孩子突破了主動閱讀的瓶頸期，我只用了兩個月時間……

最近，拉姆小朋友的閱讀積極性慢慢地建立起來了。

上周末早上起來，小丫頭拿起Magic tree house，讀了兩個chapter過后和我說：媽媽，這個是3.3（相當于美國小學生3年級第3個月的閱讀水平），我能讀。

就在兩個月前，小丫頭看到大段的文字書時都是直接推開，比較排斥，看到她現(xiàn)在享受閱讀的樣子，我非常地欣慰。

身邊的朋友都知道，我和拉姆從2歲就開始中英文親子共讀，為了保護孩子的想像力和好奇心，我一直重視孩子的讀圖能力。所以小朋友的聽說能力一直很超前，但卻習慣呆在“聽”和“媽媽讀”的舒適區(qū)里。

在拉姆4歲多的時候，我曾試圖把自然拼讀融入到閱讀中，想了很多招數(shù)，小朋友一直排斥，只能作罷。當時眼看快要上小學了，如果不能助力把英文自主閱讀的能力推上去，特別擔心小朋友會遭遇中英雙語閱讀兩方面的挫折。

為了幫助拉姆實現(xiàn)向英文自主閱讀過渡的目標，我對小朋友的情況進行了觀察和分析：

?       可以在中英文雙語中自由切換，一直處于聽說的舒適區(qū)

?       對聽過的或媽媽讀過的繪本印象深刻，能主動嘗試去自己讀。

?       有閱讀的欲望，但由于自然拼讀能力弱，對高頻詞的記憶不深刻，對文字心存恐懼，所以才會排斥。

針對以上情況，我決定利用孩子聽力敏感的優(yōu)勢，以聽力帶動閱讀，同時從分級閱讀開始，加強孩子對高頻詞的印象，過一遍26個字母的letter sound， 再用上一些小策略，來幫助她建立閱讀的信心和主動閱讀的興趣。

在清邁游學期間，我?guī)Я耸畮妆綢 can read phonics reader系列的小書，這套書的故事性強，對小朋友比較有吸引力。這套書是phonics reader階段，句子非常簡單，一般是由幾個單詞構成，特別適合剛剛開始學習獨立閱讀的孩子。

初期階段，我會陪著小朋友一起讀。我先開個頭，小朋友順著讀，遇到不會的，我會接上來，這樣反復的過程，小朋友讀的越來越熟練，閱讀速度有所提升，閱讀的流利程度也慢慢建立起來。
 

有一次小朋友一口氣讀了8本書，超級有成就感，我抓住機會表揚和鼓勵她，并在Reading Log蓋上了小印章，集齊一定量的小印章，可以兌換小禮物，這個方法對小朋友特別有用，也特別利于激發(fā)她內在的閱讀興趣。

從清邁游學回來后，我每天都帶著小丫頭到圖書館去“工作”，圖書館內有近萬冊英文原版圖書， 從經(jīng)典繪本、分級閱讀、章節(jié)書、漫畫到科普雜志，小朋友選擇的空間很大。

我從拉姆最感興趣的領域入手，每天堅持親子共讀，分角色朗讀，自主閱讀用伴隨式的方法，陸續(xù)讀了Step into Reading, My Very First Library, I Can Read, Big Cat, National Geography, Scholastic Reader等系列的繪本，并在這個過程中慢慢積累了高頻詞，在閱讀中建立了對自然拼讀的敏感度。

接下來，我又充分利用了小朋友聽力方面的優(yōu)勢，以聽力帶動閱讀。小朋友的聽說能力基本上和美國同齡的孩子同步，英文動畫片從初級到Peppa Pig, Dora, Micky Mouse Club, 到Franklin the Turtle, Science Kid, Octonauts, 到現(xiàn)在看Magic School Bus, Wild Kratts，英文電影和記錄片，小朋友通過聽和看，無意中做了科學啟蒙，聽力詞匯也積累了3000多個。

與此同時，小朋友還喜歡聽有聲書，去年拉姆已經(jīng)裸聽過一遍Magic Tree House，并能和我用英語討論一些她聽來的“信息”，現(xiàn)在又開始二刷Magic Tree House，My Weird School等初中章書。

有聲書的語速比較慢，刷第二遍Magic Tree House的時候，小朋友聽得比較認真，我在英文圖書館借來了同步的繪本、章節(jié)書，聽讀一體。其實小朋友在讀的時候，有一半是憑借聽力記憶來閱讀的，但因為之前讀分級繪本時積累了一些詞匯，小朋友在閱讀這些“大書”(沒有圖片的章節(jié)書)時沒有之前的壓力和恐懼，反而多了自信和成就感。

提高孩子閱讀興趣，從動機入手

說到這兒，大家一定對如何培養(yǎng)孩子成為一個終身的閱讀者和學習者感興趣。這里，我想和大家分享關于閱讀動機對孩子閱讀習慣和興趣培養(yǎng)的重要性問題。

孩子的閱讀興趣有兩個層次，主動興趣Individual Interest 和被動興趣 Situational Interest。
 

被動興趣（外在動機）

?       孩子不想讀，但父母老師有要求，不讀不行

?       孩子知道閱讀是“好的行為”，希望通過閱讀得到別人的贊賞

主動興趣 （內在動機）

?       孩子對某一主題產生了興趣，希望閱讀與這個主題相關的書籍滿足自己的好奇心和求知欲

?       孩子對書有親切感，享受閱讀樂趣，閱讀成為個人愛好

相信每個家長都希望從小培養(yǎng)孩子主動的閱讀興趣，讓我們的孩子通過成為一個終身的閱讀者，學習者。因為只有終身閱讀和學習習慣的人才可更加能夠適應順息萬變的社會發(fā)展，才能帶給我們精神上的富足。

想要培養(yǎng)孩子的主動閱讀興趣，需要大量的外在動機積累，在外在動機的激勵下，帶動孩子的主動閱讀的興趣，從而形成主動閱讀的內驅力，促使他們通過閱讀去學習和探索世界。而在這個過程中，我也被孩子帶動起來，和孩子共同學習，共同成長，做一個不斷進取的學習型父母。因此，我希望閱讀能陪伴著我和孩子的共同成長。