與“老磨“小朋友的抗戰(zhàn)

女兒八周半，上三年級(jí)了。因?yàn)橐欢昙?jí)作業(yè)量少，所以媽媽和寶寶過(guò)得還算happy。但是，升上三年級(jí)之后情況就發(fā)生了變化，語(yǔ)數(shù)外每天都會(huì)有一定量的作業(yè)，有些是要求在學(xué)校課堂內(nèi)完成的，有些是要回家寫(xiě)的，還有一些是根據(jù)每天的作業(yè)完成情況增加的帶有懲罰性質(zhì)的作業(yè)。面對(duì)這些作業(yè)，女兒開(kāi)始非常抵觸，經(jīng)常是上課老師讓寫(xiě)的都完不成，把課上作業(yè)變成課后作業(yè)?；丶液?，在媽媽的嚴(yán)防死守下，雖然能完成但是要花上很長(zhǎng)的時(shí)間，成了名副其實(shí)的“老磨”，往往是完成作業(yè)后就到了睡覺(jué)的時(shí)間了。每每看著女兒臭著臉說(shuō)“我不想長(zhǎng)大”、“學(xué)習(xí)太苦了”的時(shí)候我心里也不是個(gè)滋味，“到底是哪里出了問(wèn)題呢？”

 放寒假了，我趕緊的抓住這個(gè)可以查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，首先針對(duì)“慢”的問(wèn)題查找原因，當(dāng)然這個(gè)原因首先要得到女兒的認(rèn)同。查找的過(guò)程中我先從一些小習(xí)慣入手，比如說(shuō)用橡皮擦改錯(cuò)的問(wèn)題，以前女兒很愛(ài)用鉛筆后面帶的小橡皮，她認(rèn)為這樣可以不用再準(zhǔn)備一塊橡皮了，所以我準(zhǔn)備了秒表和女兒一同演示看哪種方法省時(shí)，結(jié)果不言而喻當(dāng)然是左手拿橡皮改錯(cuò)的用時(shí)明顯少于把手里的鉛筆轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)改錯(cuò)的用時(shí)。我接下來(lái)又讓她算一下改10個(gè)、100個(gè)錯(cuò)的情況兩者的差別，結(jié)果讓女兒自己有了明確的選擇，也對(duì)我進(jìn)行找“慢”原因的活動(dòng)來(lái)了興致。接下來(lái)我就要針對(duì)根本問(wèn)題進(jìn)行解析了。女兒抄句子或者生字的時(shí)候，總是看一眼寫(xiě)幾筆，然后再看再寫(xiě)，我先讓他按照自己的習(xí)慣寫(xiě)一行字，同時(shí)用秒表計(jì)時(shí)（秒表很重要，能直觀的看出差別，沒(méi)有爭(zhēng)議）讓后讓她讀出整個(gè)句子然后一氣寫(xiě)出來(lái)（中間還是會(huì)看書(shū)一到兩次，但頻率明顯降低了）同時(shí)計(jì)時(shí)，然后進(jìn)行對(duì)比。幾次下來(lái)女兒自己就找到了一些問(wèn)題，接下來(lái)，我就安排了一次小測(cè)試，讓她用剛總結(jié)出來(lái)的方法寫(xiě)生字，結(jié)果讓我也大吃一驚，原本要用4到5分鐘寫(xiě)完的一個(gè)生字練習(xí)這次只用了1分52秒就完成了。

這次的事情也讓我感觸良多，以前只知道自己的孩子寫(xiě)字慢，但是從沒(méi)想過(guò)要幫他分析一下原因，有時(shí)還一味地責(zé)罰，鬧得親子關(guān)系一度很是緊張。當(dāng)然，女兒身上的問(wèn)題不會(huì)因?yàn)檫@一次而得到徹底的改善，但這將是我們母子相處的一種全新的開(kāi)始。