英語啟蒙|選繪本？還是選分級？

獨角獸慢成長

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2020-9-1 17:01 原創(chuàng) · 圖片15

“英語啟蒙你報班了嗎？”

“英語啟蒙自己來能行嗎？”

在各種疑問中，2020年5月倔強的我開始踏上自助式英語啟蒙之路，為了能夠真的起到啟蒙的作用，我不斷的學習，讀了兒童英語啟蒙大咖——廖彩杏、吳敏蘭、汪培珽、蓋兆泉的書，聽了親子英語推廣大V無敵大薇薇的各類講座。

關(guān)于0-6歲的兒童英語啟蒙，起步一定是“聽、讀”輸入。啟蒙素材如何選擇？經(jīng)過學習比較，“書”是大家主流的選擇。而書又分為兩大類，“分級”和“繪本”。也因此把各大家分成了兩派，一派是讀“繪本”的佛系派，另一派是讀“分級”的雞娃派。

“繪本”佛系派

繪本（picture book），顧名思義，配有精美繪圖的讀本，主要適合0-6歲的孩子。繪本的圖畫通常細膩精美，語言押韻朗朗上口，通常以虛構(gòu)故事類為主，適合親子閱讀。廖彩杏、吳敏蘭，汪培珽均是繪本的推廣者。雖然三位老師對于繪本選擇的側(cè)重點略有不同，但是殊途同歸，都認為讀繪本是一種自然而然的英語學習的方法。英文繪本的趣味性、故事性，以及親子共讀的過程中所帶來的親子關(guān)心的親近，都可以激發(fā)孩子對于英文閱讀的興趣，從而能夠提升孩子的英語力。

三位老師也從不同的出發(fā)點，難度漸進式地列出了各自的書單。

廖彩杏書單，強調(diào)聽力輸入的重要性，選取130本有聲繪本，并列明52周學習計劃，用有用書聽出孩子的英語力。

吳敏蘭書單，按照孩子的年齡進行繪本的選擇，年齡跨度0-6歲。吳敏蘭更強調(diào)親子互動英文繪本閱讀中的作用，詳細的列明了書的使用方法，讓每個媽媽都能勝任。

汪培珽書單，給我們帶來了更多的故事。汪培珽認為，比起英語水平的提升，繪本帶給我們故事本身的觸動更為重要。培養(yǎng)孩子的英文耳朵只需要每天20分鐘給他念英文故事。

三位老師無論方法和繪本的選擇略有差異，但其目的都是讓孩子自然而然地愛上閱讀，反復的聽力輸入，進而自然而然地帶來英文能力的提升。我更喜歡佛系派的feeling，只需悉心澆灌，耐心靜待花開。因此在一開始我也義無反顧的選擇了繪本，并使用了方法更明確的廖單繪本，并輔助結(jié)合吳敏蘭的互動方式，以及汪培珽的理念。歡快的閱讀內(nèi)容，加上輕松的心態(tài)，孩子們很快調(diào)動起了積極性，三個月的時間，姐妹倆熟悉并喜歡上了英語閱讀，姐妹倆會根據(jù)自己的喜好選取繪本讓我念給她們聽。她們開始關(guān)注于繪本的內(nèi)容，無所謂中文或者英文。姐姐已經(jīng)開始主動遣詞造句。一次我?guī)Щ匾晦聲丶?，姐姐翻看后，拿出一本放在我的面前“媽媽，你給我讀Five Little Ducks”。我驚訝的發(fā)現(xiàn)，這本書正是這個名字，絲毫不差。我并沒有給姐姐刻意認過單詞，我不確定姐姐是通過什么方式知道的書名。但至少能感覺到姐姐在英語認知方面進步了不少。妹妹也在讀中文繪本的時候主動告訴我：“l(fā)ook！Pumkin!”。

“分級”雞娃派

分級讀物（graded reader/leveled reader）是國外孩子上小學以后學習認字、學習獨立閱讀的讀物。在無敵大薇薇的講座中有介紹，分級讀物是在國外學校里老師檢測孩子閱讀能力的參考用書，通常在一般書店里是不做銷售的。與繪本相比，分級讀物的圖畫沒有那么精美。語言的趣味性和優(yōu)美性不及繪本，更強調(diào)用詞和句式難度的循序漸進。分級讀物通常少則幾十本多則上百本，用顏色或者數(shù)字等形式把難度劃分等級。當下，最耳熟能詳?shù)哪^于牛津樹，海尼曼，RAZ，哪一套基本都是上百本。

（上圖展示僅是每套分級的一部分）

但是分級讀物通常很薄，每本書的輸入量有限。單靠分級讀物也是遠遠不夠的。

蓋兆泉認為“原版繪本不適合作為中國孩子的英語啟蒙讀物”。她系統(tǒng)的規(guī)劃了孩子英語學習的過程，認為3-5歲是孩子啟蒙的好時機，繪聲繪色讀分級讀物，可以結(jié)合動畫片、點讀筆等多媒體的方式，給孩子創(chuàng)建一個良好的聽的環(huán)境。有1000日常詞匯后再送外教班，用生動的方式練習口語。蓋老師對英語學習的規(guī)劃性更強一些，雞娃的目的性更強一些。

即便是更喜歡分級讀物的蓋老師，3-5歲啟蒙階段，也并沒有推薦牛津樹這樣的龐大體系的讀物，而是推薦了I can read; Ready to read ;Step into Reading.這三個系列。

其實我對分級有一種莫名的抵觸，尤其是在最初知道牛津樹種類繁雜，數(shù)量龐大，我是有點被嚇到了。我沒有信心講好，并堅持下去。不過讀完蓋老師的書，倒是對分級讀物有了另外的認識。我也先后入了“餅干狗”和國家地理分級讀物。孩子們都很喜歡。作為對廖單的補充閱讀也是不錯的選擇。

啟蒙中父母的作用

無論是“繪本派”還是“分級派”，大家共同的觀點是，父母的作用是點燃孩子對于英語的興趣，把孩子領(lǐng)進門。只有內(nèi)驅(qū)力形成，孩子才能獲得成就感，能力得到迅速提升。啟蒙階段所進行的任何活動，都是要圍繞孩子的興趣展開，Reading for fun!

在反復的學習琢磨中，我不斷調(diào)整和擺正自己的角色，我不是來“教”孩子英語的，我是帶著她領(lǐng)略英語故事后的繽紛世界的，英語只是一種載體。單詞不會我們一起查，知識有盲區(qū)也沒問題，我們也可以借助其他圖書或者網(wǎng)絡(luò)資源去補充。于是在這三個月中，我們結(jié)合《Me and my place inspace》《冥王星尋親記》《中國少年兒童百科全書》以及Pinkfong關(guān)于宇宙的英文小視頻，全面了解了太陽系以及9大行星變?yōu)?大行星的緣由?，F(xiàn)在姐姐對于太陽系各行星中英文名稱、特性、位置了如指掌。銀河、太陽系、行星、彗星、流星、矮行星等概念姐姐也有了最初的認識。妹妹也跟著姐姐懵懵懂懂地知道了一些關(guān)于宇宙的名詞。