三個月搞定自然拼讀實操

首先說學(xué)習(xí)自然拼讀有個大前提： 聽力詞匯！蓋老師給的標準是3000聽力詞匯到5歲左右學(xué)習(xí)，我本來是打算按照這個計劃來的，計劃趕不上變化，突如其來的疫情讓春節(jié)回國來姥姥家探親的我們被困在屋子里好幾個月，有長輩幫忙照顧妹妹，給老大輔導(dǎo)功課的時間忽然多了很多，要知道以前都是我一手抱著妹妹一邊陪讀……那這不上幼兒園又不能出門的漫漫長日怎么過呢？

正好之前剛囤好自然拼讀教材，本來準備明年再給娃用的，可這一天天的干啥呀？我們又不是能坐得住聽故事的孩子，想了想雖然剛滿4歲，聽力詞匯也有2000多了，那就學(xué)拼讀試試吧，先大概試了試已經(jīng)能把幾個音拼成一個詞了，就開始動手了，之后兩個多月搞定規(guī)則，又練習(xí)了兩個月讀到了牛津7 RAZ I，因為認知問題沒再往上爬。

自然拼讀其實就是 一套規(guī)則，孩子通過學(xué)習(xí)規(guī)則學(xué)會 解碼閱讀，可以理解成我們的漢語拼音，學(xué)完了可以自己拼讀出詞匯， 任何規(guī)則學(xué)習(xí)最重要的都是練習(xí) ，怎么把規(guī)則運用到實際閱讀中。因為即使學(xué)完所有規(guī)則，也不是能讀出所有詞匯的，還是有一部分不規(guī)則詞，還有同一個字母多個音的，都需要大量的聽力和閱讀練習(xí)去完成。比如c開頭的詞，讀“s”還是“k”，這個涉及到更細化的規(guī)則，小孩子通常學(xué)不了那么深，但聽得多讀得多的孩子自己就能分辨。自然拼讀通常建議報班學(xué)，但是機構(gòu)一般都學(xué)很慢也不便宜，能找到進度合適的機構(gòu)和喜歡的老師挺難的，現(xiàn)在疫情這個情況基本也都改成了線上課。我感覺有點英語基礎(chǔ)的家長都能自己在家教，更效率一些。

下面來說說具體操作

一、 準備工作

看拼讀動畫熟悉字母音，我們之前就看過《Leap Frog》，里面有一首字母音歌曲很上口，跟娃一起復(fù)習(xí)了下。各種讀物錄播課程里也接觸過，娃已經(jīng)對字母音都了解得差不多了。其他拼讀動畫比如《Alphablock》這種都可以。

二、準備材料工具

1. 一套紙質(zhì)版教材《Oxford Phonics World》牛津拼讀以及配套點讀筆

2. 另一套電子版教材《Hooked on Phonics》或者解碼讀物（Decodable Books）

3. Sight Word練習(xí)冊1~2套，我用的網(wǎng)紅小星星

音頻的效果 沒有 點讀筆直觀，我家點讀筆用最多的就是學(xué)習(xí)拼讀的時候。 牛津的教材安排最清晰，價格也比較適中，缺點是練習(xí)少。HOP里面有大量的 詞匯練習(xí)，我用來做解碼訓(xùn)練，之所以用電子版因為規(guī)則學(xué)完了讀一遍詞就完事了沒必要買。

Sight Word的學(xué)習(xí)是貫穿始終的3個月通常都完不成，也可以提前，不過學(xué)了最初兩級就能讀很多了，看孩子的吸收程度一天1~3個詞匯都可以，有聽力基礎(chǔ)的孩子記這些常用詞沒什么難度。

三、開始學(xué)習(xí)

1、看動畫準備字母音的目的是讓孩子在一開始 覺得學(xué)拼讀很容易他都會了，后面難度慢慢加大有個過程更容易接受，一開始就不會很容易畏難不做了。這個原理適用于學(xué)前所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓孩子有點成就感再加大難度。

2. 根據(jù)課本的安排學(xué)習(xí)，牛津的教材完全是傻瓜操作，點讀筆帶讀了規(guī)則音和單詞，然后做課本配套練習(xí)，因為有點讀筆讀題，孩子自己都能操作。比如下圖這種，讀字母音，讀單詞寫字母，做練習(xí)，最后再唱一下字母音。

