一年級(jí)

柔柔的一年級(jí)第二學(xué)期在疫情中度過(guò)了....

滿以為欣欣喜喜等待著武漢疫情平穩(wěn)度過(guò)到6月中旬能順利開(kāi)學(xué)，卻被新發(fā)地疫情打了個(gè)措手不及，整整一個(gè)月媽媽連續(xù)加班，家里什么都顧不上，還好，一切已過(guò)去，盼著秋冬季疫情不會(huì)來(lái)....

暑假已過(guò)了多一半了，馬上開(kāi)學(xué)就二年級(jí)了，突然覺(jué)得柔柔這一年長(zhǎng)大地懂事的好快。一年級(jí)上學(xué)期順利過(guò)渡到自主學(xué)習(xí)，雖然也經(jīng)歷了各種操心糾結(jié)，雖然也因?yàn)閶寢寷](méi)空輔導(dǎo)作業(yè)，看到不聽(tīng)姥姥話各種不能自己解決問(wèn)題有些著急，還好一切都已順利過(guò)渡過(guò)去。有時(shí)候孩子的成長(zhǎng)也是由量變到質(zhì)變的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程有曲折有反復(fù)，這個(gè)過(guò)程有時(shí)充滿了著崩潰的絕望，有時(shí)夾雜著無(wú)奈的嘆息，但是終究充滿了花開(kāi)的欣喜，這個(gè)過(guò)程更需要的是我們的陪伴和耐心。

從寫字潦潦草草到工工整整，從寫作業(yè)的催促拖拉散漫到主動(dòng)有計(jì)劃的完成，從讀書(shū)的僅僅完成任務(wù)而已到內(nèi)源性動(dòng)力的一氣呵成，孩子的成長(zhǎng)在潛移默化中平穩(wěn)過(guò)渡下來(lái)還是很欣慰，這離不開(kāi)朱老師的嚴(yán)要求，更離不開(kāi)姥姥日復(fù)一日的堅(jiān)持，鼓勵(lì)與期待并存。