等待17年，差生兒子終被“喚醒”

轉載自公號：留美學子

導語

小時候的那個被老師誤認為患有多動癥，學習不好的孩子因為對藝術的熱愛，到了高中已經(jīng)成為全優(yōu)生，后來考上派森斯藝術學院，并以全優(yōu)成績畢業(yè)?？梢?，孩子的成長天注定，人的眼光和思維的有限是無法看到上天的恩賜。重溫往事，媽媽感概萬分：“人生只有一個十七歲，我很感恩在他十七歲的時候，我能以他喜愛的形式伴陪在身邊?！?/span>

這是一篇被認為晚熟、學業(yè)出現(xiàn)問題的兒子媽媽數(shù)年手記，記錄著他們一家人飽受煎熬，如何在兒子人生前18年中的掙扎、喚醒、發(fā)現(xiàn)中，超越自我認知的洗禮歷程，情真意切，娓娓道來，不僅令讀者動容，更感意猶未盡。

其實，美國教育體系并非人們想象中的完美，而父母面臨的挑戰(zhàn)，更是突如其來得措手不及 ...... 

序幕

2018年夏天，兒子天龍開始在紐約的帕森斯設計學院學習產(chǎn)品設計。開學的第二個星期， 他就作為大一新生被學院采訪。

學院在著名的圖片和視頻網(wǎng)站Instagram 的公共賬號上推出了這個采訪，第二天又推薦了他的作品。

當天龍把這個好消息告訴我的時候， 我由衷地為他感到驕傲，畢竟一路走來，我這個做母親的知道這孩子有多不容易。 

也許
生命就是一個從沉睡到醒來的旅程，
每一個人醒來的方式和時間都不同，
那么藝術就是喚醒天龍的方式。 

01
一個晚熟的孩子

石天龍一直屬于那種非常晚熟的孩子，從小在群體中體現(xiàn)的性格就比較內(nèi)向， 似乎不善于主動與人溝通，更不喜歡在課堂上回 答老師的提問。因此， 從上幼稚園起，他就不是老師喜歡的孩子。 

追溯起來，其實，天龍出生的時候就一波三折， 過了預產(chǎn)期很久都不見出生的跡象。我最后一次去位于曼哈頓上城的哥倫比亞大學附屬醫(yī)院做產(chǎn)檢的時候，我的產(chǎn)科女醫(yī)生就告訴我說， 子宮里的羊水已經(jīng)減少很多，必須馬上開始進行引產(chǎn)讓嬰兒出生，否則羊水太低造成失氧會造成胎死腹中的危險。 

于是，我期望天龍做新千年寶寶的夢想落空， 馬上住院開始進行催產(chǎn)。也許是第一胎生產(chǎn)的原因，我陣痛難忍了幾乎一整天都生不出來。雖然孩子已進入了產(chǎn)道，但是就拒絕出來。情急之下，女醫(yī)生決定做刨腹產(chǎn)，便把我推進了手術室。這時候，準備做手術的一個高大的男醫(yī)生決定最后一試， 要我使勁兒的同時，把手臂伸進產(chǎn)道，愣是連拉帶拽地把天龍在1999年的倒數(shù)第二天拉了出來。 

天龍從小就是一個快樂的寶寶，每次出門都因為他的胖胖的笑臉而引人注目。他的快樂似乎感染了每一個看到他的人，哪怕是陌生的路人看到他都會用微笑回報。這也一直給我一個錯覺，覺得天龍的一生一定是快樂順利的。

天龍出生之后，我一直用中文跟他交流。因為我覺得在美國出生的孩子，遲早是要學英語的，能夠多講一點中文， 他就多一個母語。但我沒有想到的是，天龍三歲上幼稚園的時候，因為不會講英語而感受到強大的心理壓力。從出生到三歲上幼稚園，天龍一直都是由我們雇傭的中國保姆帶著，因此他只會聽講中文。到了幼稚園，忽然換了一個陌生的環(huán)境， 天龍的心里壓力可想而知。 

天龍?zhí)煨悦舾校?很容易感受到周邊人的情緒變化。記得他出生十個月的時候，有一次看到我在傷心哭泣，便從床上爬到我身邊抱住我，仿佛想告訴我，他是我生命中的保護神。天龍敏感的天性是一把雙刃劍， 讓他很容易注意到周邊人情緒變化的同時， 也很快感覺到他英語不好對老師來說是一個累贅。

