自然拼讀怎么讀最科學(xué)

媽媽們經(jīng)常在后臺(tái)讓我寫一寫如何學(xué)習(xí)自然拼讀，一直沒寫是因?yàn)橛朴浦斑€沒開始自然拼讀的學(xué)習(xí)，覺得沒有一手的經(jīng)驗(yàn)，分享起來就心虛呀！

話說趁這次假期在家，馬上要上小學(xué)的悠悠也正式開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)phonics了。不過有些朋友聽到后都表示我太佛系了，說很多國內(nèi)的孩子三四歲就送去英語機(jī)構(gòu)或者報(bào)網(wǎng)課學(xué)習(xí)phonics了。

真的是我太佛系么？

老實(shí)說，英語是悠悠的第三語言，的確在英語上下的功夫還不如中文多，不過更關(guān)鍵的原因是，我深諳學(xué)習(xí)自然拼讀的前提是要有一定的聽力詞匯儲(chǔ)備量，最好累積了3000以上的聽力詞匯量再學(xué)。

這個(gè)觀點(diǎn)我在去年的這篇《中國孩子真的需要學(xué)自然拼讀嗎？先弄清楚為什么學(xué)再說》中就寫過。

3000這個(gè)數(shù)字不同的文章可以看到不同的說法，有1000的，也還有其他的數(shù)字。我始終堅(jiān)信聽力基礎(chǔ)一定要先打扎實(shí)，詞匯量累積的多，這樣一旦掌握了部分發(fā)音規(guī)則，就能立馬應(yīng)用，孩子發(fā)現(xiàn)phonics能神奇地幫助自己讀懂繪本，成就感會(huì)驅(qū)使ta不斷地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)得快，自信心也會(huì)大大提高。

這樣看似進(jìn)度慢，其實(shí)前期就是在蓄能，然后一旦借助phonics這個(gè)工具，孩子就會(huì)指數(shù)爆發(fā)似的，能閱讀的書籍噌噌噌往上漲。

相反，如果前期沒有一定量英語聽力詞匯量的積累，甚至零基礎(chǔ)上來就學(xué)自然拼讀，壓根就違背了學(xué)自然拼讀的初衷。

孩子即使掌握了拼讀規(guī)則，能把單詞和句子的正確發(fā)音讀出來，ta也無法理解單詞的意思。我們只能說孩子能讀音，卻不能說ta能讀懂，這樣依然無法做到自主閱讀。

對(duì)自然拼讀還不是很了解的媽媽們，建議先看看上面那篇我去年寫的，至少可以知道哪些是應(yīng)該避開的坑。

這段時(shí)間我在家陪悠悠學(xué)自然拼讀，自己也翻了大量資料，一些心得和經(jīng)驗(yàn)先跟你們分享吧，相信以后隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，還會(huì)有更多想和你們分享的！

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培養(yǎng)音素音節(jié)意識(shí)

既然英語啟蒙階段的重心應(yīng)該放在聽力和增強(qiáng)語感上面，那是不是前期就完全不用接觸自然拼讀了？

回答這個(gè)問題之前，先說下我一貫的觀點(diǎn)：我認(rèn)為對(duì)孩子來說，任何的學(xué)習(xí)都不該是有個(gè)明確的“嘀”開始的時(shí)間，我們可以先在日常中滲透和啟發(fā)興趣，讓孩子這方面潛能的種子準(zhǔn)備好發(fā)芽。

在系統(tǒng)開始自然拼讀學(xué)習(xí)前，家長可以做些準(zhǔn)備工作，如引導(dǎo)孩子養(yǎng)成音素、音節(jié)意識(shí)。

音素就是一個(gè)字母或者字母組合的最小單位的發(fā)音，比如字母i的發(fā)音i就是一個(gè)音素，字母組合ou的發(fā)音也是一個(gè)音素。

1. 利用押韻童謠和繪本

可以在聽和共讀的素材里搭配一些押韻的童謠和繪本等，這些韻律化的句子很容易就被孩子給記住了。

蘇斯博士的系列就非常適合，把一連串的像tall、small、ball、wall、fall等單詞，串聯(lián)成一個(gè)個(gè)滑稽的小故事。

孩子聽多了，形成語感，等到開始學(xué)習(xí)自然拼讀時(shí)，就很容易舉一反三。比如悠悠最近學(xué)到ad，她就很容易聯(lián)想到了sad、bad、had、dad這些單詞。

