只有當孩子內(nèi)心有好的感覺，才會更主動

孩子剛說一句“我不想彈琴”，媽媽就威脅孩子要把鋼琴賣了，在以往的相處中，媽媽一直用消極的、防御的、不信任的態(tài)度在對待孩子。在咨詢開始的一個月中，我所做的一切都是在扭轉媽媽的回應姿態(tài)，從消極到積極。

一個意外的驚喜

最近，一個孩子在彈鋼琴方面出現(xiàn)的變化，讓我心生感慨。 這是一個7歲的女孩，媽媽找我咨詢的主要問題是：膽子很小，特別不自信，對什么事情都沒熱情，在學校的時候神情木訥，和小朋友在一起玩兒的時候總是處于劣勢。早晨起床很拖延，平時特別黏媽媽，每二三十分鐘就會哼哼唧唧的找媽媽安慰一下。

彈鋼琴的狀態(tài)，本來不是咨詢的重點。有一天媽媽的日志中寫到一個小的細節(jié)，孩子跟媽媽說：“我不想練琴?！眿寢屨f：“你要是不練琴，我就把鋼琴賣了。”我半開玩笑的說，“人家孩子只是表達了一下感覺，你這個威脅級別也太高了吧？” 我們當時順便討論了面對孩子彈琴的基本原則：接納孩子的情緒，不用負面態(tài)度回應孩子。至于偶爾的拖延，最糟糕的結果也就是彈得不順暢而已，因此，不必上綱上線。 確定了這個基本原則，媽媽對待彈琴的事情也比較放松了，孩子不情愿的時候，就耐心地等一等，孩子發(fā)發(fā)牢騷宣泄一下情緒，最終也能完成任務。

這段時間沒再因為彈琴發(fā)生沖突。 到現(xiàn)在為止，咨詢進行了一個月零一個星期，這個咨詢我重點做了四件事情：第一，調(diào)整媽媽的狀態(tài)。第二，讓媽媽學會從積極的角度解讀孩子的行為。第三，準確地回應。第四，陪孩子玩一些小游戲。從第二周開始，孩子陸續(xù)有了一些變化，比如起床不再拖延，每二三十分鐘黏媽媽一次的情況已經(jīng)消失，情緒比較愉快，笑容也多了起來，玩具被小朋友拿走了，不再一味地向媽媽求援，而是自己有理有據(jù)地要回來。

在咨詢開始的一個月里，我們都沒太關注彈琴這件事兒，孩子彈琴的態(tài)度很自然地起伏著，時而平靜，時而消極。

沒想到的是，最近一周孩子彈琴的態(tài)度越來越積極，密集地出現(xiàn)了很多小進步，在這里擷取三個日志中的小故事，勾勒出這個改變的脈絡。

第一個小故事

有一天晚上，馬上要睡覺了，孩子說，“我鋼琴還沒彈呢！”因為時間已經(jīng)太晚了，媽媽就沒有讓她去彈，孩子自己說第二天補上。在彈琴這件事情上，第一次看到了孩子的主動性，我們都有點小小的吃驚。

孩子忘了彈鋼琴，媽媽也沒提，其實很容易蒙混過關。但是，孩子自己主動提出來，并且安排第二天補上。一個孩子，如果面對困難的、不那么熱愛的事情，也能選擇不回避的態(tài)度，這種主動性，可以保障孩子有始有終地做事，這種態(tài)度是非常寶貴的。

于是，我和媽媽討論，她彈完以后，要給她一個積極的回應。 怎么回應呢？恰好前幾天孩子錯過了動畫片，說要第二天補上，爸爸曾經(jīng)調(diào)侃過孩子一句：“沒看動畫片要補上，怎么沒彈琴就不肯補上呢？”沒想到，爸爸的話音剛落，孩子的進步就飄然而至。 所以媽媽就用俏皮的語氣調(diào)侃爸爸一句：“誰說我們沒彈琴不肯補上呢？你看，今天咱家女兒就主動補上嘍。”孩子聽了這話很受用，有點揚眉吐氣的感覺。

