2014
入園季即將來(lái)臨，有個(gè)小姑娘，2歲入園已經(jīng)一年了。
如何做到不哭不鬧，還能自己吃飯、上廁所？在認(rèn)同孩子個(gè)體差異的前提下，其實(shí)每個(gè)孩子都能做到，方法很簡(jiǎn)單，就在這里~
寫在前面
孩子入園，無(wú)論讀早讀晚都不是重點(diǎn)哈，也不存在好壞，要比的話，還有比綿綿更早的。
文內(nèi)都是個(gè)人感受，雖然育兒書我也看了不少，但很慚愧，沒(méi)有背下來(lái)，也沒(méi)有一一翻書去核查，有些理論不夠嚴(yán)瑾及觀點(diǎn)不同之處還請(qǐng)多包涵。因?yàn)檫€沒(méi)開通評(píng)論，歡迎公眾號(hào)里直接留言互動(dòng)。
寫這個(gè)主要是總結(jié)下她當(dāng)時(shí)入園的一些準(zhǔn)備和這一年多來(lái)她的變化，給她未來(lái)做個(gè)紀(jì)念，為了避免不必要的誤解，特此說(shuō)明~
綿綿現(xiàn)在很樂(lè)意回答別人問(wèn)她幾歲了，每當(dāng)她回答“我3歲了”時(shí)，接下來(lái)的一句標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)句便是“小朋友你上幼兒園了嗎？”以前我還會(huì)說(shuō)我們已經(jīng)上了一年了，現(xiàn)在我都只是微笑點(diǎn)頭說(shuō)是。
不是我高冷不想作答，而是每次這句話一說(shuō)完，就會(huì)引來(lái)一堆話題，奈何往往沒(méi)多少時(shí)間解釋……
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3歲的綿總在作畫
可能在大多數(shù)人的印象里，小朋友一般到3歲才上幼兒園，特別是公立幼兒園，還會(huì)要求秋季才入學(xué)。
她2歲1個(gè)月（當(dāng)時(shí)還是上半年）就上了幼兒園，別人覺(jué)得有些不可思議也正常。
從她入園是最小的孩子起，到現(xiàn)在她也讀了一年多了，目前她還保持著入園最小年齡的記錄。
每次和朋友聊起這個(gè)話題都會(huì)引來(lái)好奇，綿綿那么小就上幼兒園，怎么做到的呢？
回想了下她當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，覺(jué)得很有趣，現(xiàn)在暑假來(lái)臨，離公立幼兒園開學(xué)也不遠(yuǎn)了，特此記錄下，供各位有入園需要的朋友們參考。
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只要天氣好，幼兒園每周都有戶外活動(dòng)
入園的準(zhǔn)備
關(guān)于這么小就上幼兒園，一般第一個(gè)問(wèn)題會(huì)是：她不會(huì)哭嗎？
還真沒(méi)哭過(guò)。
她能這么好的適應(yīng)，我覺(jué)得主要有兩點(diǎn)——
一是我幸運(yùn)地找到了一家真正在做“愛(ài)與自由”的蒙臺(tái)梭利幼兒園（后面簡(jiǎn)稱“蒙氏”）；
另一點(diǎn)，我覺(jué)得更重要的是—— 安全感的建立 。
在我了解蒙氏之前，我考慮過(guò)讀公立，了解蒙氏后，我想著如果能找到合適的蒙氏園，也頂多2歲半入園。
但能提前到2歲多點(diǎn)就去，我也是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。
先不說(shuō)我怎么找到這家幼兒園，那個(gè)太需要機(jī)緣和勇氣了，來(lái)聊聊安全感吧，這是每個(gè)家長(zhǎng)努力一把都能做到的，個(gè)人覺(jué)得無(wú)論對(duì)于孩子上幼兒園還是以后的成長(zhǎng)，都有很大好處。
