3-6歲的孩子，如果只能推薦一套書，我推薦《皮特貓》系列

最近有網(wǎng)友問(wèn)我：母語(yǔ)的學(xué)齡前孩子，平時(shí)課外閱讀看什么書？

我在家認(rèn)真盤點(diǎn)了老二和老三（分別為5歲和2歲）最近愛(ài)讀的幾個(gè)系列：

• Maisy
• Peppa Pig
• Pete the Cat

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)前兩套書（小鼠波波和小豬佩奇）都非常熟悉，唯獨(dú)對(duì)皮特貓，好像并不太感冒。但事實(shí)上，假設(shè)這三套書里，只能選擇一套購(gòu)買，我最推薦的就是皮特貓Pete the Cat。

對(duì)于低幼年齡組（0-3歲）來(lái)說(shuō)，這三套書的區(qū)別其實(shí)不是太大，都有如下特點(diǎn)：

• 顏色鮮艷
• 畫風(fēng)可愛(ài)
• 故事貼近生活

但當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大到3-6歲，差不多幼兒園階段，Pete the Cat的好處就體現(xiàn)出來(lái)了。

好處一：情節(jié)連貫，強(qiáng)化解讀能力

先來(lái)說(shuō)說(shuō)解讀能力。這個(gè)概念在培養(yǎng)孩子閱讀能力時(shí)，是經(jīng)常被忽略的一個(gè)能力。

說(shuō)到孩子的英文閱讀能力，一般家長(zhǎng)最關(guān)心的就兩點(diǎn)：認(rèn)識(shí)單詞和發(fā)音準(zhǔn)確。但如果你仔細(xì)分析，認(rèn)識(shí)單詞和發(fā)音準(zhǔn)確涉及了什么呢？如果拿最直白的話說(shuō)，可以這么說(shuō)：

• 發(fā)音準(zhǔn)確：字母組合之后能夠讀對(duì)一個(gè)單詞；
• 認(rèn)識(shí)單詞：看到單詞時(shí)，能理解單詞的意思。

但除了以上兩點(diǎn)，閱讀還需要一個(gè)重要的技能，就是：解讀能力。

舉個(gè)生活中最常見的例子，紅綠燈。

看到紅燈亮了，一個(gè)孩子的理解是：這是一個(gè)紅燈；而另一個(gè)孩子的理解是：紅燈亮了，我需要停下，否則會(huì)有危險(xiǎn)的事情發(fā)生。

同樣是讀懂了一個(gè)標(biāo)識(shí)，但兩個(gè)孩子的解讀能力是不同的。

而皮特貓簡(jiǎn)單而連貫的情節(jié)，就非常利于培養(yǎng)解讀能力。

我們拿最經(jīng)典的《我愛(ài)我的白鞋子》(I love my white shoes)舉例：

情節(jié)一：皮特穿了一雙白鞋子出門。

情節(jié)二：皮特踩到了一大堆草莓上。

情節(jié)三：皮特的鞋子變成了紅色。

對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，我們?cè)诳吹角楣?jié)二的時(shí)候，就能預(yù)判到情節(jié)三的出現(xiàn)；但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這兩者之間的聯(lián)系是需要思考的。因?yàn)榍楣?jié)連貫、跳躍小，思考時(shí)能想到的理由也非常有限：因?yàn)椴葺羌t色的，所以鞋子被草莓染色了。

在變成紅色之后，白鞋子又相繼變成了藍(lán)色和棕色等等，不斷幫助孩子驗(yàn)證自己的思考正確性，解讀能力在不知不覺(jué)中就這樣增長(zhǎng)了。

好處二：故事幽默，句式有效重復(fù)

句式重復(fù)對(duì)于繪本來(lái)說(shuō)，并不是一件難事。但是要讓這種重復(fù)具有意義，讓孩子一邊重復(fù)一邊還哈哈大笑，就不是件容易的事情了。

這里不得不夸夸皮特貓的作者Eric Litwin。Eric最早的時(shí)候是一個(gè)音樂(lè)家，擅長(zhǎng)吉他，所以他寫的故事韻律感特別好，再加上他特有的幽默，讓孩子心甘情愿的“重復(fù)一百遍”。

也拿本皮特貓的經(jīng)典：《皮特貓的四粒紐扣》來(lái)舉例說(shuō)明。

皮特貓穿上了他最愛(ài)的襯衫，上面有他最愛(ài)的4顆紐扣。因?yàn)槭亲類?ài)，他情不自禁的哼起歌來(lái)：

可是，一不小心，掉了一顆紐扣，但他并沒(méi)有傷心，又把歌哼了一遍：

又掉了一顆紐扣，皮特還是一樣開心：

...