一天學(xué)一個單元8頁，每兩個單元有一次復(fù)習(xí)課回顧下規(guī)則，一共8個單元4節(jié)復(fù)習(xí)課，12天學(xué)完一本。 
第一冊字母音，第二冊短元音CVC，第三冊元音CVCe，基本都可以這么操作，根據(jù)自己的孩子吸收程度調(diào)整速度，但是還是那句話，有聽力基礎(chǔ)的孩子學(xué)前三冊真的不難，最多兩個月也學(xué)完了。

3. 第4冊開始每單元內(nèi)容明顯加大，再加上孩子學(xué)了一段時間有些沒記清楚的容易混淆，這個時候改成 3天2個單元或者兩天一個單元，我是按3天2個單元做的，加上復(fù)習(xí)課，后兩冊一個多月完成。

4. 前三冊大概1個半月到兩個月完成，后兩冊也是1個半月左右，之后就是大量練習(xí)。

5. Hooked on Phonic這套教材不像牛津這么傻瓜操作，有圖有讀音，HOP就是簡單粗暴大量聽單詞讀單詞句子練習(xí)，比如下圖這種，這套更適合母語孩子學(xué)習(xí)。但是正好可以用來做大量 拼讀單詞練習(xí)，到后面也有段落和文章閱讀，學(xué)完教材從頭來讀一遍也讓孩子復(fù)習(xí)了前面學(xué)過可能忘了的知識點，一共8本教材，2-3天讀一本，做解碼練習(xí)。

6. 回爐：在學(xué)完規(guī)則并練習(xí)了一段時間之后，很多孩子會過度到整體認讀，也就是多數(shù)單詞看多了不需要拼直接能讀出來，但是生詞還需要拼。拼得少了規(guī)則有時候會忘，如果出現(xiàn)這種情況可以再帶著孩子再 快速看一遍課本 ，學(xué)過練過之后再復(fù)習(xí)規(guī)則用不了多少時間。

7. Sight Word的學(xué)習(xí)，做一套練習(xí)即可，如果有閃卡配合閃卡，沒閃卡就把每天學(xué)的詞找一張白紙寫下來，學(xué)多少寫多少，學(xué)新的就在后面加新的，每天再用這張紙復(fù)習(xí)前面學(xué)過的詞，后面學(xué)得多了可以階段性復(fù)習(xí)，每天讀10-20個，每1-2周把所有學(xué)過的讀一遍加深印象。

四、朗讀練習(xí)

練習(xí)才是應(yīng)該 花大量時間的地方，前面3個月左右學(xué)完了規(guī)則，接著就是大量練習(xí)閱讀，從讀句子到段落，然后之讀整本書，從解碼讀物開始，慢慢轉(zhuǎn)換到普通的讀物，朗讀的量大概是RAZ F之前難度的每天8-10本，F(xiàn)-G級別每天3-5本，I以上一天2-3本，宅家沒事做，利用碎片時間沒事就可以讀一本。

目前用過的練習(xí)讀物有（有紙質(zhì)版有電子版，解碼讀物基本都用的電子版）： 
 

RAZ Decodable Books

Usborne Phonics readers

RAZ D-I（部分）

海尼曼 GK-G2 馬上就讀完了

牛津樹3-7

其他橋梁書，F(xiàn)ly Guy，Henry and Mudge等。

其中海尼曼和RAZ都是很好的認讀讀物，也比較好買。分級讀物最好拆開同等難度讀幾套，比如RAZ D讀完，讀海尼曼D（海尼曼GK G1 G2難度是打散的，需要拆開把同一個字母級別的放在一起），然后再讀牛津3，3套分級基本夠了，后面的橋梁初章還有很多，升級要考慮認知程度，超出認知閱讀讀了也不明白說的什么，得不償失。

小結(jié)：

總結(jié)下從2月底開始，經(jīng)過2個多月的學(xué)習(xí)3個多月的練習(xí)目前達到這個效果我還是比較滿意的，最大的感觸就是聽力詞匯很重要！越多越好多多益善，能聽懂的越多，掌握得越快，我們4歲2000多詞學(xué)也可以，但是中間還是有卡殼的地方，如果可以我覺得蓋老師3000詞5歲的指標還是比較科學(xué)的，應(yīng)該是學(xué)得最效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

希望對大家的拼讀學(xué)習(xí)有所幫助~