英語學習對比被傷害

先從娃說，3歲半娃開始了機構(gòu)學英語，機構(gòu)都是歐美外教。開始是麻麻負責預習和復習。第一次預習就被娃鄙視了，因為擔心發(fā)音不準確，要求娃聽音頻（幸虧現(xiàn)在電子產(chǎn)品比較發(fā)達，音頻可以放手機、電腦，隨時聽）。第二次讓麻麻在娃心目中地位陡降，是在一起使用嘰里呱啦（現(xiàn)在各種英文App，里面會有各種英文兒歌、繪本故事），里面有跟讀單詞、句子，然后軟件打分。娃能輕松過關(guān)的時候，一般不會出面，碰到一直不通過的，就會來找麻麻，可是每每這個時候，麻麻只能剛剛及格或者不及格。而爸爸一出場，就是九十分以上。娃立刻用崇拜的眼光看著爸爸了。還有就是就在在一家人玩英語趣配音的時候，媽媽也被秒成渣，每次都是爺倆異口同聲地糾正我的發(fā)音，真是無地自容。為了孩子有個更好的學習英語的氛圍和習慣，給娃買了點讀筆，同時辦理了繪本館的會員，可以有很多英文繪本，這樣非常接近生活地學習英語。

開始反思自己，盡管我是過了6級的人，無奈初中開始學英語，沒有音頻可聽（那是如果有個復讀機都是不得了的事情）。完全就是“啞巴+聾子”英語。每次考試聽力基本都是連猜帶蒙的，好在自己肯用功，通過后面的題目彌補聽力部分。上了大學之后，為了通過六級，買了一個MP3，每天早上早起去聽新概念英語，每天不停做模擬題。終于六級通過了，這個時候想嘗試一下中級口譯，真是被打擊啊，還是聽力，關(guān)鍵還有英語的口音，自己怎么也弄不清楚。

沒有對比就沒有傷害啊，羨慕現(xiàn)在的孩子，有那么好的學習條件。