第二個小故事

這件事情過了兩天之后，媽媽對孩子說：“我給你商量個事兒，你是先彈鋼琴再出去玩兒呢，還是出去玩了之后回來彈鋼琴呢？”媽媽說她的話還沒說完，孩子就說，“那我先彈”，然后就跑到鋼琴前面去了。

其實她練的是一首新學的、難度很高的曲子，前一天沒有彈會，差點把她難為哭了。這一天孩子的狀態(tài)很好，身體還搖擺著一副很享受的樣子，很順利地完成了。媽媽夸獎她說：“這么難的曲子你都彈會了，而且沒有錯音?！?nbsp;在這樣的小事上，就涉及到怎樣從積極的角度解讀孩子的行為。如果從表面上看，孩子做的事情沒什么出彩的啊，就是主動彈琴，而且彈得很認真。在很多父母的眼里，這都是孩子“應該”做的呀，有什么大驚小怪的？ 可是，如果理解了孩子做決定的過程，觸碰到她的內(nèi)在感覺，就會感受到孩子內(nèi)心最積極的力量。 而孩子明知道這天要繼續(xù)彈那首幾乎讓她哭出來的曲子，依然選擇先彈琴再出去玩，并且在困難的曲子中身體還左搖右擺、自得其樂。

當一個孩子內(nèi)心充滿力量，她才敢于選擇逆風飛揚。這種心理品質(zhì)，雖然剛剛在這個孩子身上萌芽，但我非?？春眠@種傾向，一個孩子如果穩(wěn)定地具有這種心理品質(zhì)，絕對會攻無不克、戰(zhàn)無不勝。 一個孩子的內(nèi)在感覺發(fā)生了如此令人興奮的變化，而媽媽并沒有感知到，只是輕描淡寫地回應了孩子的外部表現(xiàn)——“這么難的曲子都彈會了，而且沒有錯音”。

以我的咨詢經(jīng)驗來看，當孩子的進步處于萌芽階段，如果只重視孩子的外在表現(xiàn)，連續(xù)忽略孩子的內(nèi)在感覺，這些積極的傾向沒有被“看見”，那么，進步的鏈條往往會悄無聲息地斷裂。 因此，我和媽媽討論，關于孩子選擇先彈琴后玩、用很輕快的態(tài)度克服了困難這件事兒，怎樣回應才能留住孩子的進步。

我們至少篩選出如下五種說法： 孩子，媽媽發(fā)現(xiàn)你越來越有小小鋼琴家的氣質(zhì)了。你知道為什么嗎？因為鋼琴家遇到困難的曲子，就像你現(xiàn)在這樣，一定會想方設法地學會它。你們老師說了，像你這么大的孩子，通常要四五天才能把這首曲子彈會，可是，你用了兩天就學會了，你也覺得自己很棒吧！你看，這么難的曲子，彈的時候好想哭，但是，當你彈會的時候，是不是特別想笑呢？完成一件困難的事情，多有成就感啊，多虧你堅持了吧！你能學會這么復雜的曲子，以后每個人過生日的時候，我們都想邀請你彈奏一首你最拿手的曲子，你愿意接受我的邀請嗎？如果我是這首曲子，我一定回想，拜托，我是一首很難的曲子好不好，我曾經(jīng)打敗過許多小朋友，沒想到今天居然被這個小女孩給打敗了，而且她只用了兩天的時間哎?！?/p>

第三個小故事

在接下來的這一天，吃完晚飯孩子問媽媽幾點了，媽媽說七點二十了。孩子說：“哎呀，早知道我先彈琴了，這樣我就可以在外面多玩一會兒”。媽媽把鋼琴打開，彈了幾下，孩子就跑過來，自己開始彈琴，而且要求伴奏，還在那搖晃著說，“媽媽，你聽我這次一個錯音也沒有吧？”

