你的孩子被繪本“反噬”了嗎？

我的孩子兩歲半。作為一個985大學(xué)畢業(yè)的文科碩士，我和很多“讀過一些書”、“受過一些高等教育”的孩子媽媽們一樣，很重視對孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，很想把她培養(yǎng)成和我一樣的“書蟲”，更非常享受她從閱讀中收獲到比同齡孩子懂更多、識更多、會更多后帶給我的滿足感。
 

在“不能輸在起跑線”方面，我這個大俗人根本不能免俗。于是，自孩子六七個月能坐穩(wěn)了開始，我就陸陸續(xù)續(xù)給她買繪本、讀繪本甚至演繪本。

發(fā)展到前一段時間，我每個月都要給她買上十多本書，先堆在單位的一個閑置柜子里放味道，也方便我提前預(yù)習(xí)好，下班后拿一兩本回家。

孩子的成長也的確符合“種瓜得瓜、種豆得豆”這句多少年傳下來的老話——孩子愛書。每天我下班，一定抱著我大腿問我要“新書”，不講完一本絕不吃晚飯。

在這個時間段里，大量童書的“塞入”讓她的確比同齡孩子“能耐”一些，背唐詩、背童謠，見到什么總能聯(lián)系到乖乖的小熊寶寶、調(diào)皮的紅帽子艾米莉、可愛的小貓當(dāng)當(dāng)……這在很多時候都能夠贏得周圍大人們的嘖嘖稱贊，更滿足了我作為媽媽的虛榮心。

與此同時，微博上一些大V們一而再強(qiáng)調(diào)了繪本的功能性，每天都推出好多張總是很難搶到的購書優(yōu)惠券，把一些本來就很小眾的繪本細(xì)分再細(xì)分，讓我眼花繚亂；公眾號里，一些運(yùn)營者把“得語文者得天下”制作成醒目的標(biāo)題圖片，讓我觸目驚心；一些專注于兒童閱讀的手機(jī)軟件app上，一些媽媽的孩子只有三四歲，“書架”上的書卻有近千本，讓我瞠目結(jié)舌，更加重了我的焦慮。

于是，在這樣的社會氛圍中，我走進(jìn)了一個“領(lǐng)”孩子讀書的誤區(qū)——“功利性”讀書。

我買書的目的性極強(qiáng)：比如孩子抗拒刷牙，不理解刷牙的意義，我就趕緊買來《牙齒大街的新鮮事》、《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》；孩子比較挑食，我買來《肚子里的小人》、《如果不吃青菜》；最近孩子和爸爸不親，我又拿出《我爸爸》、《有些時候，我特別喜歡爸爸》；孩子兩歲多叛逆期脾氣很大，我搬出《我的大喊大叫的一天》、《菲菲生氣了》……

我甚至早早就買好了根本不符合我孩子年齡的一些科普類、傳統(tǒng)故事類、數(shù)學(xué)類等書籍，期待她也許會理解、可能會喜歡。

在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時代里，選書、購書實(shí)在太方便，似乎方方面面的“問題”都有可以“解答”的童書，似乎家長們各種各樣的需求都可以通過童書來解決。

“繪本萬能論”悄無聲息地滲入我的內(nèi)臟，我陷入了“買買買”的漩渦。

在那個階段，有問題——搜繪本——買繪本——講繪本成為我?guī)薜墓潭ü健Ｎ以谂愫⒆訒r越來越偷懶，越來越?jīng)]有耐心。

與此同時，我孩子的“進(jìn)步”速度也大大放緩。她甚至不再像剛兩歲那時那樣對所有的童書都“通盤”接受。

她依舊愛書，但翻來覆去愛看的卻總是我在“買買買”初期“無心”購買的那些，那些沒有什么太多“意義”的繪本。

她對于我“有意為之”的繪本總有逃避心理——得先講一本《皮卡西小冒險》，才能附帶受一次《如果不吃青菜》的教育。

而且因?yàn)椤坝幸饬x”的繪本出現(xiàn)頻率太高，一些負(fù)面行為竟然偶爾成為她模仿的范本——大衛(wèi)拿叉子把食物叉起來玩，小貓當(dāng)當(dāng)不想讓妹妹玩車就一把推倒她……真是應(yīng)了老話：學(xué)壞容易學(xué)好難！

我的期望太高，對孩子的期望也越來越大。我期待她通過閱讀懂得更多，卻忽略了孩子的正常成長軌跡。

現(xiàn)在回過頭來看，她當(dāng)時兩周歲左右，有點(diǎn)愛發(fā)脾氣，在吃、穿、用等各方面有自己的想法，在英語等方面進(jìn)步緩慢，這太正常了，我有什么資格失望？