到了最后，所有紐扣都掉光了，這下皮特該傷心了吧。但是，并沒(méi)有，皮特找到了一顆不會(huì)丟的button：他的belly button（肚臍眼）。

我第一次看這本書讀到這里的時(shí)候，跟娃一起笑得前仰后合的，老大還掀起衣服指著自己的肚臍眼跟我說(shuō)belly button，從此這個(gè)單詞她再也沒(méi)有忘記過(guò)。

如果你再回頭去看每一次紐扣掉落的時(shí)候，這幾句話都是重復(fù)的：

Did Pete cry?

Goodness no!

Buttons come and buttons go.

讀完這本書，基本每個(gè)孩子都能重復(fù)出來(lái)。特別是goodness no！這句，非常地道，我自己都不是很習(xí)慣用這樣語(yǔ)調(diào)夸張的句子呢。

再進(jìn)一步，這么小小一本書，可以傳達(dá)的東西不僅僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)：

• 數(shù)紐扣，可以教數(shù)學(xué)，數(shù)數(shù)和最簡(jiǎn)單的減法；
• 心愛(ài)的東西丟了，皮特的反應(yīng)，可以做情緒教育；

這本紐扣書，不夸張地說(shuō)，我給老大老二分別都讀了不下20遍，還不包括她們自己讀的、在圖書館story time聽到的，在學(xué)校老師給她們讀的。

好處三：自帶歌曲，可玩性強(qiáng)

很多出名的繪本也有自己的附帶音樂(lè)專輯，比如《小豬佩奇》。但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)，這些歌曲大多數(shù)是因?yàn)閯?dòng)畫片火了之后的附帶產(chǎn)品，包括主題曲、插曲類似的東西，其實(shí)和劇情聯(lián)系并不是特別緊密。

而《皮特貓》的歌曲，卻是和故事融為一體的。

上面說(shuō)的《白鞋子》和《紐扣書》都是自帶歌曲的，讓孩子可以邊聽故事，邊唱歌跳舞。這里在個(gè)大家介紹一本皮特貓經(jīng)典的<Rocking in my school shoes>。

比如上學(xué)第一天，第一次去圖書館，皮特會(huì)不會(huì)有點(diǎn)緊張擔(dān)心？

雖然文字已經(jīng)寫的很明白，但是再加上相應(yīng)的歌謠，會(huì)不會(huì)更有身臨其境的感覺(jué)？

4 Pete the Cat Rocking in My School Shoes.mp4

除了書本自帶的歌曲外，皮特貓的可玩游戲也是非常多：

紐扣顏色配對(duì)游戲：

除了把顏色單詞一套都學(xué)全了，相應(yīng)的物品拓展單詞也可以一起搞定，搞定一批，再來(lái)一批。

皮特貓校車role play：

里外上下，前后左右不好分，那就用故事來(lái)一次說(shuō)清。順便把經(jīng)典的wheels on the bus溫習(xí)一遍，看看能不能有更多奇思妙想。

食物順序組：

試著按照繪本里的順序擺放一次吧；然后再不看繪本，看看你能記得多少？也是很好的食物單詞積累過(guò)程喲。

Pete the Cat雖然并不是一只完美的貓，但他為人非常積極向上。繪本里全部都是有趣好玩的身邊事，筆觸幽默，貼近孩子的真實(shí)生活。

文字上，有難有易，選擇非常多。

• 如果是不識(shí)字的孩子，可以選擇picture books（普通繪本），家長(zhǎng)讀給孩子聽；
• 如果是喜歡聽歌謠的孩子，可以選擇song books（帶歌謠的繪本）；
• 如果學(xué)習(xí)自主閱讀的孩子，可以選擇I can read系列（分級(jí)讀物）；
• 如果已經(jīng)是皮特迷了，推薦入collections（套裝）。

最后再總結(jié)皮特貓的三個(gè)特點(diǎn)：

好處一：情節(jié)連貫，強(qiáng)化解解讀能力

好處二：故事幽默，句式有效重復(fù)

好處三：自帶歌曲，可玩性強(qiáng)

在我們家，三個(gè)孩子，有男有女，全都是皮特迷，老母親不能免俗，一樣強(qiáng)烈推薦！