最初天龍上的幼兒園是蒙臺梭利, 但是離開我們住的區(qū)域比較遠，每天開車接送很不方便。因此就轉到了離家比較近的一個西班牙裔開辦的私立幼稚園。美國的公立學校從小學到高中都提供免費教育，但是幼稚園卻都是私立收費的。

像蒙臺梭利那樣的幼稚園費用昂貴不說，還非常不好進，往往很多母親一懷孕就開始報名排隊，等到孩子兩歲時就可以順利入學了。我當時并不清楚這些， 輕易因為距離遠和費用貴就放棄了蒙臺梭利。而這家離家近的幼兒園一去就有位置，而且學費便宜很多，師資水準卻不太高。 

天龍上的幼兒園中班由一個脾氣古怪的西裔老師管理，對孩子們顯得很不耐煩， 嚇得天龍多次上課時候尿濕褲子，因此更得不到她的待見。我發(fā)現(xiàn)了之后立即要求換班， 天龍才被換到一個和藹可親，很喜歡他的意大利裔白人女老師那里。從哪兒以后，我就知道班級老師在孩子生命中扮演的角色的重要性。

為了讓天龍能夠上一個很好的公立學校，我們?nèi)乙查_始“孟母三遷“， 在他五歲那年搬家到位于紐約郊外威斯敏特郡的富裕小鎮(zhèn)Rye（黑麥鎮(zhèn)）， 為的就是那里有著紐約最好的學區(qū)之一， 從小學到高中都屬于全美國最好的藍帶學校，排名更是在全美排名前100名之內(nèi)。我以為，到了這樣的一個優(yōu)秀的學校，我就可以高枕無憂了。 

天龍因為是年末最后一天出生， 上小學的時候才五歲多一點， 是同年級的孩子里最小的。當初他上小學的時候，我因為沒有經(jīng)驗， 根本都沒有考慮過年齡對天龍造成的影響。如果時光可以倒流，我一定會讓天龍推遲一年上學。因為從生理和心理上來說，男孩子一般比女孩子晚熟兩年，如果孩子年齡比同年級的同學都小的話， 也會造成心理壓力。

 一般，我們中國人都不太講究孩子心理， 看到自己的孩子聰明就想法讓他/她跳級， 但是在美國，很多孩子的家長寧愿讓自己的孩子晚上學也絕對不會跳級， 為的就是讓孩子的身心更加成熟，能夠更好地適應環(huán)境。天龍班上的一個女孩子比天龍整整大了兩歲。她母親跟我說，因為她女兒轉學過兩次，每一次轉學她都會讓女兒再學一年，為的就是讓她心理沒有壓力。 

在天龍的班上，因為他是最小的，心理上的成熟度都比不上其他孩子，性格也就愈發(fā)內(nèi)向。等到我意識到了這一點的時候，去找學校的老師講，希望讓天龍留級一年，但是學校的老師覺得，剛上一年級就讓天龍留級，會對天龍心理造成傷害，因此，我也就作罷了。 

因為在天龍的幼稚園的老師選擇上嘗過苦頭， 因此，我對天龍一年級的老師格外留意。天龍的一年級老師阿蒙德小姐是一個金頭發(fā)白皮膚的美女， 人不僅年輕漂亮， 個性與態(tài)度都非常和藹可親。她來自一個富裕的家庭， 拿到教育學的碩士之后來小學當老師，對孩子充滿了熱愛。我跟阿蒙德小姐一見如故。聽我講述了對天龍性格內(nèi)向的擔憂， 阿蒙德小姐便特別照顧天龍， 從各方面對他都進行幫助。 

02
過動癥的煩惱

一年級在平靜之中度過， 我原來有些擔憂的心終于放了下來， 覺得天龍找到了可以順利成長的學校。沒想到，到了二年級， 換了一個老師， 天龍的遭遇馬上不同了。二年級的老師也是一個年輕的女老師， 但脾氣急躁、對孩子的要求比較嚴格。她對性格比較靦腆內(nèi)向的天龍不甚滿意，幾次找我談話，覺得天龍上課注意力不集中， 學習成績也不好。 
 