2. 音節(jié)意識(shí)

我知道很多孩子英語共讀了一段時(shí)間，就會(huì)開始對(duì)書上的單詞產(chǎn)生興趣，這個(gè)時(shí)候家長可以趁機(jī)輸入音節(jié)意識(shí)。

比如，悠悠三四歲時(shí)，我們?cè)谧x繪本時(shí)，封面上面的標(biāo)題，我有時(shí)會(huì)給悠悠拼一遍。還是拿hop on pop舉例，我會(huì)h-h-hop, p-p-pop的演示下拼讀的過程，悠悠感興趣也會(huì)跟著我一起拼。

其實(shí)這么做的關(guān)鍵不在于讓悠悠學(xué)會(huì)如何拼讀，而是我覺得一方面可以向她展示我腦子里的拼讀過程，讓她知道“原來媽媽是這樣把這些單詞讀出來的！”

另一方面，這樣慢慢地讓悠悠形成音節(jié)的意識(shí)，能識(shí)別出一個(gè)單詞里面有幾個(gè)音節(jié)，比如bumblebee是有三個(gè)音節(jié)bum-ble-bee。

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自然拼讀學(xué)什么？

等到孩子累積了一定的聽力詞匯量，就可以開始踏上phonics這座橋梁，向自主閱讀邁進(jìn)了。

可是許多媽媽表示很忐忑，不知道怎么教。其實(shí)，我們這一代學(xué)音標(biāo)過來的老母親老父親們，誰都不清楚該怎么教自然拼讀，包括我也是一樣的。

不過轉(zhuǎn)念想一想，我們不可能一直都做孩子的老師啊，跟著孩子一起學(xué)習(xí)，既能讓自己學(xué)到更多新知識(shí)，也能傳遞給孩子活到老學(xué)到老的成長性思維。

所以，我現(xiàn)在很多時(shí)候的態(tài)度就是直接告訴悠悠：“媽媽也不知道呢，但是媽媽很想知道，我們一起學(xué)習(xí)吧！”

那自然拼讀都學(xué)什么呢？有以下幾方面內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)這個(gè)字母在單詞中的發(fā)音

通常我們?cè)诮淌诤⒆幼帜笗r(shí)，教的是這個(gè)字母的字母名（Letter Name），另外還需要讓孩子掌握這些字母在單詞中的發(fā)音，即字母音（Letter Sound）。好比p的字母名是/pi/, 而字母音是/p/。

學(xué)習(xí)的順序一般也不是按照英文字母的順序來學(xué)，而是從三個(gè)字母單詞中最常見的字母開始學(xué)習(xí)。

像s、a、t、i、p、d之類的都非常常見，很容易就組合成sad、pat、tip之類的三個(gè)字母單詞。

每套教材編寫的學(xué)習(xí)順序會(huì)不太一樣，大家按照選定的教材一個(gè)個(gè)往下學(xué)習(xí)就好了。

2. 學(xué)習(xí)拼讀 輔音-元音-輔音 結(jié)構(gòu)單詞

了解了字母音，通常會(huì)同步練習(xí)相應(yīng)的單詞拼讀，從最簡單的CVC Words (Consonant-Vowel-Consonant，即輔音-元音-輔音）結(jié)構(gòu)單詞開始，比如cat、dog、bus、big、hat 等等, 在CVC 中的元音通常發(fā)短元音。

3. 學(xué)習(xí)單詞家族

詞族（Word Family）拓展是學(xué)習(xí)自然拼讀很重要的一個(gè)方法，可以貫穿在拼讀學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，幫助孩子舉一反三。

就是把具有相同字母組合規(guī)律的單詞放在一起進(jìn)行類比學(xué)習(xí)，比如cat、hat、pat、sat就來自同一家族。

4. 學(xué)習(xí)輔音和元音在單詞中的各種組合

掌握了常見的字母音和簡單的單詞組合后，就是逐步升級(jí)難度，學(xué)習(xí)各種單詞組合的發(fā)音，像組合的元音ea（head）、組合的輔音tr（tree）、或者相互組合eigh（eight）等等。單詞也逐步拓展到多音節(jié)，比如con-gra-tu-la-tion。

