三年級(jí)，我們一起走

女兒升上三年級(jí)作業(yè)量增加一切都有點(diǎn)不適應(yīng)，讓我這個(gè)當(dāng)媽的時(shí)不時(shí)就情緒失控，“你怎么就聽(tīng)不懂呢？”“還不快點(diǎn)！”“作業(yè)打算什么時(shí)候再寫(xiě)？”幾個(gè)回合下來(lái)，家里就變火藥桶了。這樣別扭著過(guò)了一個(gè)學(xué)期，讓我和孩子都身心俱疲。前一段時(shí)間在書(shū)店里看到一本書(shū)《我們之間零距離》，看完簡(jiǎn)介粗略的翻了一下內(nèi)容，我驚嘆，這不就是我和我的孩子的故事嗎！書(shū)里和孩子格格不入的爸爸多像現(xiàn)在的我呀！

經(jīng)過(guò)反思，我調(diào)整了自己的心態(tài)和對(duì)孩子的方式，其中主要有

1、和自己的小時(shí)候做縱向?qū)Ρ取，F(xiàn)在，我每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有什么缺點(diǎn)或不對(duì)的地方時(shí)，總是克制住自己的脾氣，努力回想自己在她這個(gè)年齡段的時(shí)候有沒(méi)有類似的問(wèn)題。不比不知道，一比嚇一跳。原來(lái)，我三年級(jí)也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，特別是語(yǔ)文：也經(jīng)?；丶蚁韧?，晚上再趕作業(yè)到很晚致使第二天起不來(lái)；也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情就和小朋友吵架導(dǎo)致回家情緒低落耍賴不干活......嗚呼！基因很強(qiáng)大，我們需敬畏。有了這樣的縱向?qū)Ρ?，我自然就不好意思再?zèng)_孩子發(fā)脾氣了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我不發(fā)脾氣了，孩子和我的態(tài)度也和緩了不少，有些事我們反而能心平氣和的坐下來(lái)談了。

2、讓孩子體驗(yàn)進(jìn)步的好處。沒(méi)有人不喜歡表?yè)P(yáng)的，可有的時(shí)候孩子吧別人的表?yè)P(yáng)看的很重，反而不知道自己做事的真正目的了?？墒侨绻?yè)P(yáng)不及時(shí)，孩子的情緒就會(huì)受到影響，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到影響的。所以我開(kāi)始把我孩子的注意力由表?yè)P(yáng)向自我進(jìn)步的好處上引領(lǐng)。比如，提前做好預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)天測(cè)驗(yàn)生字100分，我會(huì)問(wèn)她心情如何，這種心情想不想再要，再比如，如果她提前完成了一些作業(yè)，我會(huì)和她強(qiáng)調(diào)她因?yàn)樘崆白隽艘恍┦露黾恿俗约旱耐鏄?lè)時(shí)間，很值得高興。這樣她總能從自己身上體驗(yàn)到進(jìn)步的好處，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力比以前也增加了一些。但是惰性是一種所以不要指望孩子一下子改變太多。