與1歲女兒的親子共讀

女兒有一個(gè)5歲的哥哥，我從哥哥小時(shí)候就重視親子共讀，但是經(jīng)驗(yàn)不足，不知道如何選書，如何共讀，好在內(nèi)心深處深知閱讀是一件非常美好的事情。哥哥的共讀路上雖有彎路，不斷適時(shí)調(diào)整，一直堅(jiān)持沒有放棄。經(jīng)常帶孩子參加故事會(huì)，英語(yǔ)角，媽媽們會(huì)問我，你是怎么做到的，或者問你家孩子是不是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)過英語(yǔ)、、、、、每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我是開心的，但是我心里知道和我朋友圈的那些大神媽媽比，我做的很糟糕，與哥哥的親子共讀路，并不算成功，慶幸的是我們沒有放棄，而且爸爸也參與進(jìn)來。應(yīng)該說哥哥親子共讀路最成功的結(jié)果是---潛移默化的影響到了我們的小妹妹。

女兒一出生我們就帶著一起看圖片，一開始是我讀給哥哥聽，她在一旁靜靜的聽。

接著她開始有意識(shí)了，陪她看她喜歡的圖片，有一階段她喜歡小貓，入了幾本有關(guān)于貓和小動(dòng)物的觸摸書。很快，她就會(huì)發(fā)出“貓”的音。

接著她會(huì)爬以后，自己去拿喜歡的書，書架各種翻，這個(gè)階段，將書放在她能隨時(shí)碰的到的地方，讓其隨意翻。

簡(jiǎn)單總結(jié)一下，我覺得2歲前的親子共讀，媽媽們不能只用嘴巴念，手指指；需要調(diào)動(dòng)全身，外加肢體動(dòng)作，該夸張的時(shí)候，需要無(wú)限夸張。對(duì)孩子狀態(tài)也不需要要求太高，隨意她動(dòng)，坐又或者躺，她若一份鐘跑走，你只需自己靜靜讀完這本書，無(wú)需暫停去抓回她。與其說帶她讀書，倒不如說陪她玩書。

接下來，拿些我家女兒喜歡的幾本書，以及我親子共讀的方式。

1、 幼幼成長(zhǎng)系列，真是強(qiáng)烈推薦，這本書畫面簡(jiǎn)單，不認(rèn)識(shí)字的婆婆也可以看的懂內(nèi)容，可以看圖和孩子互動(dòng)，這里就是所謂的經(jīng)驗(yàn)了，兒子那會(huì)的書婆婆就不會(huì)給孩子講。

這套書我們是從8個(gè)月開始讀，其中要數(shù)《臉，臉，各種各樣的臉》是她的最愛。最近剛聽了曹霞飛老師《媽媽在家就可以實(shí)現(xiàn)全腦開發(fā)》的系列課程，其中她有提到讓孩子認(rèn)知情緒，熟悉情緒，最后才能控制情緒。所以這本書很推薦大家給孩子讀，只需讀的時(shí)候，媽媽做相應(yīng)的表情，可適當(dāng)夸張一些。幾次之后我女兒就跟著做表情。

《蹦》這本書也很好互動(dòng)，就是一邊讀一邊蹦，自帶音效。

《點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)》讓寶貝點(diǎn)，然后翻到第二頁(yè)，不管她看懂看不懂第二頁(yè)，媽媽們記得表情夸張的surprise,至于為什么夸張，其用意就是你想表達(dá)的是，寶貝你真棒，因?yàn)槟銊倓偟狞c(diǎn)或者摸，第二頁(yè)真的發(fā)生了變化，你太棒了，真神奇。

《檸檬不是紅色的》這本的互動(dòng)我家很簡(jiǎn)單，就是當(dāng)我讀完蘋果才是紅色的以后，指著寶貝的衣服說，“寶貝的衣服也是紅色的，紅色”接著一發(fā)不可收拾，天天要看這本書，并且去尋找自己衣服上的的顏色。

2、 觸摸書?！缎⌒懿ū取返?/p>

3、 發(fā)聲書。

4、 洞洞書《米菲》，手掌大小，圓角，小寶寶容易翻，各種洞洞可以玩躲貓貓。

5、 英文原版繪本。

為什么推薦大家關(guān)注英文原版繪本呢，這里我暫不說英語(yǔ)啟蒙，只是因?yàn)閲?guó)外重視閱讀比我們?cè)?，低幼的書資源比我們多，比我們更能抓住孩子的思維。繪本館里大部分書都是翻譯國(guó)外的書，但是翻譯的速度遠(yuǎn)不夠，而且有些翻譯過來的文字也怪怪的，而且英文繪本很多有配套的音頻，動(dòng)畫，以及拓展游戲，這些資源合理利用對(duì)培養(yǎng)和幫助孩子閱讀理解都能起到很大的作用。所以推薦大家關(guān)注看看。

文筆不好?時(shí)間有限，簡(jiǎn)單記錄親子閱讀，希望能幫助到還沒有開始親子閱讀的家庭。