英語啟蒙第四篇：分級繪本怎么選

牛津樹、蘭登、I can read、海尼曼、圖書館，到底哪套適合我家孩子？

不知不覺，英文啟蒙貼已經(jīng)寫到第四篇了，今天想跟大家聊聊如何選擇分級繪本。

過往三篇傳送門如下，點擊標題閱讀：

第一篇：英文啟蒙路線設計

接受——大量輸入——主動吸收，按照這個操作，“從零基礎到掌握4000詞匯量，熟練閱讀哈利波特”不是夢

第二篇：如何渡過啟蒙期

萬事開頭難，打敗寶貝對英文的抵觸情緒，讓零基礎寶貝輕松接受英文，順利進入“大量輸入階段”

第三篇：“大量輸入階段”英文繪本怎么選？

為什么買了繪本還不夠，還要買分級繪本？橋梁書、章節(jié)書又是個什么鬼？買書買書，買到啥時候是個頭？

“分級繪本”有多重要？

分級繪本很重要。

在第三篇里已經(jīng)介紹過分級繪本最大的特點，就是科學地設計了單詞、句型、語法等出現(xiàn)的頻率、次數(shù)，幫助孩子迅速掌握常用單詞，以及基礎句型，了解不同時態(tài)的用法，幫助初學者循序漸進地進行閱讀進階，最終實現(xiàn)自主閱讀。

如果家長已經(jīng)確定希望小朋友走原版閱讀路線的，那分級繪本是必不可少的好工具。

2. 分級繪本也沒那么神奇。

打個不恰當?shù)谋确剑旨壚L本就像是英文母語小朋友的《四五快讀》。

就像有很多小朋友沒學過四五快讀的，上小學前也認識大部分常用字一樣。很多英文母語小朋友沒有使用分級繪本，也還是一樣具備優(yōu)秀的閱讀能力，由此可見，也無需將分級繪本神化。

當然分級繪本相比四五快讀，除了認字之外，還包括了句型、語法、時態(tài)、認識等更多內(nèi)容。

但我認為如果家長具備科學規(guī)劃的能力，也可以通過普通繪本、工具書等其它方式達到同樣的目的。

分級繪本的出現(xiàn)，方便了我等非英文母語的家長，避免了我們自己選書的麻煩。我自己就買過六套不同的分級，側(cè)重點各不相同。

主流“分級繪本”有哪些？
 

我家目前在讀和讀過的分級繪本如上圖，我總結(jié)了他們的優(yōu)缺點跟大家分享：

牛津閱讀樹 
 

牛津樹分成fiction和non-fiction兩部分，前者即是我們熟悉的Chip、Biff& Kipper一家的故事，也是我們家目前最主力使用的分級繪本，包括協(xié)和雙語在內(nèi)的許多國際學校都在使用這套書，作為判斷學生英文閱讀水平的依據(jù)。

進度：

去年8月（艾醬三周歲）開始學習，到如今自讀完stage 5,只花一年不到的時間，是最受艾醬和我喜歡的分級。

優(yōu)點：

1. 體系龐大

整個大樹目前一共大約800本書，也是近二十年來邊摸索邊充實而成的一個巨大的資源庫，內(nèi)容涉及故事、科普、詩歌，作者隊伍超級強大，幾乎個個是名家。

我家在用的fiction系列，1-9級就有391本。特別適合那些沒時間自己做功課選書的家長，基本可以靠這套書作為小朋友英文閱讀的全部了。

牛津樹官網(wǎng)上級別與年齡的對應關系

2.編排十分科學合理

從最簡單的單詞與句型開始，逐漸加深難度。

一個陌生單詞往往會在相近的三本書中反復出現(xiàn)，幫助小朋友記憶。

如果小朋友是按順序?qū)W習的話，會發(fā)現(xiàn)新書中90%以上的單詞都是之前學習過的，所以如果能夠自讀完一個stage，是可以很輕易地過度到下一個stage。