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2歲多剛?cè)雸@時(shí)，最喜歡的一位大姐姐
綿綿的安全感很好，連園長(zhǎng)都對(duì)我說(shuō)，綿綿真的很特別，很多孩子入園時(shí)多少都會(huì)有些情緒，而她當(dāng)時(shí)那么小，居然都沒(méi)有因?yàn)樯岵坏梦叶摁[過(guò)，每天都開開心心。
那安全感怎么建立呢？
這個(gè)不是一蹴而就，體現(xiàn)在很多方面， 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是無(wú)條件、充分地去滿足孩子。
可能有人覺(jué)得這樣會(huì)寵壞孩子，這里其實(shí)有個(gè)誤區(qū)， 滿足需求和制定規(guī)則并不相沖突 。
3歲前的孩子在情緒方面是沒(méi)道理可講的。
尤其是2歲前，各種認(rèn)知和規(guī)則還在建立中，別說(shuō)認(rèn)識(shí)世界了，自我意識(shí)還沒(méi)完善，對(duì)父母的依賴會(huì)特別強(qiáng)烈。
綿綿也不例外，雖說(shuō)那時(shí)不會(huì)說(shuō)話，但發(fā)現(xiàn)我們離開了她的視線，也會(huì)哇哇地叫個(gè)不停，認(rèn)生后尤其不喜歡陌生人抱。
但她能在2歲時(shí)有較好的安全感，我想除了是她天生個(gè)性比較謹(jǐn)慎外（因她從小就很高冷，我們戲稱為 “綿總” ），還有就是一直是我和她爸親喂親帶。
在她有任何需求時(shí)都及時(shí)滿足，總是在她身邊，所以讓她順利地度過(guò)了“分離焦慮期”，對(duì)我們的信任感也特別高。
綿綿有個(gè)典型的例子就是 睡眠 。
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2歲半后開始嘗試獨(dú)立睡小房，睡前閱讀
從睡嬰兒床，到睡大床，又到分床不分房睡，再到現(xiàn)在獨(dú)立睡小房，中間反反復(fù)復(fù)經(jīng)歷了幾次陪睡。
有時(shí)候陪睡，我都快睡著了，而她還在自言自語(yǔ)地玩?zhèn)€不停。
更小的時(shí)候還有夜奶、夜醒等，大了后會(huì)有半夜要上廁所、喝水等狀況。
總之這三年里，我作為一個(gè)睡眠淺的人，感覺(jué)自己愈發(fā)像一只豹子，一有風(fēng)吹草動(dòng)就能醒。
這樣的付出確實(shí)很辛苦，不過(guò)也很有成效的。
不記得從什么時(shí)候起，我讀完繪本，讓她自己在嬰兒床里入睡，她便在我關(guān)了燈但不關(guān)門后，就能乖乖躺下。
再到近期，2歲半后因?yàn)榭陀^原因，不得不讓她去睡小房，開始時(shí)還睡得挺好，后來(lái)她就不干了，于是整整一個(gè)冬天我又重操陪睡舊業(yè)……
她的行為倒退讓我一度懷疑自己還有沒(méi)有出頭之日。
但到了約定的三歲后，加上旅行歸來(lái)、春暖花開，她真正做到了獨(dú)立睡小房，不再半夜爬起來(lái)，站在我床頭一臉幽怨地看著我了。
想來(lái)也是慢慢習(xí)慣了，內(nèi)心也強(qiáng)大了。
她晚上睡得安穩(wěn)，白天就精神好，雖說(shuō)2歲前自我意識(shí)還沒(méi)覺(jué)醒，但和她溝通，認(rèn)同她的情緒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多事情她都樂(lè)意配合你。慢慢地，對(duì)于她已經(jīng)熟悉的地方，都可以不用我一直陪在身邊。
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入園體驗(yàn)期，另一個(gè)小姐姐給她喂水喝
最有印象的一次是，我在她入園前，在小區(qū)里的一個(gè)兒童中心辦了卡，時(shí)常帶她去玩，她和那里的老師也都認(rèn)識(shí)了。
