ” 她把兩腿放平，雙手搭在膝蓋上，模仿剛才學(xué)友沉思時(shí)的坐姿。浩浩見狀也跟著學(xué)樣，板著臉一本正經(jīng)地坐著，還補(bǔ)充說，“上課都不用聽講，老師說啥她都會。” “對對對！” 忙不迭地補(bǔ)充，“他的存在就是碾壓我們普——通——人——類！” 兩人說到這里忍不住哈哈大笑。

這是姐弟倆難得共享的歡樂時(shí)光，因?yàn)槊烂浪坪跤肋h(yuǎn)在忙著作業(yè)、測驗(yàn)、考試。盡管她很努力，但媽媽永遠(yuǎn)覺得“不夠好”、“不夠快”、“不夠穩(wěn)” …… 唉，媽媽什么時(shí)候滿意過呢，她甚至對自己也時(shí)常不滿意，總覺得效率還不夠高，表現(xiàn)還不夠好，進(jìn)展還不夠快。有時(shí)爸爸聽得厭煩，半開玩笑地說她“恨不得變成機(jī)器人。”

神游之間，浩浩留意到爸爸媽媽一直站在陽臺上，看著他們模糊的身影，手勢擺動，好像在熱烈地討論著什么。他好奇地踱步到靠近陽臺的墻邊，正巧聽見爸爸略有些激切的說話聲。

 “我覺得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成熟，他也許會學(xué)習(xí)，但完全不會與人相處?！卑职衷谡f。

 “我承認(rèn)還有不少缺陷，但在學(xué)習(xí)和教育方面的表現(xiàn)還是大為改進(jìn)了?！边@是媽媽的聲音。

“可你不能只看學(xué)習(xí)表現(xiàn)啊，在我看來，他在其他方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠正常！”

 “其他方面的缺陷眼下并不重要，人類急需提高的是智能水平，而AI正可以在這方面幫助我們??！”

 “我始終不能理解，為什么要強(qiáng)求人類達(dá)到機(jī)器一樣的完美智能呢？” 爸爸苦笑著嘆了口氣。

 “這怎么是強(qiáng)求呢，我們當(dāng)然希望人類不斷地完善，更好地發(fā)展啊！”

“不斷完善，成為更好的自己？” 爸爸的口氣似乎有些厭倦。

 “應(yīng)該是：不斷完善，成為更好的人?！?媽媽把重音沉沉地落在了“人”這個字上。

“更好的人？可他們都變成了一模一樣的人！一樣的智能、一樣的思維、一樣的行為模式，甚至連長相都差不多！” 爸爸的口氣里充滿了嫌惡，“他們簡直就是不斷更新?lián)Q代的機(jī)器人，就像‘學(xué)友’這樣的新款機(jī)器人！”

 “什么鬼！” 美美不知什么時(shí)候走到浩浩身后大叫了一聲。也許是過于激動，她的嗓音略有些嘶啞。浩浩嚇得順勢躲進(jìn)了墻角里，可爸爸那句“學(xué)友這樣的新款機(jī)器人”在他混亂的腦袋里揮之不去。

美美兩三步?jīng)_上陽臺，幾乎就貼在爸爸鼻子前面，大聲地問道：“你的意思，他是機(jī)器人？”

爸爸不置可否地嘆了一口氣。美美忽然又轉(zhuǎn)向媽媽，激動得語無倫次：“他是機(jī)器人？他…… 那個東西，不是什么同事的孩子，他是你們公司的產(chǎn)品吧？所以你把他帶回家里來 …… 為什么？”

爸爸伸手搭在美美的肩上，試圖安撫她激動的情緒。媽媽卻冷靜得多，她的臉色雖然有些不情愿，但還是對美美說，“是的，學(xué)友是我們公司研發(fā)的七年級機(jī)器人。你剛才也看到了，他能夠完美地勝任七年級所有科目的學(xué)習(xí)，而且與你們安全有效地溝通，答疑解惑。試想一下，如果把他們引入家庭或者班級里，就能在學(xué)生中樹立完美的榜樣，激發(fā)更有力的競爭?！?/p>