于是， 我在學校開放日那天，跟班上了一節(jié)課， 發(fā)現(xiàn)這位女老師的教學方式讓我都覺得充滿壓力。上課時， 這位女老師一臉嚴肅， 上課講話時的語氣和態(tài)度就像在大學上課似的，聲音低，而且從來不像教孩子那樣不斷重復內(nèi)容， 因此，孩子們必須集中精力才能夠明白她講課的內(nèi)容。我注意到，天龍確實在課堂上不怎么集中精力，他似乎總是走神， 對老師的講課內(nèi)容也似乎不太感興趣。 

下課后，我再次與女老師面談， 講述了天龍的敏感個性，希望她能夠耐心地與我一起幫助天龍成長。然而，女老師卻說，她懷疑天龍患有注意力不足過動癥或者注意力缺失過動癥（ADHD／ADD），需要接受檢查后決定是否接受特殊教育。她強烈地建議我們讓孩子接受過動癥的測試，以便準備接受特殊教育項目提供的課程。

注意力不足過動癥（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，縮寫為ADHD）與注意力缺失癥（Attention Deficit Disorder，縮寫為ADD）都是過動癥的不同表現(xiàn)，前者主要表現(xiàn)為過度活躍，坐不住，也不能集中精力， 而后者的表現(xiàn)為內(nèi)向靦腆，經(jīng)常處于白日夢的狀態(tài)， 也不能集中注意力。 

從理論上講， ADD其實是ADHD的三種類型之一， 1994年以后， 醫(yī)生開始啟用ADHD這個詞， 但很家長和老師仍然習慣使用ADD。多年以來，因為ADD的負面名聲，讓很多家長覺得得了ADD的孩子智商有問題。其實，ADHD的主要癥狀就是注意力不集中型， 另外兩種類型則是多動癥和ADHD與ADD組成的混合癥狀。

根據(jù)資料， ADHD的顯像期從五歲到12歲左右， 患有ADHD病狀的男性要遠遠超過與女性， 比例大約為13.2比5.6。從醫(yī)學上來看， ADHD的癥狀在小孩子中不太容易確定，因為孩子成長期間的調(diào)皮搗蛋不見得都是患有多動癥的結果， 而那些天生內(nèi)向或者靦腆的孩子也不見得都是患有注意力不集中癥狀。 

因此， 美國的教育機構都建議學校除了給孩子進行ADHD的測試之外， 需要專業(yè)醫(yī)生的進一步檢查。為了讓孩子能夠接受到平等的教育，在美國很多州都提供給患有ADHD的孩子特殊的教育課程， 讓他們得到特殊的照顧。 

雖然， ADHD并不屬于嚴重的精神性疾病，而且一般到了成人階段就會不治而愈，但是一般美國家長都不愿意給自己的孩子貼上ADHD的標簽， 讓他們從小覺得與別人不同而得到心理上的隱形傷害。后來，我認識的一位美國媽媽的孩子患有ADHD， 但是她從來都沒有跟學校講過此事，只是自己私下看心理醫(yī)生吃藥。 

她聽我說起二年級老師對天龍的擔憂后，便跟我說：“別聽學校里老師的，他們懂得什么？！你最好帶天龍私下看醫(yī)生，如果有，吃點藥就沒什么了， 如果沒有就更好”。

其實，天龍的父親和我一直覺得假如以注意力不集中，腦子經(jīng)常出神的狀態(tài)來確定一個孩子是否有ADHD， 那么，我和他小時候大概都是患有ADHD的。因為我們從小就不愿意跟著大流跑， 不喜歡學習學校制定的數(shù)理化功課，反而喜歡博覽群書，在文化和藝術上單項發(fā)展。 

我記得我小時候上課時，就常常思想開小差，甚至上課的時候都會想象著小說般的片段和情節(jié)來逃避現(xiàn)實的無奈。而天龍的父親更是調(diào)皮搗蛋， 在藝術上表現(xiàn)優(yōu)異，其他功課卻不好。到了美國后，天龍的父親成為畫家，而我則一直從事媒體制片工作?；叵肫鹞覀冃r候的種種，更加讓我和天龍的父親看法一致， 不認為天龍有ADHD，更不愿意讓他受到特殊待遇。

