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423書香節(jié)剛剛過(guò)去，我的朋友Emily趁著打折，又給她家三歲的女兒屯了三四十本的英文繪本?？墒亲屗齻牡氖?，這幾十本書里，她女兒愿意從頭到尾聽完的只有兩本，剩下的要么看了封面就跑開了，要么聽了一句就搖頭。
Emily又郁悶又疑惑，跑來(lái)問(wèn)我：這些繪本都是凱迪克得獎(jiǎng)作品，得到了專業(yè)評(píng)委的認(rèn)可，怎么孩子還是不喜歡??？
的確，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于“閱讀改變?nèi)松边@個(gè)概念都非常認(rèn)同，給孩子買書、鼓勵(lì)孩子閱讀已經(jīng)成為每一個(gè)家庭的日常生活。但是很多家長(zhǎng)對(duì)于如何選書，還是處于一種比較盲目的狀態(tài)。傾向于購(gòu)買名人推薦的書單上的書，或者干脆就照著得獎(jiǎng)名單直接購(gòu)買。但這樣購(gòu)買的結(jié)果往往差強(qiáng)人意。
01.得獎(jiǎng)的 vs. 合適的
買書和買衣服在某種程度上是類似的：好看的不一定適合你。除了要考慮衣服本身，更不能忽略的是穿衣服的那個(gè)人，衣服和人的匹配度才是購(gòu)買的先決條件。
比如大家都知道Hugo Boss的西裝版型很好，于是你滿心歡喜的花重金買來(lái)給你十歲的兒子穿。穿上是很帥，小正太一枚；但他未必會(huì)喜歡，可能穿了一次就束之高閣了；而如果你知道他喜歡踢足球，給他買了一套Adidas運(yùn)動(dòng)裝，他多半標(biāo)簽都沒(méi)扯就穿出去玩了。
給孩子選書也是這個(gè)道理。先要了解孩子當(dāng)前的特征，再去了解童書的特點(diǎn)，兩個(gè)匹配了，才能買到孩子愛(ài)讀的那些書。
家長(zhǎng)肯定是對(duì)自己孩子最了解的人，而選擇英文繪本還需要考慮孩子的興趣點(diǎn)和目前的英語(yǔ)水平。關(guān)于這兩點(diǎn)，我在之前的文章已經(jīng)討論過(guò)，有興趣的可以戳下面鏈接
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今天來(lái)給大家講講的是如何通過(guò)了解不同的作家類型，來(lái)進(jìn)一步了解繪本的特點(diǎn)，方便家長(zhǎng)將孩子的特點(diǎn)與之進(jìn)行匹配，從而選出適合自己家孩子的英文童書。
根絕作家的不同擅長(zhǎng)點(diǎn)，我們可以把他們分成三類：視覺(jué)型，聽覺(jué)型和思考型。以下列舉的三位作家都是童書奧斯卡-凱迪克獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作家，但由于個(gè)人經(jīng)歷不同，都各有所長(zhǎng)。
02.視覺(jué)系 - Eric Carle（卡爾爺爺）
Eric Carle老爺爺是出生于美國(guó)的德國(guó)人，大名鼎鼎的《好餓的毛毛蟲》的作者。他的作品最大的特色就是視覺(jué)沖擊強(qiáng)，不需要太多文字的表達(dá)和情節(jié)的起伏，就能吸引到孩子的注意。
老爺爺畢業(yè)于德國(guó)Stuttggart藝術(shù)學(xué)院商業(yè)設(shè)計(jì)系，在畫畫方面屬于科班出身。大家都很熟悉的Brown Bear是他第一本為孩子創(chuàng)作的圖畫書，但是這本書他只負(fù)責(zé)繪畫部分，文字是另一名童書作家Bill Martin完成的。
Eric Carle的最大特色就是他的畫：風(fēng)格獨(dú)特，造型大膽，構(gòu)圖能力強(qiáng)，特別受孩子的歡迎，不識(shí)字的孩子也可以輕松的憑借圖畫了解整個(gè)故事情節(jié)。
Eric Carle的作畫方式很特別，叫做collage-翻譯過(guò)來(lái)就是拼貼畫的意思。他會(huì)先在半透明的紙上涂上各種顏色，然后再輔以彩色線條，最后裁剪成各種造型，最后黏貼在一起，成為我們?cè)诶L本里看到的畫作，給你感覺(jué)畫面立體豐富，很有質(zhì)感，又不失細(xì)膩，獨(dú)具一格。
另外Eric Carle的書還有一個(gè)特點(diǎn)就是很耐玩，比如《好餓的毛毛蟲的繪本》里，關(guān)于毛毛蟲大吃一頓那一頁(yè)，就有好多種玩法：