艾醬可以從三歲開始stage 1，只花了一年時間就讀完stage 5,我認為主要就是歸功于它這種科學合理的編排。

3.趣味性強

全系列都是圍繞Chip、Biff& Kipper一家展開，就像連續(xù)劇一樣。也就是說，一旦小朋友被吸引住，就會想一直追下去，掉進坑里就出不來了。而且故事雖短卻幽默有趣，結(jié)局總有反轉(zhuǎn)，非常符合英國人一貫的冷幽默調(diào)性。

當然牛津樹也是有缺點的：

以fiction為主，在認識世界方面有所缺失；需要補充fiction方面的閱讀素材，或者想辦法購買到牛津樹的fiction部分（國內(nèi)很少有購買渠道）；

圍繞家庭展開故事，用詞接地氣，文學性缺失；需要補充更具文學性的閱讀素材，體會英語文學之美，如原版繪本或者牛津樹中的Traditional Tales部分（同樣國內(nèi)很少有購買渠道）；

基本沒有rhyming story,不利于phonics的系統(tǒng)懷學習，需要在rhyming上有所補充?；蛘呦朕k法購買到牛津樹的Songbirds Phonics或者Floppy's Phonics部分（國內(nèi)很少有購買渠道第三次）

綜合以上，這套書可以完全可以作為分級繪本的首選。缺點部分可以通過增加其它閱讀材料進行補充。

蘭登 
 

國內(nèi)對蘭登的宣傳口號是“與牛津樹齊名”的分級閱讀。

進度：

艾醬去年8月開始讀step 1，半年時間可以自讀。

優(yōu)點：

書本數(shù)量適中，一共只有5個階段，每個階段書數(shù)量也不多，對家長和孩子而言負擔不會太重；

2. 每個故事都是rhyming story，極具韻律與節(jié)奏感，更像兒歌而非繪本，幼兒的抵觸感低；也十分適合當成phonics教學素材使用。同本書中，十分強調(diào)句型的不斷重復。

這也是我當時購買的最大理由。

3.  每個故事都是獨立的故事，相較牛津樹更富于變化，有類似牛津樹與家庭生活相關的故事，也有科普知識；既有fiction也有non fiction，涉及方面也更廣。

4.套裝中不少故事是請名家所繪，或直接改編于著名繪本，在親切度和審美引導上，更勝牛津樹一籌。

比如《Snowman》是改編自著名的同名無字繪本，《I like bugs》是瑪格麗特·布朗（《逃家小兔》的作者）的作品，《Watch your step》一看封面就知道是來自著名的斯凱瑞金色童書，《忙忙碌碌鎮(zhèn)》同款。

缺點：

既然書數(shù)量減少，每本書需要包括的內(nèi)容更多，難度也更大。

step1 用詞不是為了認識sight word，而更多地是為了感覺phonics的規(guī)律。因此非native會感覺其用詞的編排不如牛津樹合理，難度水平參差不齊，而非逐級遞進，甚至在step 1階段就有不少生僻詞（主要為了押韻），這對native家長和孩子來說不算什么，但對非英語母語的家長來說都很難記憶與解釋，這是個硬傷。

這是step1中的兩本，用詞已經(jīng)十分生僻了。

3.基于第二點，導致的結(jié)果就成了，即使小朋友能夠自讀完step1,如果沒有其它英文學習經(jīng)驗的幫助，很難過渡到下一階段，還需要家長的陪讀，這點與牛津樹最不相同。

因此，我總結(jié)這套書，可以作為native小朋友學習phonics前的準備，可以作為非native小朋友在正統(tǒng)分級繪本外的補充閱讀材料，但是想靠這套書直接過渡到自主閱讀，還需要很多其它學習資料的補充。