更主要的是，我覺得天龍在學校與在家里的表現(xiàn)完全兩樣，在學校他屬于內(nèi)向型的孩子， 沉默寡言，但是回到家里，他就像換了一個人似的， 活波可愛， 跟我和他弟弟有說有笑， 甚至也非常頑皮，一點都不內(nèi)向。因此，作為天龍的父母，我們覺得如果把天龍貼上標簽放進特殊教育課程，不僅標志著我們做父母的也承認他有問題，對十分信任和依賴我們的天龍來說，精神打擊也不可預估。因此，我們和校長以及學校的心理醫(yī)生都分別約談， 陳述我們對此的相反看法。

校長和心理醫(yī)生則勸說我們接受測試，并反復強調(diào)測試的合理性和保密性， 提醒我們?nèi)f一天龍患有ADHD，我們也可以早點做打算。在這種情況下， 我和天龍的父親勉強接受了這個看法，因為我們覺得天龍的健康比一切都重要。畢竟， ADHD的測驗是醫(yī)學制定的，具有權威性，可以理性地告訴我們天龍真實的狀態(tài)。當然，我們最終同意讓天龍接受測驗，也是因為我們覺得測驗的結果很可能證明老師的看法是錯誤的。 

于是，天龍在學校按照統(tǒng)一的ADHD測試表格進行了測試， 結果顯示，天龍雖然沒有患ADHD，但他的分數(shù)也讓他處于注意力不足的邊緣線，也就是說，如果測試結果稍微偏差一點，他就有可能是ADHD。

看到測試結果， 學校也就不再堅持讓天龍上特殊教育班了。但我總是覺得經(jīng)過那件事，天龍內(nèi)心受到的潛在打擊很多年都無法彌補。因為，他從我們與學校因為他的頻繁互動，以及老師對他的態(tài)度上敏感地覺得自己可能與其他孩子不同，使得他內(nèi)心變得更加自卑，覺得自己是低能兒，對學業(yè)成績幾乎喪失了信心。

于是，我跟校長提出換班的事情，希望讓天龍換到一位有經(jīng)驗做過母親的老師那里。鑒于天龍已經(jīng)上了半年， 半途換班對他和老師的聲譽都不好，學校因此便勸我們說，孩子們每一個年紀都換班，到了三年級再換老師就行了。我們礙于中國人的面子，也不好意思強力爭取， 因此便通過和老師的多次談話，希望她能夠理解天龍。同時，我也開給天龍請了家教，專門幫他補習基本功課。雖然，天龍的功課慢慢有了起色，但是他的自信心依然沒有提升， 在學校的性格越發(fā)內(nèi)向。 

03
走出自己的殼

在這樣亂糟糟的情況下， 天龍上完了二年級的課程，開始升入三年級。讓人慶幸的是，三年級的老師是一個有著三十多年教學經(jīng)驗的母親型老師透鉑女士。透鉑女士聽到我在初次與她在一對一的見面會上講述了天龍在二年級的經(jīng)歷后，她表示同情的同時，安慰我許久，讓我放心，說她一定會好好地照顧天龍。 

后來， 透鉑女士專門找我約談，告訴我說她通過與天龍的接觸和了解，覺得他是被外界的某些事情嚇壞了， 本能地躲在自己的殼里怕受到傷害。當時我聽了，眼淚就撲簌而下，心里面非常難過。透鉑女士急忙安慰我說，不用擔心，孩子正處于成長期，一定會慢慢好起來的。于是，我便開始積極配合老師一起幫助天龍培養(yǎng)自信心。比如，透鉑女士發(fā)現(xiàn)天龍喜歡繪畫， 便開始讓他用繪畫的形式來完成作業(yè)。 
 

其實， 從小學一年級開始， 天龍就開始就展現(xiàn)出對繪畫的興趣，尤其是他喜歡的火車。從小，天龍就酷愛火車，對火車的癡迷程度到了每個星期都要到曼哈頓乘坐各色地鐵，節(jié)假日也要我陪著他到郊區(qū)的火車站看過往的火車，一看就是幾個小時。

我們所有給他買的禮物和書籍都是關于火車的，因此，他對火車的歷史倒背如流，甚至火車的各種零部件都了如指掌。自從對繪畫產(chǎn)生了強烈的興趣之后，天龍就開始細致入微地畫火車，每天都埋頭苦畫，沒有一天耽擱。