除了毛毛蟲，卡爾爺爺另外有兩個(gè)系列也很不錯(cuò)：
如果孩子喜歡看圖，處于色彩色塊敏感期，可以考慮買入視覺(jué)系作家的繪本。
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03.聽覺(jué)系 - Dr. Seuss（蘇斯博士）
蘇斯博士在美國(guó)的地位很高，也得過(guò)很多獎(jiǎng)。作為英國(guó)牛津大學(xué)的文學(xué)博士，他的繪本最特別、造詣最高的地方是他的文字，朗朗上口，適合大聲朗讀。
他的每一本書都有押韻的句子，非常用心。在做到的押韻的同時(shí)，還能保證故事情節(jié)的有趣和完整，可見(jiàn)文字功力之深。韻律的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)里非常重要、又常常被忽略的一個(gè)部分，正因?yàn)樘K斯博士的書對(duì)韻律學(xué)習(xí)特別有效，他的書被采納為美國(guó)教育部指定的兒童重要閱讀輔導(dǎo)讀物。
舉個(gè)例子，在這本適合低齡兒童的《穿襪子的狐貍》里，一句話里7個(gè)單詞，其中4個(gè)單詞是押尾韻的-Knox / fox / socks / box，小孩子聽起來(lái)就覺(jué)得很有趣味，甚至?xí)蛔杂X(jué)地模仿。
蘇斯博士的書非常多，難度跨度也很大，一般為大家所認(rèn)可的方式是按照書背面的顏色分為初中高三級(jí)：
如果孩子喜歡聽歌，對(duì)韻律敏感，可以考慮買入聽覺(jué)系作家的繪本。
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04.思考型 - Mo Willems （莫 威廉斯）
莫威廉斯在紐約大學(xué)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，在電視行業(yè)工作了很長(zhǎng)時(shí)間。尤其1993年到2002年，他在《芝麻街》做了將近10年的編劇，得了6座艾美獎(jiǎng)。
作為一名資深編劇，他了解兒童心理，他的作品不以繪畫和文字取勝（當(dāng)然這兩方面也是很優(yōu)秀的），而勝在情節(jié)，故事邏輯能能夠得到孩子的認(rèn)可，引發(fā)孩子的思考。
一般繪本喜歡講情緒管理，講大事，他的作品都是不起眼的小事，特別是”對(duì)孩子特別重要，可是大人根本不放在心上的事“，所以特別容易得到孩子的共鳴。
比如卡迪克銀獎(jiǎng)作品《古納什小兔》，小女孩Trixie因?yàn)檎也坏叫膼?ài)的小兔子大發(fā)脾氣，可是她爸爸卻怎么也想不出她生氣的原因，最后爸爸自己也有情緒了，非常真實(shí)，很多1-2歲的孩子家庭都有類似經(jīng)驗(yàn)。
莫威廉斯的作品最出名的有三個(gè)系列，情節(jié)都很有趣，很多大人讀起來(lái)都覺(jué)得”情理之中，意料之外“：
如果孩子喜歡問(wèn)為什么，喜歡思考前因后果，可以考慮引入更多思考型作家的繪本。
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通過(guò)對(duì)作者類型的了解，能夠更好的了解他們作品的專長(zhǎng)，結(jié)合我們對(duì)自己孩子的了解，就可以輕松的投其所好，定制合適自己家孩子的書庫(kù)，避免重金買來(lái)的繪本只能在角落積灰的尷尬局面。
不過(guò)需要提醒的是，孩子在不同年齡段不同時(shí)期，也會(huì)有不同的敏感期。孩子的成長(zhǎng)，常變常新，家長(zhǎng)也需要多多觀察，更新家里的藏書。
愛(ài)爾蘭作家Richard Steele曾說(shuō)：閱讀之于大腦，就像鍛煉之于身體。
祝愿每個(gè)家長(zhǎng)都能找到孩子愛(ài)讀的那一本，養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣，受益終身。
===人工分隔線===
我是Jessie，坐標(biāo)多倫多，家有三娃，10歲，5歲，2歲。關(guān)注我，帶娃一起游戲?qū)W習(xí)，和母語(yǔ)孩子一起學(xué)英語(yǔ)。
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