有一天夜里，我在睡夢中忽然想起一個詞兒，驚問自己：這算不算是被繪本“反噬”了？

正如“知乎”上曾經(jīng)有人回答繪本的作用時寫到的一樣，大意是：近幾年，繪本的作用已經(jīng)被挖掘到最大了，更多的意義再附加到繪本身上，繪本有知也會覺得不堪重負(fù)。

孩子當(dāng)然也是！孩子好累??！

倘若讀書能解決一切事情，那么還要母親做什么？一個會讀會寫的機(jī)器人在孩子方面的完成度豈不是更高？就像一句挺時髦的話說的那樣，“走了那么遠(yuǎn)，忘了我是為什么出發(fā)。”

當(dāng)初孩子在剛接觸繪本時，我給她讀的一本一頁只有一個動物的布書。讀到小狗，我“旺旺旺”叫，讀到小貓，我就“喵喵喵”，讀到小羊，我就“咩咩咩”……每翻一頁、學(xué)一樣，她就咯咯地笑出聲來，很享受我為了逗她而裝扮出來的樣子。

當(dāng)初我讀這本書，難道是為了讓她早日學(xué)會豬叫、驢叫？是為了我們母女之間共同的快樂呀！

我們的黨和國家提出的“不忘初心”，作為一個普普通通的媽媽我覺得也非常需要。

和孩子在一起，尤其是學(xué)齡前正需要更多的愛的孩子，單純的讀讀書、玩一玩，不好嗎？就一定會落在“起點(diǎn)線”后面嗎？甚至就算落后了，能代表一生嗎？

我沒有研究過那些經(jīng)過嚴(yán)密科學(xué)實(shí)驗(yàn)論證過的理論，只是從一個愛孩子的母親的角度覺得：如果她能夠從繪本中懂得道理、學(xué)會知識，那么當(dāng)然更好，現(xiàn)在她明顯更喜歡“無壓力”閱讀，更享受和媽媽在一起“沒有意義”的玩鬧，為什么不去滿足呢？

在我小學(xué)的時候，很頭疼的一個命題作文作業(yè)，那就是“一件有意義的事”。小學(xué)的我沒有碰到需要我扶過馬路的老奶奶，更撿不到價值不菲的錢包、項(xiàng)鏈。

每當(dāng)老師讓寫這篇作文，只能愁眉苦臉的“胡編亂造”。如今，卻要求我更小齡的孩子在她本來最喜歡的親自閱讀中學(xué)到“意義”，又是何苦呢？

那一夜的深思喚醒了我。究其根本，還是在于我這個母親太焦慮了。

在我自己的成長經(jīng)歷中，雖然愛書，但難免因?yàn)榭紝W(xué)的壓力把愛好變成了功利性行為。

再加上初為人母，短短五個半月的產(chǎn)假結(jié)束就又投入到工作中，在角色轉(zhuǎn)換時自己混淆了、糊涂了，才會把功利性的讀書習(xí)慣引入到孩子的教育中，導(dǎo)致被“功利性”讀繪本反噬。

好在，時間不長。好在，孩子還小。好在，我醒過來了。

從孩子兩歲左右那個“驚醒之夜”的及時轉(zhuǎn)向，到今天差不多過去了幾個月，我不再要求她按照我的要求做一切事。

我告訴她媽媽小時候也會尿床，爸爸也是，尿了就尿了，“艾米莉”也尿床，小熊寶寶沒尿床是因?yàn)榇┝四虿粷?，沒關(guān)系的。結(jié)果不到半個月，她就學(xué)會了尿尿之前告訴大人，并且自己會去找小便盆。

孩子對繪本的排斥也基本消除，她仍然愛和我一起無負(fù)擔(dān)、無條件的閱讀、游戲。

謝謝孩子的寬容！

在前段時間大熱的電視劇《都挺好》中，蘇母很大程度上決定了三個孩子的人生，這樣的家庭觀得到了大家的共鳴。

側(cè)面可以證明，很多中國家庭中，母親是子女教育的“掌舵人”，是家庭幸福源泉的“總閥門”，更是孩子一生的“領(lǐng)路人”。

當(dāng)個媽，哪有那么容易，且當(dāng)且反思、且當(dāng)且珍惜吧。

最后還是再想說一下，上文舉例的每一個繪本本身都是好繪本、很經(jīng)典、很推薦，“大V”和公眾號們也都飽含著鼓勵閱讀的好意，APP們的推出更方便了千家萬戶。

大家千萬別誤會了我的本意：我發(fā)自肺腑地感謝那些繪本和文章的作者，更十分敬佩能夠把兒童閱讀推廣當(dāng)成事業(yè)的媽媽們，從她們身上汲取到的“營養(yǎng)”更讓我受益匪淺。

這其中的關(guān)鍵是“怎么用”，不能“迷了心”。
 

希望能看到這篇文章的寶爸寶媽們以我為戒，和孩子一起快樂成長。

有時間我會再整理一些可以增進(jìn)母親和孩子關(guān)系的童書給大家，咱們一起學(xué)習(xí)。