然后媽媽順勢把之前討論的一句話說給孩子：“這首曲子跟媽媽說了，她以前不知道打敗了多少小朋友呢，今天居然被你給征服了，在最難的地方也沒有把你給打倒?！?/p>

孩子的媽媽說，這句話真的太管用了，孩子聽了這句話都樂得不行了，接下來彈另一首曲子，當孩子出錯的時候，媽媽說：“嗯，你看，這首曲子的小伙伴被你打敗了，所以，這首曲子特別想把你給打敗了”。

孩子說：“哼，走著瞧，想打敗我門兒都沒有”。媽媽說，孩子當時的樣子別提多可愛了，狀態(tài)好的時候效率也特別高，彈了兩三遍就把這首曲子也彈會了。

有好的感覺，才會更主動

孩子彈鋼琴這件事情，我們不曾重點耕耘，這些進步算是意外的驚喜。說來很奇怪，這幾天我總是忍不住揣摩這些瑣碎的細節(jié)，這個過程實在耐人尋味。 如果僅僅從前文描述的幾個彈琴片段來看，你也許會覺得這個進步特別容易，而且似乎看不到媽媽的作為，仿佛這些進步都是自己冒出來的。

事實上，媽媽這一個月所有的作為，如果概括成一句話就是：用積極的態(tài)度滋養(yǎng)孩子的內(nèi)在感覺。 前文已經(jīng)說了，孩子剛說一句“我不想彈琴”，媽媽就威脅孩子要把鋼琴賣了，在以往的相處中，媽媽一直用消極的、防御的、不信任的態(tài)度在對待孩子。 在咨詢開始的一個月中，我所做的一切——調(diào)整媽媽的狀態(tài)，讓媽媽學會從積極的角度解讀孩子的行為，準確地回應，陪孩子玩一些小游戲，其實都是在扭轉媽媽的回應姿態(tài)，從消極到積極。

在一個月當中，孩子得到的回應，90%以上都是積極的，這種好的感覺在默默地滋養(yǎng)著孩子，她內(nèi)在的力量也在悄悄地積聚著，而彈琴的積極行為，正是被這種力量所推動的。 從整個過程來看，前面一個月，孩子其他方面有明顯進步，但是彈鋼琴一直都是起起伏伏。這也是我咨詢中反復觀察到的一個現(xiàn)象，就算方法對路，也不意味著立竿見影。

父母改變之后，往往要經(jīng)歷一段令人煎熬的等待，許多父母往往無法忍受這種感覺，要么放棄，要么給孩子施加壓力。每當家長為此感到焦慮的時候，我都會善意地提醒：對自己有要求，對孩子沒期待。尊重孩子的節(jié)奏，那種水到渠成的進步，才是最穩(wěn)固的。 而在一件小事上，絞盡腦汁地想著各種回應方法，通常被認為是“技巧”，仿佛我們是在用各種技巧控制孩子，其實，我們遠遠低估了孩子的感知能力。

單純的技巧，很容易被孩子識破，很多時候，當父母煞有介事地照搬某個技巧的時候，孩子其實在冷眼旁觀，“欣賞”著父母的笨拙與僵化。 這些細致的回應之所以有效，是因為我們帶領孩子深入地、積極地觸碰了當下的感覺。就比如彈琴這件事情吧，最表層的感知，就是完成了彈琴的任務，而且沒有錯音，這樣的感覺是非常寡淡的，孩子當一天和尚撞一天鐘，甚至對自己做的事情“無感”。

而我們最終想出的那些回應方法，都從不同的角度觸碰到了彈琴的積極感覺。比如，縱觀戰(zhàn)勝困難的整個過程，體會那種艱難和喜悅交織在一起的感覺；設想為家人生日演奏樂曲，用自己的方式表達祝福的那種美好的感覺；把樂曲擬人化，與這首曲子調(diào)皮地互動，也會帶給孩子非常有趣的感覺。

通常，好的感覺產(chǎn)生動力，壞的感覺產(chǎn)生阻力。一個孩子，如果他完成一個任務，同時能深入地觸碰到與這件事情有關的積極感覺，那么，下次他遇到這件事情的瞬間，就會提取出正面的、美好的感覺，這是孩子主動做一件事情的真正動力所在。

來源：楊杰的媽媽圈