RAZ

Reading A to Z

RAZ是美國主流的分級閱讀資料庫，我認為它才是可以媲美牛津樹的另一套分級，也是福外等知名學校使用的課外閱讀材料。

進度：從去年4月份（艾醬兩歲半）開始指讀aa，兩個月讀了大概兩三遍，但當時艾醬還不會自讀，只記住了部分單詞。

優(yōu)點

體系龐大，從aa、a直到Z系列共用27個級別（每個級別約70本圖書）。

這也意味著其每個級別之間，難度跨度非常小，小朋友刷書時不會因為太難而產(chǎn)生挫敗感。

詞匯量非常豐富，學完全部內(nèi)容相當于美國小學畢業(yè)，國內(nèi)高中水平。

內(nèi)容涵蓋廣泛：常識、天文、地理、歷史、童話、動植物等方面具有涉及，甚至有一些思辯性議題，可以說不光是在學習英文、提高閱讀能力，更是有利于提高小朋友認知能力與思維方式，了解外面精彩的世界。

這套分級原本是一個在線學習網(wǎng)站，包括了聽力、閱讀、課后測試等等方面的全方位學習。但考慮到影響視力和網(wǎng)速原因，才有商家搞出了印刷版本。我個人是更建議創(chuàng)造條件使用在線版，對小朋友的聽力以及全面掌握更有意義。