有次我有急事忙不贏，臨時(shí)托老師幫我看半個(gè)小時(shí)。那半個(gè)小時(shí)里我馬不停蹄地忙碌著，腦內(nèi)不斷幻想她是不是會(huì)哭鬧？
結(jié)果當(dāng)我去接她時(shí)，她不僅安然無(wú)恙地坐在老師身邊在看繪本，而且連我叫她時(shí)，都只懶懶看我一眼，繼續(xù)專心看書去了，令我哭笑不得。
也是因?yàn)檫@件事，我發(fā)現(xiàn)她可以在家以外的地方獨(dú)立待著。
因?yàn)檫@個(gè)新大陸般的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)我去尋找合適的幼兒園，并在幸運(yùn)找到后，陪著她反反復(fù)復(fù)地去體驗(yàn)，從用餐到午睡、從半天到一天，從我陪，到她一個(gè)人，最后直至入園。
以至于后來(lái)她換了間教室，也沒(méi)有出現(xiàn)任何的不適。
（題外話，能隨時(shí)、反復(fù)地入園體驗(yàn)真的很重要，下次專門寫入園體驗(yàn)要注意的事。）
這些過(guò)程都是循序漸進(jìn)的，投入的精力和時(shí)間不可計(jì)量，也許是因?yàn)槲胰氃诩?，能更充分地陪伴她，緩沖了她的 “分離焦慮” 的情況。
但我在忙家務(wù)和自己的事情時(shí)，一樣會(huì)有力不從心的情況，所以也不可能面面俱到。
不過(guò)有了安全感的建立， 她知道爸爸媽媽絕對(duì)不會(huì)放棄她，發(fā)生任何事情也會(huì)理解她，有不安時(shí)也會(huì)及時(shí)陪伴她。
于是她能放心大膽地去做任何事，在一個(gè)新的環(huán)境中也能較好的融入。
所以每次有人問(wèn)起她為什么會(huì)適應(yīng)的那么好時(shí)，我想最關(guān)鍵的就是這一點(diǎn)吧，我無(wú)法確定如果我是在職媽媽，綿綿是不是也能有這么好的安全感，從而很早入園？
但多花時(shí)間來(lái)滿足孩子需求肯定是對(duì)的。雖然每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，可對(duì)愛(ài)的需求是一致的。
夸張點(diǎn)說(shuō)，我個(gè)人覺(jué)得， 安全感簡(jiǎn)直就是順利成長(zhǎng)的基石。
有了安全感，即便孩子讀的不是蒙氏幼兒園，也能獲得平和，因?yàn)樗延袕?qiáng)大的內(nèi)心。（不正規(guī)以及不負(fù)責(zé)的幼兒園除外哈，那是殘害孩子不是教育孩子）
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剛?cè)雸@時(shí)，很喜歡坐在大孩子身邊，觀察模仿他們的行為
除此之外，在沒(méi)有找到合適幼兒園之前，我還做了些其他準(zhǔn)備，當(dāng)時(shí)主要是為了讓自己輕松點(diǎn)，沒(méi)想到都正好派上用場(chǎng)。
斷奶
我是母乳喂養(yǎng)，堅(jiān)持到2歲后斷奶，這個(gè)時(shí)間是參考了世界衛(wèi)生組織的建議。
為了讓她自然過(guò)渡，我提前半年左右的時(shí)間給她做斷奶準(zhǔn)備，在母乳之外給她添加牛奶。從她不喜歡到喜歡，我也花了不少心機(jī)（哈哈，這個(gè)過(guò)程也相當(dāng)斗智斗勇，感覺(jué)也可以寫出來(lái)供大家參考）。
雖然我很想她自然離乳，但我也希望自己能休息下。還好她沒(méi)有特別排斥，我們都有些不舍，不過(guò)在我充足的陪伴下，她還是過(guò)渡順利。
對(duì)于她斷奶后再上幼兒園最大的好處，是我不用擔(dān)心她睡前想抱著我喝母乳，不過(guò)我還是給她準(zhǔn)備了奶粉，在她需要時(shí)也給她帶來(lái)安撫。