七年級機(jī)器人？浩浩想起剛剛學(xué)友坐在身邊沉思的樣子，有些頭皮發(fā)麻，仿佛有一千只黃蜂忽然全部鉆進(jìn)自己的腦袋，嗡嗡作響，天旋地轉(zhuǎn)。他躲在墻角深處，把自己裹在厚厚的落地窗簾中間。

 “可是，” 美美似是有些哽咽地繼續(xù)說，“為什么要我們和機(jī)器人競爭呢？人類不是已經(jīng)位于進(jìn)化的最頂端了嗎？”

“可人類還需要不斷進(jìn)化啊。我們，或者說是你們，必須變得更加精確、熟練、嚴(yán)密，更加自律、冷靜、高效 ……”

 “這些我們靠自己也能做到?。　?美美的口氣里帶著委屈。這幾個詞正是媽媽最為看重的“品質(zhì)”，也是她對孩子的教育目標(biāo)，但此刻聽來卻顯得格外陌生，甚至有些殘忍，因?yàn)樗K于明白，媽媽內(nèi)心的期待早已超出了她全力以赴也難以企及的極限。

媽媽的臉色更沉重了?！翱赡銈冏约哼M(jìn)步得太慢了！” 她有些埋怨似的瞪著爸爸，加重語氣說：“正因?yàn)槟切┍Ｊ厝耸康淖钃?，基因改良?jì)劃和智能植入計(jì)劃都沒能推廣，我們只能借助于人工智能的外部幫助了。我們潛心研發(fā)這些學(xué)伴和學(xué)友機(jī)器人，就是為了幫助孩子們更快地進(jìn)步、更勤奮地學(xué)習(xí)、更刻苦地訓(xùn)練。人類迫切地需要加速進(jìn)化，特別是智能進(jìn)化。 這一次將不再是自然的選擇，而是我們自己的選擇?！?浩浩跟不上媽媽的語速，只是覺得她的口氣愈發(fā)沉重嚴(yán)肅，好像在宣告一項(xiàng)神圣的使命。

“可你也看到了，這對于孩子們來說肯定有負(fù)面的影響?！?爸爸說。

“和提升智能的顯著效果相比，這些負(fù)面影響，就像當(dāng)初的近視一樣，只不過是進(jìn)化過程中微不足道的代價(jià)罷了。你也知道，早幾年開發(fā)的家用的學(xué)伴機(jī)器人，還有針對低年級課堂的學(xué)友機(jī)器人，都已經(jīng)投入現(xiàn)實(shí)應(yīng)用了?？蛻舴错懛浅：?，學(xué)校方面也沒有意見啊?！?/p>

爸爸皺著眉頭，剛想開口反駁，身旁的美美瞪圓了眼睛，壓低了聲音，“你是說，學(xué)校里已經(jīng)有低年級的機(jī)器人了？”

媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：“三至六年級?！?她聲音一字一頓，平靜地陳述一個基本事實(shí)。

三年級的機(jī)器人？！ 這一刻，浩浩腦袋里的一千只黃蜂忽然“嗡”地一聲全部飛光，思路明澈得只剩下一個念頭。他聽懂了今天最重要的一句話，同時(shí)也知曉了這世界上最驚人的秘密，不及細(xì)想就脫口而出：“我就說張魔王是機(jī)器人！”

三人這才察覺浩浩一直躲在墻角。美美看看浩浩，又看看媽媽，眼里閃著憤怒而委屈的淚光。爸爸走到浩浩身邊蹲下，溫柔地把他整個人都摟在懷里。浩浩被自己說的那幾句話也驚呆了，感到莫名的迷惑與緊張，全身上下不住地微微顫抖，仿佛人類的某種重大的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，悄無聲息地落在了自己的肩膀上。三個人都盯著媽媽的眼睛，等著她的回應(yīng)。

媽媽猶豫了幾秒，最后嘆口氣，搖搖頭說，“你們班那孩子不是機(jī)器人。但是她家是學(xué)伴機(jī)器人的第一批用戶?！?她停頓了一下，伸手扶住浩浩的肩頭，口氣凝重，似乎又帶著不可名狀的欣慰似的，一字一頓地說，“在機(jī)器人的幫助下，那孩子，已經(jīng)成功進(jìn)化了?！?/p>