5. 學(xué)習(xí)高頻詞匯

學(xué)習(xí)自然拼讀之外，也要同時(shí)學(xué)習(xí)sight words。

Sight Words，顧名思義，就是一看見就立即反應(yīng)的詞匯，中文叫做高頻詞。在初期兒童的英文讀物中，Sight words大約占了總字?jǐn)?shù)的70％，大約有220個(gè)，比如all、am、are、at、the、there等。

如果孩子認(rèn)識(shí)這些高頻詞，那么就不用為了要對(duì)每個(gè)字進(jìn)行拼讀解碼而中斷閱讀，能夠讓閱讀更加順利。

在學(xué)習(xí)這些字母發(fā)音、拼讀規(guī)則和高頻詞匯時(shí)，最好是找一套教材，按照教材中的進(jìn)度一點(diǎn)一點(diǎn)推進(jìn)。然后反復(fù)通過游戲、閱讀和練習(xí)來幫助孩子進(jìn)行鞏固。

去年給大家推薦的這套Sight Words，目前仍覺得是最好的教材

這個(gè)過程父母?jìng)冏詈帽３址鹣敌膽B(tài)，不淡定時(shí)就告訴自己就連英語國家的孩子都需要在長達(dá)五年的時(shí)間里（從幼兒園中班開始，一直到小學(xué)三年級(jí)），不停學(xué)習(xí)、練習(xí)并且強(qiáng)化自然拼讀，才能完全掌握好。

除了教材，用相關(guān)的讀物來進(jìn)行閱讀也非常重要，因?yàn)樽匀黄醋x只是工具，最終是為學(xué)會(huì)自主閱讀服務(wù)的，一邊學(xué)一邊搭配大量閱讀來運(yùn)用和鞏固phonics的規(guī)則，才是學(xué)以致用嘛！

教材、讀物、練習(xí)冊(cè)還有動(dòng)畫之類的好用資源，我會(huì)在后文會(huì)給大家介紹。

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練習(xí)小游戲

自然拼讀的規(guī)則單靠正襟危坐的學(xué)習(xí)真是挺枯燥的，規(guī)則的內(nèi)化就是要大量地練習(xí)啊練習(xí)，如果練習(xí)只局限在練習(xí)冊(cè)上，很難不讓孩子產(chǎn)生排斥心理，所以借助一些互動(dòng)游戲，可以激發(fā)孩子的興趣。

我拋磚引玉寫幾個(gè)小游戲，媽媽們完全可以利用起家里的各種玩具設(shè)計(jì)起新的游戲來。

游戲 1

利用字母卡片，可以自己動(dòng)手做，用硬紙寫上各個(gè)字母，然后剪成一塊一塊的，或者用字母拼圖上面的字母拼板都行，類似下面這種。

然后我會(huì)拿本悠悠看過的書，找到圖片，寫上單詞的一部分，讓悠悠去找字母填出空白處。

可以根據(jù)娃的接受度調(diào)整難易度，像提供字母二選一、三選一這樣。

游戲 2

家里現(xiàn)有的各種拼插玩具可以利用起來，比如軌道拼塊上貼上字母組合單詞，還有樂高可以設(shè)計(jì)成很多方式來練習(xí)拼讀規(guī)則。

簡單的話，可以在大的一塊上寫上單詞，然后讓孩子用小塊的字母拼起來。

練習(xí)詞族，把不同詞族的單詞寫在樂高上，然后混在一起，讓孩子分類拼搭起來，每拼搭一個(gè)，要念出這個(gè)單詞的發(fā)音。

游戲 3

想要加大運(yùn)動(dòng)量，還可以把字母或字母組合寫在大卡片上，散放在地上。

設(shè)置一個(gè)起跑線，比如爸爸和孩子在起跑線等待聽指令，媽媽念出需要拼寫的單詞，然后比賽開始，沖去尋找需要的卡片來組合出單詞。

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有哪些好用資源？

借助好用的資源可以事倍功半，我把悠悠看過的動(dòng)畫片里值得推薦的列出來，還有目前正在使用的教材、練習(xí)冊(cè)，感覺很不錯(cuò)，也推薦給你們。

1. 動(dòng)畫片：Alphablocks  字母積木

觀看渠道：小小優(yōu)趣

這個(gè)動(dòng)畫片很推薦！我和悠悠無意中在小小優(yōu)趣里看到的，把自然拼讀講解的非常形象有意思。

Alphablocks是BBC兒童節(jié)目CBeebies Show的一檔節(jié)目，每集不長，3分鐘左右，而且有5季，由易到難，每季大概有18集。

之所以叫做字母積木，是因?yàn)閯?dòng)畫中的26個(gè)字母都變成了一塊塊小積木，每集以一個(gè)字母為主，然后與其他的字母進(jìn)行各種拼搭，并且小積木們一直演繹著有趣的、和單詞意思相搭的故事。