結(jié)果沒(méi)多久老師主動(dòng)告訴我，不用準(zhǔn)備了，她每天飯吃很多，再喝奶就睡不著了……好吧，孩子的適應(yīng)能力比我快。
還有其他兩點(diǎn)，是我特意咨詢已上幼兒園的媽媽們的，就是能用語(yǔ)言表達(dá)需求，以及使用廁所。在2歲左右，這些事情也是可以慢慢培養(yǎng)了。
語(yǔ)言
語(yǔ)言這塊，她不算開口早的，也從未出現(xiàn)過(guò)能大段復(fù)述的情況，就是正常發(fā)育。
我從她0歲起每天堅(jiān)持不斷地共讀繪本， 在她2歲時(shí)，已能較好的用短句表達(dá)需求，理解一定的邏輯關(guān)系。
當(dāng)然，面對(duì)不熟悉的人，她的主動(dòng)溝通的欲望并不強(qiáng)，不過(guò)也這個(gè)年齡段的正常表現(xiàn)。
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家中部分繪本，每天都要看
孩子的語(yǔ)言能力存在一定的個(gè)體差異，有發(fā)育早晚區(qū)別，但只要孩子能聽懂你的指令并作出相應(yīng)的正確反應(yīng)，就不用太擔(dān)心，注意平時(shí)多加輸入，多和孩子聊天、講故事，制造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子去表達(dá)，某一天孩子就會(huì)新詞不斷地往外冒。
能用語(yǔ)言表達(dá)需求，可以幫助老師及時(shí)了解孩子的情況，比如不舒服或者肚子餓，還是有情緒了想做什么事了，真的會(huì)方便很多，對(duì)于孩子的互動(dòng)也會(huì)更好，在集體活動(dòng)中也能增強(qiáng)不少自信心。
上廁所
如廁訓(xùn)練這事，正好也是夏天來(lái)了，我抱著試一試的想法，看她能否接受。
當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)犯傻，也沒(méi)做太多準(zhǔn)備工作，就直接給她換上了小內(nèi)褲，結(jié)果在給她洗了兩天的臭褲子后，我才突然開竅——
孩子不會(huì)主動(dòng)和你說(shuō)“我要上廁所了”，是因?yàn)檫@件事她沒(méi)形成習(xí)慣，哪怕她已經(jīng)能很好地說(shuō)話了，也沒(méi)有真正意識(shí)到原來(lái)這是需要提前告知的。
明白這點(diǎn)后，宛如醍醐灌頂，我想起之前看到的一個(gè)辦法，在第三天開始實(shí)行后，意外地一舉成功。
從那以后她便知道要在坐便器上尿尿臭臭，也會(huì)提前告知自己要上廁所了。
當(dāng)時(shí)我的心情真是比中了頭彩還高興。
（其中細(xì)節(jié)太多了，這部分我感覺(jué)也能單獨(dú)寫，又是一個(gè)勞動(dòng)產(chǎn)生智慧的故事）
因?yàn)樗鼙磉_(dá)如廁的想法，讓我更加放心她去幼兒園，雖然老師們可以幫助她換拉拉褲，但能自己獨(dú)立解決，她在玩耍的時(shí)候就沒(méi)有后顧之憂，老師輕松我也輕松，哈哈。
入園一年多的感受
每次說(shuō)到我家是2歲入園，很多媽媽都會(huì)覺(jué)得真好呀，那入園早的好處在哪？
我覺(jué)得最大的好處是——我終于可以輕松下了，哈哈（真心覺(jué)得這才是媽媽們關(guān)注的重點(diǎn)）
其實(shí)入園早晚無(wú)所謂好壞， 最主要看孩子的心智體能是否適應(yīng)，看幼兒園的師資理念，以及家長(zhǎng)的準(zhǔn)備。
這一年綿綿的變化也是挺大的，有些變化是因?yàn)樗砷L(zhǎng)的時(shí)間到了，所以變得輕而易舉；有些則是受環(huán)境的影響，慢慢讓她形成了習(xí)慣。