天龍在從小學到初中都屬于學校中不溜的學生， 比上不足比下有余。只有拿起筆來繪畫，他就會馬上變得信心十足。繪畫成為天龍生命中的動力，也讓他每天都不停歇地畫。等到他上初中的時候，我把他畫的厚厚一本火車拿給一個大學的藝術老師看，那個老師把天龍驚為天人，說自己教的大學生起碼在火車繪畫能力方面遠不如天龍。繪畫徹底改變了天龍的人生。

從小到大，他都不是老師喜愛的優(yōu)秀生。但是，他在繪畫上展現(xiàn)出來的才能確實讓很多老師對他另眼相看。他的初中自然科學課老師讓天龍用繪畫展現(xiàn)他的構思，并給他的作業(yè)評滿分。他的英語老師讓天龍為班上學生制作的作文小冊子畫封面，并在班上表揚天龍獨具一格的想象力。

繪畫讓天龍找到了一點點自信，這點自信促使他在藝術上更加追求獨創(chuàng)精神，從單純的模仿升華到描述自己的想法，力求做到具有自己的個性和態(tài)度。記得天龍小學時，看到天龍喜歡繪畫，我便送他去鎮(zhèn)上的藝術中心繪畫班學習繪畫，沒想到，天龍上了幾次課后就不愿意去了，說老師的單純模仿練功方式抹殺了他的原創(chuàng)力。于是，我便開始對天龍的藝術放任自流，讓他自己畫自己喜歡的東西，不再強求他學習基本功。 

初中轉高中的那個暑假，天龍對藝術的熱愛擴展到很多方面。他愛上了攝影，經(jīng)常讓我做他的助理，跟他一起到紐約市區(qū)曼哈頓島拍攝各種景色。他不喜歡用三腳架，而是喜歡利用各種環(huán)境所提供的條件將相機放置在不同的物品上，多角度拍攝長時間曝光的夜景。他開始自學軟件，從攝影修圖，到平面設計和3D設計。他用3D設計軟件制作出惟妙惟肖的火車以及火車站，甚至手機外殼等他喜歡的藝術作品。

那個暑假，我們?nèi)业谝淮畏艞夐_車， 選擇乘坐火車去了一趟佛羅里達。這次遠到key west 天涯盡頭的旅行讓天龍開心的同時， 也對電子音樂制作產(chǎn)生出極大的熱情。以往，他一直喜歡電子音樂，對各種流派的電子樂如數(shù)家珍。 

回來后，他開始研究數(shù)碼音樂制作的各種軟件，嘗試創(chuàng)造自己喜歡的音樂。我們給他買了制作音樂的專業(yè)軟件以及電子琴， 讓他可以在電子琴上彈奏出曲子，然后輸入軟件進行合成和再創(chuàng)作。往往， 藝術的各行各業(yè)之間都是融會貫通的， 一個方面的開啟往往會帶動其他方面的同步進步。 

就是那個夏天，天龍開始對設計、攝影以及音樂制作都產(chǎn)生了超越繪畫的興趣， 奠定了他想終身從事創(chuàng)意設計的念頭。他對我說：“如果我以后的工作與創(chuàng)意設計有關，那我一輩子都會視工作為享受?！?/span>

04
藝術的力量

到了高中， 天龍在設計方面展現(xiàn)出的亮點讓他在高一時得到了兩個高中藝術男老師的欣賞和贊許。在高中開設的相當于大學課程的AP設計和繪畫課上，他們看到天龍的設計與繪畫比其他孩子成熟， 而且在使用不同設計軟件方面甚至比他們做老師都更在行、嫻熟。 

因此， 他們便讓天龍為學校參與的活動設計海報，還鼓勵他擔任了學校藝術?？乃囆g編輯。其中的一個藝術老師得知天龍也制作數(shù)碼音樂時， 還在課堂上公開播放天龍的音樂， 展示給其他學生聽。在這兩個伯樂般老師的培養(yǎng)和鼓勵下， 天龍一下子信心倍增，力求不辜負老師的期望。他在?？ぷ鲿r總是兢兢業(yè)業(yè)，展示出超越同齡人的責任心和耐心。 

