從倒數(shù)到第一，差生逆襲的秘密是什么？

轉(zhuǎn)載自公眾號：羅玲的空間

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韓國作為東亞一國，文化與社會狀態(tài)都與中國有許多相似之處。
 

比如，目前韓國學生們面臨的高壓學習狀態(tài)和社會競爭。每天只睡三四個小時，也是學生們的常態(tài)。

在這樣的情況下，紀錄片《差生》的第三集，記錄了一些孩子從學習上倒數(shù)，到最后名列前茅的過程。

經(jīng)歷了厭學、放棄，他們?yōu)楹纬蔀椴钌?？他們對自己是如何看待？他們的父母如何幫助孩子重新找回學習熱情？
 

紀錄片中呈現(xiàn)的采訪和細節(jié)，讓我們更好地走進孩子的心理，傾聽他們的想法，理性看待他們的狀態(tài)與行為。

而紀錄片中家長的做法，也值得我們思考和借鑒。

父母的信任，
讓他從倒數(shù)，到全校第一
 

洪成浩，可以說是家長眼中最讓人頭疼的那一類差生了。
 

從初中開始，他就沉迷電腦游戲，成績一直在班里倒數(shù)。

除了吃飯和上學，剩下全部時間都在打游戲，每天差不多要玩六個小時。如果是周末，他可以連續(xù)24小時不吃不睡。

然而，這樣一名學校的差生，如今已經(jīng)從名牌大學畢業(yè)，進入韓國龍頭公司三星工作，成為了一名IT工作人員。

他是怎樣逆襲的呢？——是父母的信任，改變了他的人生。

在他渾渾噩噩，沉浸在游戲之中，成績一直倒數(shù)的時候。他的母親也非常焦慮痛苦：

「看到成績單的時候會想，這孩子以后該怎么辦啊......有段時間特別在意周圍人的眼光，作為父母覺得很羞愧，甚至開始懷疑，我們家孩子真是腦子不好，還是哪里做得不對？」成浩媽媽如是說。

盡管如此擔憂著，比起直接禁止兒子玩游戲、沒收電腦，克制不住對孩子的吼叫......這樣的舉動，成浩媽媽卻選擇了另外一種做法。
 

她非常震驚于孩子對游戲的熱情：

「可以連著玩兩天三夜，我感覺真的很神奇，他沉迷自己喜歡的事，真的可以不吃不睡地堅持那么久?！?/span>

既然如此，她想著，與其強硬地干涉孩子的愛好，不如也試著引導他喜歡上其他東西吧。

敲定了這個想法，成浩的父母帶著兒子出去旅游，還學習了跳舞。

與此同時，也始終和孩子保持著良性的溝通。會通過家庭會議和反省書的方式，來化解矛盾和問題。

洪成浩回憶說：

「當時陪我一起做了很多活動，唯一沒有做的就是逼我學習。而且不是簡單地命令我去做什么，而是和我一起去做，一直問我想做什么，幫我尋找喜歡的事情。」

這個過程很難堅持，不逼孩子去學習，看著孩子一天天長大，父母的心理壓力是很大的。
 

但成浩媽媽說：

「當然也有很郁悶的時候，我就會問自己，如果孩子一周以后，一個月以后就要死了，我可以給他什么。以這個標準來看，比起學習，更重要的是孩子喜歡做什么?！?/span>

然而，就在高一那年，洪成浩主動提出要退學，去參加職業(yè)電競比賽。任何父母聽到這樣的決定，可能都要瘋了。

但洪成浩的父母同意了，他們支持孩子去參加這次比賽，還親自送他去車站，為他加油。

也是這次比賽，打消了洪成浩不切實際的念想：
 

「到了首爾，遇到了職業(yè)玩家和游戲高手，一次也沒有贏過，全輸?shù)袅恕Ｍ蝗灰庾R到，我的實力不過如此......又想起父母送我到車站還給我加油的樣子，覺得特別對不起他們?！?/span>

當然了，母親也實話實說：「當知道成浩輸了的時候，我們都快開心瘋了?！?/span>
 

失去了原本的目標，洪成浩不知接下來該如何去做。此時，他的父母問他：「不如試試看學習？」
 

由于父母沒有逼迫過他，所以，他并沒有過「學不好怎么辦」這樣的壓力。在這樣放松的心態(tài)中，他的成績反而飛速上升，僅用一年時間，就從倒數(shù)考到班級第二，緊接著又成為全校第一。最后，成浩還拿到名牌大學四年獎學金的入學名額。

可以說，能走到這一步，他的父母發(fā)揮了很大的影響。

如果不是父母對他的接納與信任，他就不會報有這樣輕松的心態(tài)再次嘗試努力學習；如果不是父母與孩子一直保持著良好的溝通，在游戲生涯失敗后，他也未必愿意聽從父母的建議，再次將精力放到學習上來。

     能否成為人生中的優(yōu)等生，
心態(tài)很重要

紀錄片中做了個調(diào)查，調(diào)查高考10年后，300個人的收入和對生活的滿意度。
 

在收入和生活滿意度最高的20%成功人士里，有不少在上學時候都曾是差生。

他們中，有的是逆襲考進了名牌大學，有的是讀的專科學校和排名不好的地方大學，但在工作中有很積極的學習心態(tài)，所以收入很高，生活不錯。

而這些人，有一個共同點——都沒有被父母強迫學習過，也很少因為成績和父母吵架，即使因為成績發(fā)生了沖突，也都能和父母溝通解決。

而那些沒能反轉(zhuǎn)，一蹶不振的孩子，并不是因為不夠努力，而是學習給他們帶來的感受非常不好。

有的孩子說——「成績下降的話會很羞愧，感覺人生都要完蛋了?！?/span>

洪多藝——「很害怕，學習這件事就讓人害怕?！?/span>

惠媛——因為老師在宿舍發(fā)現(xiàn)了酒瓶，于是讓她寫檢討。而實際上喝酒的是同宿舍另一個成績好的學生。在因為成績被區(qū)別對待后，惠媛選擇了輟學。

      小結(jié)

我們一直試圖尋找能改變孩子壞習慣，能提高他們學習成績的外在方法，卻很少去探討，一個孩子為什么會成為差生。
 

或許孩子成績好不好，能否從小學一直保持到高中，并不在于他上了多少補課班，是否為自己的成績感到擔憂，拼命刷題，而在于他的學習感受是怎樣的。

當孩子的學習感受很好的時候，他才會產(chǎn)生內(nèi)在的動力去進步。而對學習有好的感受，很重要的一點就是來自于父母的行為與言語。

從紀錄片中可以看到，父母的信任與支持，會在孩子身上迸發(fā)出強大的力量。

德國教育家第斯多惠說：「教育的藝術(shù)不在于傳遞本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。」
 

能讓孩子逆襲的力量，不在于用逼迫的手段進行外力拉扯，而是要通過父母對孩子的信任和接納，喚醒他們內(nèi)在的動力。

擁有父母的信任與接納，將會讓孩子受益終生。

小貼士：

文中介紹的是《差生》中與父母有關(guān)的部分內(nèi)容，感興趣的朋友們還可以去看看另外幾集。

制作組采訪了很多學習成績一般的孩子，我們能從中看到這些孩子真實的想法、掙扎、壓抑與痛苦，片中也探討了家長們的無奈。

在第4集中，還講述了美國與韓國的校園改革，我們可以看到心態(tài)的改變，對孩子的學習會產(chǎn)生怎樣的積極影響。
 

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