因?yàn)槲疫x擇的是一家混齡的幼兒園，一直在做“愛(ài)與自由”和“蒙氏”，對(duì)孩子的動(dòng)手能力、專注力及規(guī)則培養(yǎng)這些方面會(huì)比較明顯，在自由平等的環(huán)境下，他們都挺敢于做自己，大孩子會(huì)照顧包容小孩子，小孩子會(huì)去模仿大孩子。
而綿綿比較大的變化，主要是語(yǔ)言、情緒、規(guī)則感和精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作等方面。
語(yǔ)言 上，模仿能力增強(qiáng)，邏輯性和文采性也增強(qiáng)不少，常常一個(gè)長(zhǎng)句說(shuō)下來(lái)，不僅條理清晰，還知道使用一連串的形容詞，把我們聽得一愣一愣的，特別好玩。
而且也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通，面對(duì)大人的提問(wèn)，都能自如回答。
遇到小朋友動(dòng)她的玩具時(shí)，會(huì)知道先溝通，而不是直接動(dòng)手。
園長(zhǎng)及老師們說(shuō)起她最大的變化，也是話變多了，人更開朗活潑了。
情緒 上，變化有很多方面，例如會(huì)慢慢知道控制情緒、處理情緒，以及包容其他孩子的行為等。
因?yàn)榻衲晁辉偈亲钚〉暮⒆?，?dāng)了小姐姐后，自己覺(jué)得是件特別自豪的事，面對(duì)比她小的孩子，顯得格外大度。
在外面玩耍時(shí)，也會(huì)謙讓小的孩子，因?yàn)樗缹?duì)方還小，很多事情還不懂。
這一點(diǎn)在她入園時(shí)，大孩子們也是這么包容她的，榜樣的力量呀。
規(guī)則方面 ，會(huì)開始知道節(jié)制，但也會(huì)有自己的執(zhí)著，如每天只吃一顆棒棒糖、看一集動(dòng)畫就關(guān)、疊被子要先攤平了才疊等。
還很喜歡在幼兒園管理別的孩子，小大人似的提醒別人不要太吵了。
這點(diǎn)有時(shí)在家中也會(huì)體現(xiàn)，如果我們只顧自己說(shuō)話沒(méi)有回應(yīng)她的話，她就會(huì)大聲地喊“安靜”。
不過(guò)因?yàn)樗€處在 “Terrible Two” 的階段，在生氣時(shí)，一言不合就往地上一躺的情況時(shí)常會(huì)有，“我就不”也是口頭禪。
這些都是這個(gè)階段的正常表現(xiàn)，我和幼兒園老師們一般都會(huì)理解并鼓勵(lì)她表達(dá)自己的情緒，但要注意不影響到周邊的環(huán)境和他人。
等她發(fā)泄完情緒后，我們?cè)侔阉г趹牙锸鑼?dǎo)，她便會(huì)慢慢平靜下來(lái)，接受你的談判。
哈哈，當(dāng)然也有談崩的時(shí)候，那就給她出選擇題，都不選就自己承擔(dān)后果。
精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作方面 ，我在忙家務(wù)時(shí)沒(méi)辦法看管她，就干脆帶著她一起做。
從剝大蒜皮開始，到如今打蛋花、做肉丸子、剪紙等都不在話下，三指握筆畫畫也越來(lái)越好。
加上幼兒園一直鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手做力所能及的事情，所以手指精細(xì)度這塊她發(fā)展得一直不錯(cuò)。
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2歲時(shí)打蛋花積極且熟練，精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不錯(cuò)
但最讓我驚喜的是，是看過(guò)老師們拍的戶外活動(dòng)照，才發(fā)現(xiàn)，她慢慢也敢挑戰(zhàn)一些“狂野”的運(yùn)動(dòng)。比如從高地跳下來(lái)、玩攀爬架等。
對(duì)于一個(gè)萬(wàn)事謹(jǐn)慎小心的孩子而言，這真的是一個(gè)很大的進(jìn)步。