2. 動(dòng)畫片：Letter Factory字母工廠

觀看渠道：騰訊視頻、優(yōu)酷視頻

還有一個(gè)悠悠也非常喜歡的動(dòng)畫片是Letter Factory字母工廠，它是美國兒童教育品牌LeapFrog制作的。

時(shí)長35分鐘，動(dòng)畫片非常的嘻哈風(fēng)，代入感很強(qiáng)。講的是一個(gè)會(huì)生產(chǎn)發(fā)音字母的神奇工廠，26個(gè)字母?jìng)兎謩e在自己的車間里學(xué)習(xí)發(fā)音，主角小跳蛙Leapfrog正在挨個(gè)參觀。

每個(gè)字母都能精準(zhǔn)地讓孩子領(lǐng)悟到正確的發(fā)音，比如字母P進(jìn)入一個(gè)爆米花機(jī)，隨著p的一聲，一個(gè)個(gè)P們就變成了爆米花P們了。

片中配了一首非常魔性又非常洗腦的字母發(fā)音歌，孩子很容易跟著學(xué)起來，等會(huì)唱了也就掌握了26個(gè)字母音。

3. 教材：牛津樹自然拼讀

悠悠目前在用的是牛津樹自然拼讀，已經(jīng)在刷牛津樹分級(jí)的孩子，非常推薦用，Biff， Chip and Kipper 一家人孩子已經(jīng)非常熟悉了，能產(chǎn)生共鳴！必須要說這套書的拼讀體系很完整，操作性真很強(qiáng)，可以點(diǎn)讀，讓孩子輸入標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，很適合家長帶著學(xué)。

其中有36本自然拼讀教材，168本練習(xí)讀本。每本教材學(xué)4個(gè)字母或字母組合的發(fā)音，以不同的生活情境為畫面展示有該字母的單詞。

練習(xí)讀本由虛構(gòu)、科普和解碼這三類組成，用教材教完就可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用進(jìn)行分級(jí)讀本練習(xí)閱讀，讓孩子立刻就可以用上才學(xué)的自拼法則讀出一本書，既加深了記憶，又非常有成就感。

4. 練習(xí)冊(cè)：Conllins Easy Learning

這套柯林斯 Easy Learning雖說是練習(xí)冊(cè)，但是不用教材也可以上手，由Let's learn和Let‘s practise組成，會(huì)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行全面講解。

悠悠也有使用這套練習(xí)冊(cè)，因?yàn)樗鶕?jù)英國的英語教學(xué)體系設(shè)計(jì)，總體來說是非常全面的。

有兩個(gè)級(jí)別，低級(jí)別的包括字母啟蒙、自然拼讀、高頻詞、書寫訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，高級(jí)別的包括了自然拼讀、書寫訓(xùn)練、拼寫訓(xùn)練、語法和標(biāo)點(diǎn)、閱讀理解和綜合訓(xùn)練。

可以看出如果順著這個(gè)練習(xí)冊(cè)學(xué)完，基本上所有的知識(shí)點(diǎn)都覆蓋到了。

5. 讀本：學(xué)樂Word Family

這套書嚴(yán)格意義上并不算自然拼讀教材，主要用各種小故事來教小朋友學(xué)詞族，可以作為學(xué)習(xí)教材外的補(bǔ)充讀物。

每本書還配有練習(xí)題。

亮點(diǎn)是書本配合動(dòng)畫視頻一起，還有大量的游戲設(shè)計(jì)來鞏固詞根學(xué)習(xí)。

6. 讀物：Usborne Phonics Readers

Usborne Phonics Readers這套書配套讀物共有12本，分別就幾個(gè)非常重要的Phonics拼音來編排的故事，故事滑稽搞笑，還配有音頻，畫面也非常的可愛，很適合孩子閱讀。

好啦，今天就介紹到這里，上面這幾套對(duì)悠悠來說目前是足夠了。自然拼讀的讀本還有非常多像I can read、大貓等分級(jí)也有phonics的讀物，因?yàn)槲疫€沒深入體驗(yàn)，這里就不多介紹了，等以后親自測(cè)評(píng)了再來和大家分享！