一年級，我來了！

時間一轉(zhuǎn)眼，曾經(jīng)那個每天在幼兒園門口哭哭啼啼不肯進(jìn)去的小妞，馬上就要正式成為一年級新生。 

生活在高考大省的三線城市，權(quán)衡再三，選擇了片區(qū)對口的公立小學(xué)就讀。 

從幼兒園到小學(xué)，小妞不管是身體還是心理，都經(jīng)歷了翻天覆地的變化。學(xué)校上課環(huán)境，每天面對的老師同學(xué)面孔，都和過去迥然不同，孩子需要學(xué)會處理對新環(huán)境的接受能力，師生之間的相處適應(yīng)能力，還有學(xué)科學(xué)習(xí)的方法和能力。

互聯(lián)網(wǎng)時代的特點(diǎn)注定了各種信息的紛繁蕪雜，從胎教開始的雞娃產(chǎn)業(yè)鏈無限擴(kuò)大，各種速成學(xué)習(xí)法你方唱罷我登場。 

但大環(huán)境無論是內(nèi)卷也好躺平也好，都只是大環(huán)境的風(fēng)向，每個人的人生都是自己一分一秒身體力行的結(jié)果，每個娃的成長也都只能是他自己用一點(diǎn)一滴去實(shí)踐而積累升華的個人經(jīng)驗(yàn)。 

于是，對別人家的孩子適用的方法就真的適合自己家的熊孩子嗎？怎么從讓人眼花繚亂的各種信息里去選擇適合自己的，大浪淘沙我們一起努力…… 

 

小妞的性格是活潑好動，從中班開始就經(jīng)歷了跪在地上畫畫，蹲在桌角寫字，只要讓她在桌邊保持正襟危坐的姿勢五分鐘，就立刻開始抓耳撓腮全身上下各種癢癢癥齊發(fā)。 

所以，新學(xué)年我們的第一目標(biāo)就是能慢慢的安靜下來，擴(kuò)大專注力范圍。 

帶孩子體會因?qū)W而生的所謂心流的魅力… 

其實(shí)專注力是每個小孩天生的自帶技能，只要是自己喜歡的事就連尿布娃也能一心一意撲上去一把抱住，專心致志且目不轉(zhuǎn)睛！比如小妞昨天下午從兩點(diǎn)開始畫畫，一直到下午五點(diǎn)，寫字時如坐針氈的小屁屁穩(wěn)坐釣魚臺，連0.01次衛(wèi)生間都沒光顧。 

可是，與以玩帶學(xué)的幼兒園不同，小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法從根本上來說就是枯燥反復(fù)不夠吸引人的，與其說提高孩子的專注力，不如說是鍛煉孩子耐受枯燥乏味而不跑神的能力。 

小妞目前每天有固定的生字書寫練習(xí)，和古詩詞朗讀練習(xí)。但練習(xí)的目的并不是寫好漢字或者背過多少首古詩詞。 

每天練習(xí)我都會提前跟她分析生字的結(jié)構(gòu)，書寫注意要點(diǎn)，每次朗讀都要求一字一句咬字清晰，注意斷句。偶爾有那么幾次事多心亂的時候，我會放手讓她自己發(fā)揮，漸漸的小妞就發(fā)現(xiàn)，她注意字體結(jié)構(gòu)，注意起筆落筆順序么寫出的字就位置居中大小得當(dāng)，而她自己隨心所欲一氣呵成的“作品”往往狂亂的連她自己也不能直視，她自己手眼心合一讀出的詩句抑揚(yáng)頓挫，讓心在起承轉(zhuǎn)合的意境間蕩氣回腸。 

她自己感受到了一心一意做一件事時內(nèi)心的平靜和愉悅。 

而這才是愛上學(xué)習(xí)的開始吧。

從小開始親子閱讀的小妞，書是讀過一些，但目前看來各方面并沒有特別突出的天賦優(yōu)勢，我們的目標(biāo)就是緊跟課內(nèi)，語文和英語會繼續(xù)自雞，騰出時間給媽媽講不清楚的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)需要老師的專業(yè)指導(dǎo)加上課余的專項(xiàng)練習(xí)，所以后期根據(jù)情況選擇要不要校外班來拓展補(bǔ)充。 

小妞目前6歲5個月，從1歲半接觸到親子閱讀開始，各種育兒理念層出不窮：畫畫老師說教孩子畫畫破壞想象力，英語老師說講中文孩子沒法建立英語思維，不知如何是好的我只好瞻前顧后裹足不前。這幾年一路磕磕絆絆走來才看明白，大部分的人到最后都只是過著日復(fù)一日勤勤懇懇普普通通的生活，對小妞這種普通孩子來說，教她畫畫也好，不地道得中國風(fēng)英語也好，都只是一個媒介，一種方法——帶她體會生活的細(xì)枝末節(jié)，所謂春風(fēng)秋雨都是一場不動聲色的驚動。找到一兩項(xiàng)她自己真心喜歡的愛好去積極努力投入的生活，比操練什么驚艷四座的天賦技能都要實(shí)用。

（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）