Rye的高中在全美以優(yōu)異的運動成績名列榜首， 校隊經(jīng)常得到各種全國高中球類比賽的冠軍， 因此很多參加校隊的高中生都被保送進常青藤學校。在這樣的一個環(huán)境中成長， Rye高中的大部分男孩子都是以體育為榮， 爭取在運動中得到高分。凡是運動不行的男孩子，相對就處于一個不受待見的弱勢。 

天龍不像一般的美國男孩子那樣熱衷體育運動，也不像一般的亞洲男孩子那樣埋頭學習在學業(yè)上出頭。他自始至終都是埋頭于他喜歡的藝術， 在攝影、繪畫、設計和音樂制作方面展示出他的才華。他花了大量的時間在這些方面研究和練習， 因此，和其他體育健將類型的男生相比，他比較文靜內(nèi)斂， 絲毫不引人注目。 

弟兄倆

天龍對老師給他的機會看的格外重要， 連續(xù)兩年， 天龍都埋頭在藝術校刊的工作里， 第一年就從從藝術編輯升為主編。負責藝術?？睦蠋熅褪翘忑埖乃囆g老師。他不僅被天龍認真負責的精神感動， 也被他的設計理念打動，便放手讓天龍改版?？?。天龍覺得原來的?？瘡耐獗碓O計到內(nèi)容排版都傳統(tǒng)保守，不夠新潮。他用自學的InDesign軟件重新設計編排， 采用了極簡的設計風格，從文字到圖片都力求少而精，用細節(jié)和色調(diào)取勝。

新一期的?？桓脑械娘L貌，像時尚的文藝雜志一樣充滿了精致的設計風格。第一期改版的校刊一出來， 一個小時就被學生們搶光了。相比起以往校刊出來之后都沒有多少人拿，這個成績讓其他老師和同學都刮目相看。第二年的?？O計，老師破格仍然讓天龍擔任主編， 并要他幫助訓練他畢業(yè)后?？脑O計和排版編輯。于是，天龍每個星期在學校給其他同學上設計課， 訓練他們對攝影和排版的能力。 

在藝術上建立起的信心也帶動了天龍對其他科目的努力，使得各科成績都不斷提升，最終進入了平均成績95分的榮譽學生之列。也許，相對于學校其他不斷努力進入常青藤學院的榮譽生來說，這樣的成績不過一般，但是對于天龍來說，卻是他從小不敢想象的。

從小，性格上的靦腆和自卑讓天龍一直在人群中不顯山不露水，因此，朋友也很少。但同時，也讓天龍養(yǎng)成了比別人都愿意付出大量的時間和努力來達到自己的要求。在設計和藝術理念上，天龍是完美主義者。為了達到自己內(nèi)心的目標，他從來都愿意拿出超越別人幾倍的時間來完成。

比如，九年級暑假，他整整一個夏天都足不出戶，完成了自己的第一個數(shù)碼音樂的LP唱片，并放到iTunes平臺上銷售。當所有喜歡天龍音樂的人都驚訝于天龍在音樂上的天分時，只有我這個做母親的才知道，他付出了多少時間和心血。高中二年級擔任最后一期的藝術?？骶帟r， 天龍每天放學后很少回家，都是埋頭校刊的工作，很多孩子在校刊的忙碌的工作中選擇為了其他的學業(yè)放棄?？?而天龍卻毫不退卻。 

有一次過了七點鐘，藝術老師都回家了，天龍仍然埋頭在藝術教室里面進行設計上的編排。他對?？拿恳豁摼庉嫸季媲缶?，力求完美。那一年，在全美高中藝術?？谋荣愔校?Rye 高中的藝術?？蔚妙^籌取得冠軍， 在總分400分中取得了396分的最好成績。學校寫郵件給天龍，通知了他這個好消息，并請他把?？饷娴睦L畫設計授權給學校采用。 

高中最后一年，天龍報考大學時，我們開車去了東海岸最好的幾個藝術學院參觀，但天龍在第一輪的初選報名中， 只選擇報考了兩個他最喜歡的位于紐約市的頂尖藝術設計學院，Parsons設計學院和Pratt設計學院。

他的高中輔導老師要他準備幾個普通學院做備胎，以防萬一，天龍卻說，如果考不上我心儀的藝術學校，我寧愿不去上大學。這個態(tài)度體現(xiàn)了天龍在藝術上的一貫態(tài)度，要么不做，要做就與眾不同，就做完美。 

