對比了中美小學(xué)生的課表，我簡直不敢相信！

來源：美國小學(xué)生的日常

前陣子，北京小學(xué)生的新學(xué)期課表上了熱搜，很多家長曬圖讓人“眼前一亮”！

雖然只有寥寥幾行字，里面的信息量可真不少。總結(jié)下來，我發(fā)現(xiàn)4點主要的變化。

1. 英語課時大大減少。三年級的英語課表，一周只有2次英語課，相比于之前每天的英語課，這真是和新課標死死對應(yīng)上了。

看看2022年版的新課標要求，英語課時占比僅剩下6%~8%。

2. 語文課占據(jù)絕對主科地位。

從課表的安排就能一眼看出，一周6次語文課。還有的學(xué)校會安排一節(jié)閱讀課和國學(xué)課。

因為語文是立身之本，而且得閱讀者得天下，對于國學(xué)和語文的重視，還是非常有必要的。

3. 體育與健康，幾乎每天都有。

這也剛好符合了最近的北京中考改革的趨勢，將體育成績納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，而且體育占比多達70分。

看來我們在注重孩子學(xué)術(shù)發(fā)展的同時，不能再忽略孩子的體格發(fā)育和體育技能了！
 

4. 特色課程豐富，重視音樂、美術(shù)和科技

記得我們小時候也會有音樂課、美術(shù)課，但是可憐的每個禮拜只有一次，好像還是輪流上的。有時候語數(shù)英老師還會霸占我期待已久的音美課，臨時加碼。

但是看看現(xiàn)在的課表，音樂、美術(shù)、書法、信息技術(shù)、科學(xué)，換著花樣每天都有，有的(比如音樂和美術(shù))一周竟要上兩次，簡直逆襲！

這樣的理念和美國小學(xué)如出一轍，從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美力，注重孩子的綜合能力發(fā)展。

但在如今的課表安排下，相信越來越多的家長會開始重視孩子的藝術(shù)啟蒙，期待培養(yǎng)出一雙雙懂得發(fā)現(xiàn)美、感受美的眼睛。

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曬完了北京海淀區(qū)的課表

我想給大家曬曬美國小學(xué)生的課表

通過課表的對比，我們或許可以感受下兩國的課表安排有哪些相同，又有哪些不同的地方？

先來看看美國小學(xué)一年級的課表：

英文課是絕對主科，就好比我們把語文課當做主科一樣。但是美國小學(xué)的英文課更加細分，分為閱讀課(reader's workshop)、寫作課(writer's workship)、書寫課(handwriting)、單詞課(word work)、讀書課(read aloud)等等。

除了英文外，數(shù)學(xué)也是主科，每天都要上。而其它的科目如科學(xué)課、社會課、體育課、美術(shù)課、音樂課等特色課，老師會穿插在一周的學(xué)習(xí)安排之中。

記得我們小時候上課，一節(jié)課通常40~45分鐘。但是我們發(fā)現(xiàn)：美國小學(xué)的課表每節(jié)課的時間卻是不固定的。
 

這是因為美國小學(xué)通常只有一位老師教授全天的課程，老師會根據(jù)自己的教學(xué)目標，安排每天的課表和每節(jié)課的時間，老師對于課程安排有著更多的靈活度。

你看一年級的數(shù)學(xué)課有60分鐘，而閱讀課只有40分鐘。畢竟一天只有一個時段是給到數(shù)學(xué)的，所以時間長一點，也完全說得通。
 

再來看看中高年級四年級的課表：

和低年級一樣，英文和數(shù)學(xué)依然是絕對主科，同時科學(xué)課的時長也在增加，由低年級的50分鐘增加為90分鐘。這是因為美國小學(xué)非常注重孩子們的科學(xué)素養(yǎng)，很多老師會在課程中融入STEM的教學(xué)理念。

加州的小學(xué)生從3年級開始會參加州立的英文、數(shù)學(xué)和科學(xué)考試，所以很多老師會在課堂中更加注重科學(xué)思維的訓(xùn)練。

這里還有個有趣的發(fā)現(xiàn)，我們看到美國老師特別安排了RTI的課程。

什么是RTI呢？它是Response to Intervention的首字母縮寫，也就是進行干預(yù)教學(xué)，主要針對那些成績比較落后，某項技能比較欠缺的孩子。
 

干預(yù)教學(xué)通常是以小組的形式進行，尤其到了中高年級，孩子們的差距會逐漸增大，通過干預(yù)教學(xué)，老師可以盡可能地保證每個孩子都不被落下！

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看完了中美小學(xué)課表的對比

我有幾點體會和思考

1. 對語文和科學(xué)的重視
 

無論是咱們國內(nèi)的小學(xué)還是美國小學(xué)，都特別注重語言的教學(xué)，畢竟是語文立國之本，而且語文培養(yǎng)的不僅僅是語言能力，更是文化的傳承。

同時我們發(fā)現(xiàn)美國小學(xué)的英文課更加細分，劃分為閱讀課、語法課、拼寫課、詞匯課等等，不知道咱們國內(nèi)的語文課是不是能更加細分一些？

（美國某小學(xué)5年級課表）

除此之外，中美小學(xué)都特別注重科學(xué)的培養(yǎng)。很多老師在課堂中融入了STEAM的教學(xué)理念，比如在數(shù)學(xué)課中融入藝術(shù)的元素：

在科學(xué)課中融入數(shù)學(xué)和工程的元素：

這種學(xué)科間的融合，可以將知識融匯貫通，注重知識的應(yīng)用，而非死記硬背。

這讓我想到最近家長們熱議的“英語課時的減少”，“從之前一周5節(jié)，到現(xiàn)在一周2節(jié)，英語該怎么辦？” 我在想：我們是否可以融入一些英文在學(xué)科的教學(xué)中呢？比如用英文教數(shù)學(xué)，用英文教美術(shù)？

2. 每節(jié)課的時間: 固定 VS 靈活
 

雖然我在美國教書已經(jīng)10年了，但我還是非常懷念小時候在國內(nèi)上學(xué)時的“課間休息”，雖然只有短短的10分鐘，但是每次回到教室，我都有一種精神煥發(fā)的感覺。

相比之下，美國孩子的課間少的可憐。通常一天只有1~2次，還有一次是和午餐連在一起的。所以加州要求老師每周要在課程中安排至少100分鐘的體育課，大概也是為了彌補孩子們課間休息的不足。

但也正是因為課間少，美國老師能更好地自由安排課程的時間，可長可短，至于哪種更好，我想仁者見仁智者見智吧~

3. 英語啟蒙怎么辦？

看到新學(xué)期的課表，國內(nèi)家長最大的擔憂便是：以后孩子的英語學(xué)習(xí)該怎么辦？

從之前的每周5節(jié)英語，減到每周2節(jié)、甚至只剩下1節(jié)英語課...
 

課時減少了，但是考試的要求可一點都沒減呀！

我們看看北京中考英語的分值：

還有高考英語的分值：

分值明明是主科地位，但是課時卻排在了主科外。

這讓很多家長意識到：如今的英文學(xué)習(xí)不能再單純靠學(xué)校了，一定需要的是家庭的努力和配合。