缺點：

入門期不如牛津樹有吸引力，需要花功夫才能培養(yǎng)起小朋友的閱讀習慣；

故事上不連貫，在小朋友沒有對英文產(chǎn)生強烈的學習興趣時，很容易放棄；

總結(jié)：我在給艾醬選擇分級時，最終放棄raz而選擇了牛津樹主要也是基于以上兩點。

但到如今艾醬對英文學習熱情高漲的時候，我覺得是可以考慮引入這套學習資料，作為她拓展知識面和詞匯量的補充。

I Can Read

I can read是美國知名的兒童啟蒙閱讀品牌，看上圖是不是看到好多熟悉的形象。

進度：讀完了<Biscuit Phonics Fun>，囤了汪培珽書單中推薦的第一階段《Syd Hoff》系列，準備近期開讀。

優(yōu)點：

I can read最大的特點就是，其故事主角都是深受孩子喜愛的形象。歷年來它邀請了許多獲獎作者與播畫家合作。其中不少圖書都得過紐伯瑞、凱迪克等大獎。

換而言之，就是畫風可愛，顏值感人！

I can read另一個特點是，體系中不光按難度分了不同level，每個level還分不同主題或者子系列，總計有200多個子系列。

既不像牛津樹從頭到尾就一家人，也不像蘭登、raz每本都是單獨的故事，這就很好地兼顧了主題連續(xù)性與多樣性的結(jié)合。舉例來說：

My first：Biscuit（餅干狗）,Mittens，Little Critter, Mia

Level 1: Danny and the Dinosaur, Little Bear, Fancy Nancy

Level 2: Frog and Toad，Pony Scouts

題材十分廣泛，主人公有動物、男孩、女孩，不同性別、性格的孩子都能找到適合自己的主題。

缺點：

由于是不同作者分別創(chuàng)作的，難度的分布不如牛津樹或RAZ那么科學；

以fiction為主，也同樣面臨著nonfiction不足的問題，需要在這方面作為補充。

總結(jié)：我更建議將這套書作為繪本看待，鼓勵孩子自讀，又有大致的難度參照標準，省去家長選書的苦惱。

國家地理

分級讀物

來，仔細看，等等和nili鹿晗手上拿的就是這套。八卦也不忘關注育兒，就是你們優(yōu)秀的群主我本人

進度：艾醬刷完pre級，正文無難度，動物名字基本沒記住。

優(yōu)點：

少見的non-fiction類分級閱讀，我當時買這套的理由就是它可以很好地補充了牛津樹全是fiction的缺點；

大量高清真實的圖片，生動易懂的正文，又學英文又漲知識，一定有些小朋友不喜歡牛津樹、I can read這種繪本類畫風的分級，那家長可以試試這套。

課前有詞匯樹，課后有世界地圖和小作業(yè)，幫助孩子復習這本書的內(nèi)容；

缺點：

1. 一共只有四個階段：

Pre-reader：閱讀前的準備

Level 1：開始踏出閱讀的第一步

Level 2：開始自主閱讀

Level 3：流利的自主閱讀

面臨著與蘭登一樣的問題，難度跨度過大。我買pre的時候，艾醬牛津樹已經(jīng)讀到stage 3了，對她來說pre太簡單，level 1又太難，這就很尷尬。

2.可替代性高。有很多優(yōu)秀的科普類原版書可以替代它，不一定非要買套分級解決non-fiction輸入不夠的問題。

3.貴。Pre階段12本200元左右，單本價格相對較高。

4.有些動物名字太過專業(yè)，記不住小朋友很挫傷。

總結(jié)：這套書適合

家里地方大又不差錢的土豪買來當泛讀教材；

對繪本畫風類分級不感興趣的小朋友。

圖書館系列

把好故事用通俗語言表達出來的一套分級。

進度：今年6月起自讀，艾醬最近非常喜歡的一套書。

優(yōu)點：

同樣是大社出品，Usborne品質(zhì)保障；

這套書最大的亮點就在于，從第二圖書館起，收錄了大量的世界經(jīng)典兒童文學名作，包括伊索寓言、世界各地著名的民間故事、神話、童話等等，所以不僅可以看到西方的《灰姑娘》、《阿里巴巴和四十大盜》，居然還有孫悟空、聊齋志異，極大地補充了牛津樹在文學性和經(jīng)典普及方面的不足；

這套書依據(jù)小朋友的閱讀水平對所有故事進行了改寫，更適合小朋友閱讀。

Usborne的畫風我一直都很喜歡，這套書也延續(xù)了其精致的畫風，比牛津樹更具美感。

缺點：

同樣是詞匯編排的問題，不再贅述，但因為我只把這套書當成是艾醬的泛讀材料，瑕不掩瑜。

總結(jié)：推薦給群友們之后，已經(jīng)有家長反饋說牛津樹+圖書館十分無敵。

但是這套書價格起伏太大，不著急的家長可以等雙十一囤，價格可以優(yōu)惠到一百元一套（群主買貴了，十分傷心）

“其它分級繪本”為什么我沒買？

其實主流的分級還有海尼曼（GK、G1?G2），培生等，也很受歡迎，我之前也做過功課，因為不太適合艾醬和我們家的情況，最終沒有購買。跟大家分享一下沒有購買的原因，以供參考。

海尼曼

枯燥。

上來第一本At the Market，就是

I can see the apples.

I can see the bananas.

I can see the eggs.

我理解這樣的設計是為了讓小朋友通過掌握句型，替換關鍵詞進而快速地學會表達，這種方式也很容易出成果。

但沒有故事，沒有可愛的主人公，實在不太符合當時兩歲半艾醬一貫的閱讀口味。當然我相信一定也是有小朋友是喜歡這種風格的繪本。

培生

沒有選擇這套的原因就更簡單了，單純只是我本人不喜歡，不喜歡這個畫風，也不喜歡部分故事。

分類到底怎么挑？

艾醬的配置

牛津樹：每天五本

圖書館：每天一本

蘭登：每天兩本（已反復三輪，目前已經(jīng)結(jié)束，也不準備買下一階段）

國家地理：每天一本

買多少分級才夠

介紹了那么多分級，還是建議大家只選擇一套作為主力閱讀材料，再配置一些泛讀材料彌補這套主力材料可能存在的缺陷，畢竟小朋友時間有限。

之前介紹的幾套，除了牛津樹和圖書館，我會堅定地爬下去，其它幾套是否買后續(xù)，我還會再考慮一下。

挑選原則

孩子和家長的喜歡同樣重要。

前者十分好理解，后者往往為家長所忽略。

其實分級閱讀的最初階段，一定是需要家長要花大量時間陪讀，家長的審美與喜好也十分重要。如果天天勉強自己對著不喜歡的書，僅憑一腔雞血，我肯定堅持不下去。

分級繪本要有收獲，最重要的就是堅持。

能挑到一套孩子和家長都喜歡的分級，是運氣。

祝大家都能堅持到底！