在報考兩家學院的提供的設計產(chǎn)品中， 天龍選擇了獨樹一幟的設計理念。他用廢品回收硬紙殼制作了簡單卻精致的難民房， 在他提供的設計創(chuàng)意的闡述中，天龍指出他的設計將全部采用回收材質為全球難民設計房屋，不僅材質環(huán)保，利于人類的發(fā)展，在設計上也讓難民們感到即使身在國外漂泊，回到家里也會感到舒適美觀，讓背井離鄉(xiāng)、失去家園的他們得到精神上的安慰。 

初選的結果出來了， 天龍被兩家學院同時錄取， 拿到高額獎學金。天龍難以取舍的衡量了許久，才最終選擇了帕森斯藝術設計學院。帕森斯藝術設計學院最終能夠打動他，也是因為第一次探訪學校時， 產(chǎn)品設計系主任老師的一席話觸動了他的內(nèi)心。設計主任說， 帕森斯藝術設計學院并不單純從技術上教授學生如何進行產(chǎn)品設計， 因為學生們自己就可以學會設計軟件。 

學院看中的是設計創(chuàng)意以及這個創(chuàng)意是否最終造福人類， 因此， 他們就教育學生如何利用環(huán)保材質設計制造生活產(chǎn)品的同時，也必須讓這個產(chǎn)品從原材料到設計理念也要做到保護人類賴以生存的大環(huán)境。系主任的一席話打動了天龍，讓生性敏感，具有悲天憫人之心的他得到內(nèi)心的平衡與藝術上的啟迪。 

05
生命是一個醒來的過程

2017年夏天，十七歲的石天龍高中畢業(yè)了。畢業(yè)典禮前夕，他獲得了學校授予他的年度“藝術與設計成就獎”。在頒獎晚宴上介紹天龍出場領獎時，藝術老師給予了他高度的評價，贊美他是無師自通的藝術、設計和音樂“三棲藝術家”。

頒獎典禮后，我上前感謝他的兩個高中藝術老師， 而兩個老師卻謙虛的說，這都是天龍自己努力的結果，作為老師，他們沒有更多的技藝可以教給天龍，相反，他們彼此都從天龍身上學到了好些新的東西。一個藝術老師甚至說， Rye高中學校的大門永遠會向天龍敞開， 他任何時候回來，都可以過給他一份工作。 

從當年那個因功課不好，注意力不集中而被小學老師嫌棄的男孩子，到今天這個被高中藝術老師贊美的高中生，天龍一路走來非常不易，我這個做母親的心里除了為他驕傲之外，還充滿了看到愛子最終可以做他喜歡的事情而感到的欣慰。

也許，對于其他天資聰穎的孩子們的家長來說， 從小讓孩子們學習優(yōu)異、長大考上藤校都是一個最基本的要求，為此，他們愿意為孩子付出任何代價。但是，對一個從小看著自己一度被認為是多動癥的孩子在自卑中掙扎長大的母親來說，天龍如果能夠做他自己最喜歡的事情、一輩子可以開心，就是我最大的安慰。

考上大學后， 天龍選擇采用間歇年（Gap year）的方式推遲上學，來做他自己喜歡的工作，同時，也為自己的產(chǎn)品設計專業(yè)積累一些真正的經(jīng)驗。 

在間歇年里， 天龍設計了一款電動滑板。天龍一致喜歡滑板， 在網(wǎng)上購買了一個中國制作的價值五百美金的電動滑板。然而使用不到一個月，電動滑板的零件就開始松動 。于是，天龍將電動滑板拆開來，才發(fā)現(xiàn)很多設計的部位粗糙簡陋，甚至驢頭不對馬嘴，因此他萌生了設計一款更加實用結實的電動滑板的念頭。他開始學習CAD工程設計軟件，并按照設計圖定制各種零件。等到零件到了之后，他就開始動手組裝。有些部分的零件無法達到他設計的要求或者價格太貴， 天龍就采取了用3D打印設備打印出他需要的零部件。 

最終， 當天龍完成了他的電動滑板的時候， 好幾個滑板好手都跟他預定滑板。有一家美國公司看到了天龍設計的電動滑板，要求他設計出可以量產(chǎn)的模版。對此，天龍并不熱衷，他覺得電動滑板只是自己的興趣愛好，不見得適用商業(yè)需求。 

