七歲了

3月19日，孩子七歲了，補記一篇

順利入學一個多學期，校內(nèi)學習還算游刃有余，不過進入人嫌狗不理的階段很久了，學習態(tài)度不夠認真，磨蹭，做事沒有條理，丟三落四等不良生活習慣遷移到學習中就是各種粗心大意，讀題不認真，狀況百出。還是先從生活習慣抓起吧，低年級態(tài)度和習慣是第一位的。

學習方面

語文吃老本，能理解的都能讀，不理解的也能讀，只是讀完不知道在說什么。寫方面，可能因為讀的多，混到眼熟，所以很多字雖然沒寫過，好像也會寫。不過同音不同義的字詞要加強。

英語，raz目前讀到p級，wonders g3剛開始，其他小說類的只有碎片時間聽一聽了。月初測試ar6.3，藍思指數(shù)1000左右，估計測的時候多蒙對了幾題。不過讀同等藍思指數(shù)的nonfiction題材的還是要困難些，口語感覺有點進入平臺，想再上個臺階有難度了。寫作還沒開始。

數(shù)學，課內(nèi)除了作業(yè)，沒太多時間搞別的了，主要也是因為輔導奧數(shù)老母親心臟受不了，干脆就做鴕鳥了

問題點

語文重點依然放在字詞的基本功，現(xiàn)在主抓課本里的字詞。其實跟隨孩子課內(nèi)學習發(fā)現(xiàn)，中國的課本并不是那么不堪，反而是很好的精讀材料，并非什么都是原版的好，原版教材提到的那些文章分析的方法、技巧，在中國的課本教輔里都有，只是都由老師在課堂完成而已。低年級的課文最好能讀到背下來，字詞的掌握，篇章結(jié)構(gòu)的分析，對孩子的初步寫作都有很好的、循序漸進的幫助。包治百病的藥不能信，所以也不能指望課本能完成精讀和泛讀的功效，泛讀還是需要家長自己加餐。走體制內(nèi)路線，中文遠比英文重要，不能再壓榨語文的閱讀時間了，中文的語感也是需要時間堆的。在閱讀自由的基礎(chǔ)上，其實還是應該適當拔高孩子的閱讀，對于孩子來說一切內(nèi)容都是無知的，但你讓她讀了，告訴她了，她就知道了，所以我認為閱讀不應該由家長人為的給予認知的上限，可以多嘗試各種未知范圍的閱讀，就算暫時讀不懂，由家長陪讀，適當講解，有個先入的印象也是極好的，下次再見到相關(guān)主題不會覺得陌生，終歸是一回生二回熟的。

英語，完全靠大量輸入托著虛弱的語感，一上起學來，輸入量下降，明顯感覺說得不如放假期間流暢（放假的時候說夢話都是英文的）。語速快到飛起，自我放飛，自然伴隨不少錯誤。多次強調(diào)語言是用來交流的，要讓聽的人感到舒服，不能是噪音，無果，頭疼中。什么時候上語法呢，講了語法么，連話都不會說不敢說了。

數(shù)學，讀題不認真，做題習慣不好，讓畫關(guān)鍵字不聽，畏難情緒明顯，簡單的題不認真，難的題不想做，老母親一輔導奧數(shù)就想掀桌子。

唯一的興趣班琵琶

經(jīng)過不到11個月的學習，目前彈奏三級曲目，不過老母親快熬不住了，磨煉的不是孩子意志，而是我的忍耐，目前來看磨煉的目的都沒達到。每天一小時，一天也沒停止過，所以老母親需要有一顆強大的心臟?。?/p>

身體（身高130cm，體重25kg）

小學之前沒有吃過藥的孩子，進入小學幾乎一個月感冒一次，請假都請到不好意思了，只能扯別的原因。要說鍛煉還是經(jīng)常的啊，跳繩也能一分鐘一百七，周末就爬山遠足，怎么一上學就病，難道是紙糊的嗎？我到現(xiàn)在也還是不知道孩子感冒要吃什么藥，幼兒園感冒的時候喝水睡覺就自愈了。應該怎么加強鍛煉呢，真是要好好想想了。