從小學到大學，我對兒子隨便的教育觀

兒子讀大二了。

鑒于他的狀況，我其實最想跟大家探討的一句是：大學，敢不敢僅是一種經(jīng)歷？

在對兒子的教育問題上，老公對我是有些意見的。

我這人有著濃厚的老莊情懷。它可能嚴重地先天遺傳、后天傳染給了兒子。兒子上幼兒園的時候，還很在乎小紅花的。記得有一次接他回家，他在路上委屈地匯報，今天表現(xiàn)得特好，老師本應給他發(fā)個小紅花的，卻沒有。而且，如果發(fā)給他的話，他就會從班里第二名，上升為第一名，小紅花最多。我一聽嗤之以鼻：小紅花算嘛玩意兒，你要恁多那玩意兒干嘛？再說了，你得的夠多了，那玩意兒就讓其他小朋友得吧。

我不知道，我這種玩世不恭對兒子幼小的向上的心靈的打擊有多大，我只知道，中小學的時候，這家伙已經(jīng)遠超他娘的老莊情調(diào)了，手記里居然說自己最理想的生活是學陶淵明，在老家有它個二畝三分地，優(yōu)哉悠哉地過著小神仙一般無人管束的日子——他娘我在大學時才被閨蜜稱作仙女兒，可兒子在初中就被同學稱作半仙兒了……菜就是這樣壞的？

不只是老莊，兒子他娘還深受經(jīng)濟學家張五常之毒。張五常教育兒子很好玩，要求兒子不能好好學習，認為考試成績太高，說明你傻學了，沒有精力學其他他認為更重要的東西。所以他兒子憋死了，因為考試太好回家要受罰的。他兒子是進了大學才放開學的，之前一直讓老爹給憋著來著。

其實即使不受張五常之毒，我對兒子的要求，也是這個意思，而且我還給兒子數(shù)據(jù)化了：小學時前十名左右就中，太前了不好；初中時前五名左右，太前了也不好；高中時前三名左右，太前了也不好。除了這個，其實還有一個更關鍵的，就是性價比問題。就是你用了多少精力，才打造下的這些數(shù)據(jù)。一句話，如果你拼了，才有的如此排名，那也太不值了。所以我還有一個更雄闊的數(shù)據(jù)是其前提：小學時用力50%，中學時用力70-80%，大學時再100%發(fā)動……

單從性價比方面來講，我家夠值了：

第一，兒子從小沒上過任何文化補習班。去蹭過一個英語班，還是朋友送的票，我們心疼那票上的學費，好幾百元哩，就讓兒子去了幾次。兒子去了也沒好好學，回來說老師更不好好教，考試時還讓他們互相抄答案呢，連兒子都知道這是為了給家長看分數(shù)的……之后不了了之，再沒上過英語補習班，兒子的英語從小學到高中都不算長項。

第二，別說文化補習班了，就是啥素質(zhì)藝術(shù)班，我們也很少上，上也是玩的。兒子小時候喜歡畫畫，就上了學校一個啥班，中間老師說推薦三幅作品參加全國啥賽，結(jié)果三幅中就推了俺家兩幅。兒子需要回來重畫，且老師說每幅參賽須交15元好像。晚上兒子顧不上玩，只顧著重畫，我看著就不耐煩了，還有，三幅就推俺家兩幅？豈不意味著俺家就得交雙費？這事多虧，不干。畫了半拉的畫收到了一邊……我們的美術(shù)細胞從此掐斷，美術(shù)生涯也中斷了。

我撥拉兒子上過一個吉他班，無它，就是覺得玩玩這個，還叫帥，比如大學時談戀愛，“勾搭”女孩子可能有些用處。所以當我們把兒子領到老師跟前，老師問你們家以后考級不時，我與老公同時斬釘截鐵地回答：考那玩意兒干嘛？不考！老師問：那你們學吉他干嘛？我與老公同時：玩兒，玩兒……結(jié)果當然還是不了了之——最大的結(jié)果可能是我們家為此擁有了三把吉他：我自己大學畢業(yè)后給自己買了一把，主要是供我看來著，因為我練了一段和弦，發(fā)現(xiàn)自己根本不會唱么，五音不全，跑調(diào)能從中國跑到德國，就收手了；兒子又前后買了兩把……所以親友誰家孩子想練，都不買吉他了，直接上俺家來索！