感動(dòng)于她年齡增長(zhǎng)帶來(lái)的變化，還有大孩子給她做榜樣，鼓勵(lì)著她不斷前進(jìn)。
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入園時(shí)，大孩子們都很樂(lè)意照顧她，還過(guò)了一把扮家家的癮
其實(shí)還有很多變化，最大的感觸就是孩子確實(shí)會(huì)自己長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，而且孩子的適應(yīng)能力常常超出我們所料。
在這個(gè)過(guò)程中，家庭和老師如能注意引導(dǎo)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)則會(huì)有如虎添翼般的幫助。
至于關(guān)于如何選園這塊，這次就不詳聊了，篇幅太多，下次單獨(dú)寫。
孩子和幼兒園準(zhǔn)備好后，你又做好準(zhǔn)備了嗎？
因?yàn)槎际亲约航铀?，所以?duì)于她上幼兒園這件事情我已經(jīng)不覺(jué)得新鮮了，但看到其他同齡的孩子還在家玩時(shí)，我才意識(shí)到她其實(shí)也不過(guò)3歲。
有時(shí)別人會(huì)問(wèn)她這么早入園是不是超齡了？會(huì)不會(huì)受欺負(fù)呀？能自己吃飯嗎？老師會(huì)不會(huì)照顧不周等等一堆問(wèn)題。
這些問(wèn)題我也曾擔(dān)心過(guò)，不過(guò)走過(guò)這一年，我覺(jué)得這些問(wèn)題其實(shí)都不是孩子的，而是屬于家長(zhǎng)的。
家長(zhǎng)是否真的做好了把孩子送幼兒園的準(zhǔn)備呢？
這世上沒(méi)有百分百完美的幼兒園，就如同沒(méi)有完美的家長(zhǎng)一樣，在培養(yǎng)孩子適應(yīng)新環(huán)境，努力尋訪合適的園所時(shí)，家長(zhǎng)自己的心態(tài)是不是也調(diào)整好了呢？
如果每天都擔(dān)心孩子在幼兒園會(huì)發(fā)生事故，這樣擔(dān)憂的心情其實(shí)也會(huì)影響到孩子。
設(shè)想天天問(wèn)孩子“你在幼兒園有沒(méi)有被欺負(fù)”這樣的話， 孩子也會(huì)在認(rèn)為自己是容易被欺負(fù)的。
所以家長(zhǎng)的心態(tài)很重要，如果還放心不下孩子獨(dú)立適應(yīng)新環(huán)境，甚至告別時(shí)哭得比孩子還厲害，那不如先自己調(diào)整好了再送孩子去。
畢竟上幼兒園是為了更好的成長(zhǎng)，別把獨(dú)立當(dāng)成了受罪。
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容易操心這是當(dāng)媽后常見的病，但在確認(rèn)了綿綿和幼兒園都很OK后，我便放手大膽讓她去自由地玩了。
雖然也會(huì)猜測(cè)她是否有狀況出現(xiàn)，但未來(lái)成長(zhǎng)的路上，我不可能每一步都陪伴在她左右。
這一年多的時(shí)間里也有些小意外發(fā)生，我們都以平常心坦然面對(duì)。
常言“授人以魚不如授人以漁”，從點(diǎn)滴的小事開始，教孩子一步步走穩(wěn)，不手忙腳亂，當(dāng)有一天孩子要完全獨(dú)立面對(duì)世界時(shí)，會(huì)記得這些媽媽都曾經(jīng)教過(guò)他/她。
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圖文皆原創(chuàng)，有點(diǎn)長(zhǎng)，微調(diào)整，太懶了，這里沒(méi)怎么排版。
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