當我們因為在電動滑板上的商業(yè)想法不同而與他產(chǎn)生爭執(zhí)的時候，他冷靜地說“我設計并不是完全為了商業(yè)利益， 很多時候，生命中的很多東西，比如個人的興趣愛好都高于金錢的利益“。天龍的這個態(tài)度也體現(xiàn)在他的音樂制作上，雖然為了音樂制作，他買了大量的制作軟件，自學了電子琴和電吉他， 但是他總是對最終合成制作出來的結果耿耿于懷，更不愿意給別人展示他制作的音樂，認為還不夠成熟到完美的階段。

間歇年過去后， 天龍開始了他在紐約帕森斯設計學院的學生生活。他忽然發(fā)現(xiàn)， 一年的間歇年讓他得到了不知不覺中的成長，不僅讓他在設計制作上更加嫻熟， 同時，也讓他在心智上也更加成熟自信。原本不喜歡與人打交道的天龍學會與互不相識的同學與老師主動交流。 

間歇年間，天龍開始愛上健身，每天上健身房，風雨無阻地練就了一身有型的肌肉。身體上的改變與心理上的成熟讓天龍開始從容不地與老師和同學進行交流。 

開學的第一堂課， 天龍就通過設計創(chuàng)作和充滿想法的設計理念主動與老師交流。老師欣賞之余，將他并推薦給前來采訪新生的學校媒體團隊。學校的一些新生通過學校的官網(wǎng)介紹認識了他， 主動和他成為朋友。無疑，這一切對天龍來說， 都是對于他人生第一步的肯定和鼓勵。 

如果說，生命就是一個從沉睡到醒來的旅程，每一個人醒來的方式和時間都不同，那么藝術就是喚醒天龍的方式。從某種意義上講，天龍也許不是一個天資聰慧的人，但他絕對是一個有自己強烈的藝術追求力和個性的少年。他擁有的才華也許不能體現(xiàn)在學業(yè)高分上，但他一直很清楚自己這一生到底要什么。因此，從初中開始，他就在自己喜歡的藝術道路上狂奔，不在乎別人的眼光和揶揄。

也許，就是這個與眾不同、不隨大流的韌勁，讓他未來能夠成為一個敢于表達自我的藝術設計家?；厥姿^往的一切時，天龍禁不住調(diào)侃道：

“原來我不是Autistic （自閉型），

而是Artistic（藝術型）！” 

結語　

孩子教育是父母最焦慮的事情，焦慮的原因是理想與現(xiàn)實的巨大落差，從而缺乏方向感。

而本文中媽媽的愛心分享，啟迪我們一個問題：孩子是什么？是我們生命的延續(xù)，還是我們的作品？

當父母腦海里被那些完美的別人家孩子畫面所填滿時，我們很容易忘記孩子們生活中的那些溫馨的靈光：她們看到無家可歸人的善良，他們摔倒再站起來的勇敢，他們給大人編故事時無厘頭的風趣...... 現(xiàn)實中，大人常常卻被孩子的考試低分、上課不集中......焦慮掙扎著。

當我們放大孩子的缺點時，必然就忽視了他們短期時間里，無法呈現(xiàn)的那些內(nèi)在潛力和無窮無盡的可能性。

蘇格拉底父親是一位石雕師傅，童年時蘇格拉底問父親：“怎樣才能成為一個好的雕刻師呢？” “看！”父親回答，“你看我手中正在打磨的這只石獅子，我并不是在雕刻這只石獅子，我是在喚醒它！”“喚醒？”“獅子本來就沉睡在石塊中，我只是將他從石頭監(jiān)牢里解救出來而已?！?正是這樣，在他人生漫長的歲月中，蘇格拉底常常對崇拜他的學生們說：“我沒有智慧，我只是智慧的接生婆?！?/span>

是的，教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂，一個生命點燃另一個生命的力量。而本文作者作為媽媽，正是講述了自己孩子心智被喚醒時，孩子的發(fā)現(xiàn)、探究、思考的成長過程中，水到渠成、自然而然，他慢慢的把平日看似支離破碎的知識和世界鏈接起來，成為一個孩子自己希望的樣子、成為精彩的自己！