第三，兒子小時候還比較乖，比如老師布置的作業(yè)，他會乖乖地完成。但是誰讓他有一個不乖的老娘呢？兒子從小學考到大學，拉他后腿的一般是語基那塊（作文偶爾也會拉，因為文史書籍看得多，導致他寫作文經(jīng)常一泄千里萬馬奔騰不復回，嚴重不符作文八股，結(jié)果就會很慘），而語基差，全是他老娘作的孽——數(shù)學題兒子從來不找我們，從小外號數(shù)學王子，他自己對付綽綽有余，就是那個語文，老師經(jīng)常安排家長提生字詞啥的。經(jīng)常是兒子在一邊大喊提問，正在電腦前跟網(wǎng)友打情罵俏的我極端不耐煩：提什么問，自己拿著書抄一下。兒子：老師……沒等我回答，就聽見老公在一邊助紂為虐曰：老師怎么知道我們不是提問的？直接抄一遍，抄完趕緊玩兒去……幾次三番之后，小人家服了，再不求我們給他提問生字詞了。

至如今看到一些家長全身心地陪孩子學習，甚至自己都練上了習題，我與老公就會同時感嘆：我們當年多么慚愧，應付孩子的學習就跟應付日本鬼子的差事似的，沒一人陪過孩子寫作業(yè)。

稍大后，兒子就不把平時的作業(yè)帶回家了。而且所謂的“作業(yè)”，被我稱作了“作孽”。初中時兒子一回家，從廚房迎出的我經(jīng)常是這么一句問候：兒子，你今天有作孽沒？咱要不要先作會兒孽？……兒子一聽就撲哧樂一下。后來說得多了，沒意思了，這個“作孽”才退出了我家的話語系統(tǒng)。

兒子初中某年，開學了都沒有完成寒假作業(yè)，我與老公同時替他寫也趕不上，后來沒有辦法，就給班主任打電話，說我們家有啥事啥事，兒子晚報到兩天……這兩天，呵呵，我們?nèi)以诩壹w作孽。

兒子高中時，一個初中孩子由于沒有完成作業(yè)就跳樓自殺的新聞，讓我覺得驚悚，就專門講給兒子聽。兒子有些不屑地：完不成作業(yè)就不活了？若這樣的話，我們班豈不要軍全覆沒一個不留？

總之，在別人那里可能是不能承受之重，在我們這里，早已是舉重若輕了。

兒子中招，由于作文萬馬奔騰，空前失蹄，導致不能進本市最好的高中——只能進它的分校。于是兒子拒絕讀高中，認為讀高中就是浪費青春和生命。我和老公當然得尊重小伙子的意見，說：高中可以不讀，但你準備干啥呢？給我們一個計劃，我們可以批準你不讀高中。

兒子說：我寫作。如果寫了一年沒有成功，我再給你們讀高中。

我說：光靠寫作在中國，可能要把你餓死的。韓寒只有一個，且不可復制。更重要的是，你是理科思維，不是文科思維，如果你不是理科思維，純文科思維，這大學倒是不讀也罷，而且我可以聯(lián)系我一個朋友，讓你給他做一兩年的書童，我敢保證到時候你的文科素養(yǎng)不比復旦中文系畢業(yè)的差?？晌矣X得吧，大學是一種經(jīng)歷，更是一種門檻，我建議你讀讀。正如韓寒所說，漂亮姑娘都在學校，我們不跟進去咋辦呢？所以我希望你進分校，雖然比不上本部，但總是本部之外，最好的高中了。那個啥，這個高中也不用你讀的很累，你隨便讀……

一聽隨便，兒子就同意了。進了分校。高一高二他確實隨便，高三，自我收斂一下，高考時拿下了分校理科第一的成績……

老公對這個性價比很滿意。唯一不滿意的是，我那個大數(shù)據(jù)：小學時用力50%，中學時用力70-80%，大學時再100%發(fā)動——人家不給守了——兒子一進大學，干脆不發(fā)動了，100%隨便了，居然開始掛科了。這讓我嚴重不適中。給兒子電話，居然回我曰：高中時都沒好好學，大學再給你好好學？想的美！

確實是想的美。讀了大學的兒子，已是你發(fā)射出去的衛(wèi)星，人家有自己的軌道，你豈能隨意給人變軌？何況他現(xiàn)在這軌道，很大程度上是你埋下的線！

于是我只好往差的方向想：大學，敢不敢僅是一種經(jīng)歷？就是說，我從校園走過，留下了很多足跡，就是沒有奮斗與汗水？——當然足球賽除外，踢球人家還是蠻拼的，有球場小旋風之號；辯論賽也可以，會不會把自己當蘇秦張儀跟人合縱聯(lián)橫，也未可知……

文：端木賜香,來源：大家